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1、Unit 1 ClassroomLesson 1教材分析第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is ? Its under/ in/ on。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。教学目标【知识目标】能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk、chair、blackboard，以及三个表达位置的词汇：in、on、under。【能力目标】1、能够听懂摆放物品的指令，如：Put
2、your book under the chair.并做出相应的反应；2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。【情感目标】培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。教学重难点【教学重点】能够听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk、chair、blackboard，以及三个表达位置的词汇：in、on、under。【教学难点】能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应。课前准备PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。教学过程Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。T: Good afternoon
3、, class.来源:学科网ZXXK S: Good afternoon, Lily.T: Today, lets learn Unit 1 Classroom.Step2. Watch and speak.看图片说单词T: We have learnt a lot of words about classroom, lets have a look. （对于新学单词，教师通过引导学生听、跟读，感知图片与实物。） Step3. Watch and speak.看图片说出消失单词。（学生迅速反应，大声说出消失的单词。） Step4. Guess and find.来源:学科网ZXXKT: Kid
4、s, can you read the words now?S: Yes.T: OK, lets play a game-HIDE AND FIND. S: Let me try.教师出示图片，抢读成功的学生背对大家；然后教师藏起图片，这个学生根据大家读这个单词的声音高低的提示，来找单词。来源:Zxxk.ComStep5. Lets chantAngle, angle, where are you?listen and watch. 听听力整体感知；listen and follow.听听力跟读；listen and do. 边做动作，边说唱；Make a new chant.来源:学科网ZX
5、XKPut your schoolbag under the chair.把你的书包放在椅子下面Put your schoolbag on the chair.把你的书包放在椅子上面Step6. Watch and speak 教师只摆口型，不出音；学生根据口型抢答单词；Step8. Watch and do. 模仿视频，根据教师指令、收拾好文具。Step9. Homework Copy the words and text of Unit 1.Recite the text well and practice the words.Unit 1 ClassroomLesson 2 教材分析第一
6、单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is ? Its under/ in/ on。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。 教学目标【知识目标】1、Enable Ss to master the new words.In, on, under, classroom2、Enable Ss to master the new sentence structures.-Where is my ru
7、ler?-It is under /on/ in the desk.【能力目标】Make them master the words and practice them.【情感目标】Know how to ask and answer each other. 教学重难点【教学重点】-Where is my ruler?-It is under /on/ in the desk.【教学难点】Develop the Ss good habits of saying and listening. 课前准备Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1. Warm-up(热身
8、):Let students act a teacher show the sentences.Step 2. Lead-in(导入):T: Where is my ruler?S: Answer the question in Chinese.Step 3. Presentation(新知呈现) Learn the new words.Step 4.Practise the new words in groups.Games: 大拇指，大小声。Step5. practice the new sentences. Look, listen and repeat.Where is the rul
9、er ? 尺子在哪？Its on the desk. 它在桌子上。Do and say.Where is the book? 书在哪？Its in the desk. 它在桌子里面。Where is the book? 书在哪？Its on the desk. 它在桌子上面。Step5: Listen to the recording again and follow it.Step6.Homework:Act the words fluently for your parents.Unit 1 ClassroomLesson 3 教材分析第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair
10、，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is ? Its under/ in/ on。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。 教学目标教学目标：【知识目标】 能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。【能力目标】1、通过计算机键盘学习字母A, S, D, F, G；2、能够听字母音并按照指法做出正确反应。【情感目标】能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 教学重难点【教学重点】1、能够用in, on,
11、under初步表达物品的所在位置；2、能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。【教学难点】用in, on, under初步表达物品的所在位置。 课前准备教学录音磁带；教学挂图； 多媒体 教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesT:Greetings.“How are you?Ss:Review the sentence“How are you?”“Fine, Thank you.Step 2. Presentation T:Showing the pictures the then give the students an exampl
12、e: “I put the pencil in the pencil case.”Ss: Look at the pictures and learn to say the sentence “I put the pencil in the pencil case.”Step 3. Practise T:Ask the students “Where do I put the ？”Ss:Answer the questionAnd try to practise the sentences “Put the in the .”Step 4. Pair- workFind and say找和说W
13、here is the apple?苹果在哪？Letters in life生活中的字母Ss: Open the book then listen to the teacher and stick the stickers on the book.Learn the letters “A, S, D, F, G.”Step 5. Homework Copy the words and text of Unit 1.Recite the text well and practice the words.Unit 2 Room Lesson 1 教材分析第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed,
14、 light, door, box, 初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：Whats behind the door? A chair.字母E, F, G, H。通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。 教学目标【知识目标】1、能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind；2、能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：Whats behind/near/? A chair/bird/，并能在恰
15、当的情境中初步运用；3、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母E、F、G、H。【能力目标】1、能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应；2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。【情感目标】1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；2、通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。 教学重难点【教学重点】与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box；以及两个表达物品位置的介词：near, behind。【教学难点】句型Whats behind/near/? A chair/bird/的使用。 课前准备PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。 教学过程Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。Step2. Listen and do. 教师发指令：Put your rule
