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1、纸船和风筝第一课时自己上课用目标1. 教学8个生字,会写句幸两个字。2. 正确 流利 有感情的朗读课文1-6自然段。3. 理解什么叫做乐坏了重点 会写句 扎 抓个字 难点点 乐坏了的教学教学准备 ppt教学过程 第一课时一谈话导入1.今天我们就来学习因为纸船和风筝引出的一段故事,板书课题 纸船和风筝 学生齐读课题2 风筝的筝读轻声二 初步感知课文1学生自由读课文 读准字音,碰到不会的字问问同学或查字典出示单个字 2. 出示生字词语 山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂亮 飘荡4 出示句子 你能把读好下面的句子吗纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条
2、,上面写着:“祝你快乐!”怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”出示三 品读课文, 1.自由课文,想想小熊和松鼠是怎么认识的? 2.出示一座山的图画,小熊跟松鼠的家就在这里,那谁能告诉我小熊的家在什么地方?松鼠的家又在什么地方?(山上住着松鼠 山下住着小熊) 3.这是一个怎么样的地方呢?(山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过) 3 读第一自然段四 感受友谊带来的快乐有一天小熊意外的收到了一只纸船, 他乐坏了,(纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:祝你快
3、乐!)1你知道小熊为什乐坏了吗?(纸船里有松果 因为小熊爱吃松果,又有人祝她快乐)2出示课文插图,看看小熊的表情是怎么样?笑得合不拢嘴 眉开眼笑 手舞足蹈你能不能读出小熊乐坏了的样子呢! 一起来读读这一自然 2 那这只纸船是谁折的呢?-松鼠 哦 原来是山上的松鼠送给小熊的是吗?你从哪里知知道的呢?松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。(纸船在小河里漂应该是舒服的,谁能读出这种感觉呢?)3 教学漂 多音字 4 一只漂亮的纸船,漂到了小熊的家门口5如果你收到了好朋友送来的礼物你会怎么做?6 谁来说说我们的小熊是怎么做的呢?(先自由读这个段)再回答扎了一只风筝7 出示句子:风筝
4、就乘着风,飘呀飘,飘到了小熊的家门口出示句子 纸船漂呀漂,漂到了松鼠家门口。比较漂和飘 一个是有水才能漂 一个是在空中有风能飘 区别8 当松鼠看到空中的风筝时他有是怎么样做的呢?他的表情又是如何的呢?聪明的你能不能通过默读来第5自然段来找到呢?9 一把抓住风筝的线 为什么说一把抓住呢?谁愿意来做做动作试试看?这又说明了什么呢?(松鼠的惊喜之情)松鼠为什么乐坏了呢/ (风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着 祝你幸福) 松鼠爱吃草莓10 就这样纸船和风筝让他们成了好朋友。11 小朋友们,下面我们把幸福和快乐送给小伙伴吧,同桌之间互读。12 看来送祝福的小朋友乐坏了,收祝福的小朋友也乐坏了,大家都乐
5、坏来了,那我们就去体会体会吧,请坐端正 看谁的读得最幸福最快乐!学以致用 松鼠住在( ),小熊住在( )松鼠把美好的祝写在 ( )上带给小熊,小熊把美好的祝福写在( )上带给松鼠。他们成了( )。纸船和风筝让他们成了好朋友,正当他们沉浸在幸福和快乐中时,这快乐却没有了。究竟发生了什么事情?下节课我们再来学习出示扎和抓(1)仔细观察,你发现了什么?(2)哦,这两个都是表示手的动作。看看“扎”的右边像什么?(如果学生说不出来,提醒:扎风筝需要什么?)用绳子绕一绕就是扎。除了扎风筝还可以扎什么?(3)谁来做做抓的动作,你们瞧,右边的爪真像是张开的五指。小朋友把手张开,风筝在我们眼前飘过,我们一把把它抓住。(4)书写“扎和抓”A、我们要把这两个字写到田字格里了,仔细观察,哪里要提醒大家注意的?B、看来抓很容易写错,我们一起把抓写到田字格里吧!师边写边提醒:右边先写平撇,再写竖撇,中间是垂露竖(没有钩),捺从竖的稍下方起笔。 C、学生书写“扎”和“抓”,师巡视。