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1、早期阅读：好饿的小蛇主备：戴天骄 执教：戴天骄活动目标：1了解故事内容，能讲述故事的主要情节。2通过阅读绘本，培养幼儿最基本的阅读能力，如：一页一页的翻看，轻拿轻放等。3通过表演，享受故事带来的快乐、形象和趣味性。活动准备：1自制图片一套。2自制幼儿用书好饿的小蛇（两人一本）。活动过程：（一）观察绘本的扉页，展开想象。教师：小朋友，你们看这是什么？（小蛇）这条小蛇的嘴巴怎么张得大大的呢？它想干什么呢？小结：其实它是一条好饿的小蛇。它想去吃东西了，那么它会去吃什么呢？我们一起来看一看吧。（评：根据幼儿已有的经验，猜测小蛇的嘴巴怎么大大的呢；它会去吃什么东西呢。从而发挥幼儿的想象力，激发幼儿阅读的
2、兴趣。）（二）幼儿自主阅读绘本。1教师提出阅读要求：轻轻地把书从椅子下面拿上来，从封面开始看，一页一页地往后翻，看完后轻轻地合上，放到椅子下面。2幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导。3好饿的小蛇吃了哪些东西？根据幼儿所说的，教师依次出示图片，并相应提问，如：怎样的苹果；什么颜色的呢；小蛇是怎么吃苹果的呢（做一做动作）；吃完了苹果，小蛇变得怎么样了呀。4好饿的小蛇吃了那么多东西，心情怎么样？（评：幼儿自主阅读绘本时，我先提出阅读要求，让幼儿能够掌握一些阅读的方法，也是为了能够顺利完成此环节。阅读完毕，我根据幼儿的回答依次出示图片，引起幼儿的注意力，也为后面的看图讲述做了一个铺垫。）（三）教师带领幼儿
3、阅读绘本。1幼儿根据教师的讲述翻阅幼儿用书。2教师带领幼儿学做“小蛇扭来扭去”“啊呜”“咕嘟”的动作。（评：此环节中，幼儿根据我的讲述翻阅书本，进一步培养幼儿看书的能力。带领幼儿做些夸张的动作，集中幼儿的注意力。）（四）幼儿看图讲述故事，并创编故事。1幼儿看图讲述故事，并做相应的动作。2教师：第七、第八天还会吃什么东西呢？（梨、草莓、樱桃）3我们一起来做一做好饿的小蛇，出去寻找吃的东西吧。（评：幼儿看图讲述故事，可以完成活动中的第一个目标。创编故事，能够发散幼儿的思维，发挥他们的想象力和创造力。）活动延伸：教师可以讲自制的幼儿用书投放到语言区，幼儿玩区域游戏的时候可以拿出来翻阅，还可以根据内容
4、分角色表演。活动反思：好饿的小蛇是一个有创意的故事。活动结束之后，我有很多感触，觉得有很多不足的地方。在目标的制定方面，我根据知识、技能、情感三方面来制定的，但考虑的不够全面，“培养幼儿最基本的能力”范围过于大，应该有所举例。活动的导入部分，我直接展示图书的扉页，并提出一些发散性的问题。展示扉页时，我应该使用投影仪，这样幼儿能够清楚的看到张开大嘴的小蛇。幼儿自主阅读时，我应该清楚地要求每两个幼儿合看一本书，提高他们的合作意识。在图片的排列方面，我觉得可以分四列排，体现故事发展的情节，这样幼儿在看图讲述部分，就能够顺利完成了。活动中我可以充分让幼儿体会“啊呜”“咕嘟”的趣味性，而且我的动作可以再夸张一点，这样可以激发幼儿阅读的兴趣。一本绘本版图书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。孩子阅读时，首先要激起他们的阅读兴趣，本次活动在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“看”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让孩子之间相互交流，让孩子与大作家交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。
