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1、针对提供的资料结合你本次观评课内容对自己如何上好体育课谈一谈你的观点或认识好的体育课如何判断（中央教科所资料）要素好课的判断差课的表现真实性1、为了学生的发展2、课堂教学不作秀1、单纯走流程（未顾及学生学的情况）2、提问先定人（担心问题回答不正确）3、不练就会了（未能把握认知的规律）完整性1、教案信息完整2、课堂常规完整3、教学过程完整4、评价环节完整1、教案无人数性别2、开始不问见习生3、学生评价无标准4、结束不组织放松5、课后不收还器材准确性1、目标具体顺利达成2、重点难点定对上准3、示范动作正确标准1、目标空泛不全2、重难点无强化3、示范错误不当（站立式起跑一顺儿）4、教学手段不准（跪跳
2、起拉着手练？）有效性1、乐了：享受到了运动的乐趣2、热了：身体得到了一定锻炼3、懂了：懂得知识、懂得做人4、会了：学会方法、学会技能5、能了：能够合作、能够运用1、过度采用游戏教学（游戏创编不当，母鸡下蛋）2、缺乏学法指导环节（会做不会教，无明确要求）3、教学手段不切实际（简单问题复杂化，弯道跑）创新性1、有好的想法和做法2、在关键环节有创新3、创新可行价值多元1、创新价值过于单一（只顾乐了，未考虑热了会了）2、创新环节安排过迟（只在最后游戏部分考虑创新）3、教学手段蜻蜓点水（新而不实，形式化现象突出）4、课前准备代价过大（人、财、物的消耗不切实际）安全性1、课前检查准备，隐患排除到位2、教案有所呈现，课上明确防范3、安全意识较强，防范措施得当1、教案上无安全防范内容2、课堂上无安全防范要求3、存在隐患未能及时调整
