《八年级地理试题浅析及几点思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级地理试题浅析及几点思考.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级地理试题浅析及几点思考八年级一轮地理生物模拟考试已经结束，题目的难度应了区教研会时候教研室的姜老师的话，难度加大！可以说这次考试的难度远远比中考的难度要大了许多。一、题目的综合性更强，相对于一轮复习还没完成的我们来说，整合两年所学，前后知识的联系跨度之大是学生一时难以接受的，特别是非选题，题目的综合性非常强，比如非选题题，明明是考察动物的类群以及动物分类的依据，但是却穿插考察了动物的运动和行为。再比方说第4题，看图是考察生命活动调节的方式，但是却穿插了人体的特异性免疫的相关知识。二、题目偏向于能力的考察，七道非选题不论哪一题都是某一模块的重点和难点，需要学生有非常强的理解能力，比如非选题
2、第2题，虽然考察的点是传染病和免疫相关知识点，但是学生必须会利用传染病和免疫的概念和原理去分析艾滋病，包括艾滋病的病原体、传播途径、易感人群等；学生还必须掌握病毒的结构特点、健康的生活方式等知识点。再比方说第4题的第三小题，学生必须知道高级神经中枢对低级神经中枢的调节和控制的前提下，才能进行分析和答出的内容，这些在课本上是找不到答案的！三、难度设置过大，直来直去的知识点的考察很少，表现在选择题上，25个选择题，其中“下列关于某某说法正确”这样说法的题目就有12个之多，而且在有些选项中涵盖不同位置的知识点。比方说下列关于动物的叙述正确的是考察的有家蚕的生殖和发育的过程，鸟卵的结构，哺乳动物的特征
3、，爬行动物的特征。从成绩来看，题目确实难度大，全年级90分以上的学生只有不到40名，70分以上是特有线，占学生总数不到一半。从我带的几个班的成绩来说，并不是很乐观，本来班级的特有总成绩就完不成，生物成绩也没有几项能完成的。完成的数量和班级特有总数不相上下。由此可见，班级之间确实存在差距。从教学过程来看，并没有太大失误，作为生物任课老师我感觉已经竭尽全力促成学生的理解和记忆，教学几十年对于重点和难点的把握及突破几乎用尽我所有方法，班主任也尽职尽责，看着学生背诵记忆，无奈学生的能力提高有限，应对考试的解题能力是学生综合素质的体现。感觉学生大多也已经尽力，成绩虽然不理想，但是从心态上来说，应该是坦坦荡荡，不存在一丝愧疚之心。
