《数其十过不如奖其一长贡年勤》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数其十过不如奖其一长贡年勤（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数其十过，不如奖其一长南京市上元小学 贡年勤【背景】这是一个真实的故事。小雨（化名）是我班的一名女生，大大的眼睛，看上去就是个十分聪明伶俐的小女孩。尤其是那张能说会道的小嘴巴，方的也能说成圆的。她可不是盏省油的灯。数学老师数落她的问题，英语老师数落她的罪状，我这位语文老师，也没少数落她的不是就这么个问题重重的学生，却因为我而转变了。【案例】小雨是我们办公室的常客，经常被数学、英语、语文老师请到办公室，主要问题是作业没有完成。小雨的成绩也每况愈下。就说上次的语文成绩，只考了四十几分，全班倒数第一；前不久的数学期中考试，小雨只考了三十几分，可以说是全年级倒数第一。就小雨的脑袋，考出如此成绩，老师、
2、家长、同学都很诧异，也是根本不相信。但这是事实。翻开小雨的试卷，大片大片的空白，连最简单的题目也不会做。究其原因，平时作业根本不做：回家作业几乎不写，课堂作业拖沓不交。她干什么了呢？看课外小说。小雨尤其嗜好看课外小说，甚至达到了痴迷的程度。在她抽屉里，塞满了花火萌芽小说月刊男生女生等。面对小雨的学习状况，我看在眼里，急在心里，要设法转变她。一天，我与小雨聊天。我说：“小雨，你喜欢看课外小说？我俩兴趣相投啊？”小雨顿时来了兴致“你都看过哪些课外小说书呢？”小雨回答：“我几乎看遍郭敬明的所有小说。比如幻城梦里花落知多少无极左手倒影，右手年华”“我还特喜欢看古代历史故事。老师，你知道杨玉环是怎么死的
3、吗？武则天是怎么当上女皇的呢？慈禧是怎么垂帘听政的呢？”啊，口齿伶俐的小雨知道的真多，可不是普通的小学生啊。我认真地听她说着，也把我所知道的尽量告诉她。要上课了，小雨说：“老师，今后我还想和你聊天。”我听了，觉得有戏，便连连点头答应：“好，让我们尽情期待！”一天，吃完午饭，我又和小雨聊上了，这回是小雨主动找我的。“老师，无极我看了八遍才算彻底看懂。”“哦，你讲给我听听。”小雨讲的津津有味，我听得晕晕忽忽。“老师，你知道我最崇拜谁吗？我最崇拜曹操。我有本历史未解之谜，你愿意看吗？”“好呀。我有本古代帝王故事，借给你看看！”她接过我的书，高兴溢于言表。“老师，你知道吗？梦里花落知多少是郭敬明抄袭别
4、人的呀！”“这怎么可能？”我说。“是的，郭敬明已经公开道歉了，还赔了人家钱呢！”我只好说：“小雨呀，天下文章一大抄。可能是郭敬明看了别人的小说，受到了启发，产生了灵感，才写出有雷同的小说。”我接着说,“小雨，你很聪明，懂得的可真多！我很喜欢你呀！”一向大大咧咧的小雨，听说我很喜欢她，脸上露出少有的一丝绯红，说：“老师，我真喜欢与你交谈，也很崇拜你。你课堂上讲的很多故事，我也都看过！” 觉得时机已到，我就见缝插针地说：“小雨，看课外书是好事，但前提是要认真完成老师布置的作业。不然，你不去做作业，再简单的题目都不去训练，知识就不能掌握，考试就什么也不会了，知道吗？”小雨心领神会地点了点头。频繁地接
5、触交谈，我们之间没有了隔阂，成了好朋友。我的话她能听的进去，我在多次表扬她看课外小说同时，告诫她重视学业，完成作业后再去看课外小说，不会的题目来问我，我来帮助。在以后的日子里，多了些我与小雨一块儿的身影。聊天，思考，读书，作业等。美国心理学家布鲁纳说：“人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”此时的小雨就像一个等待点燃的火把，学习又重注活力。渐渐地，我发现语文课堂上，小雨变得能专心听讲了，从她那忽闪忽闪的大眼睛里，折射出许多的聪明、智慧。渐渐地，作业做了；慢慢地，回家作业也写了通过多次地促膝交谈，细心开导，耐心帮助，真诚鼓励，小雨抽屉里少了些小说书，
6、精力也逐渐转移到学习上来。她变了，学习成绩终于提高上来了。【分析】俗话说，人无完人，金无足赤。人非圣贤，孰能无过。每个人身上都会存有缺点。一张白纸，上面有一个黑点，我们为什么只看到那一个黑点，而看不到整张白纸呢？小雨身上固然存在一些缺点，也相当严重，甚至已病入膏肓。我们也不要一棍子打死，轻率定格，要看到她喜欢看书这一长处呀。行成于思而毁于随。要知道对孩子幼年的轻易伤害终生都难以修复，故对成长中的生命个体，要有如临深渊如履薄冰的谨慎。与其指责、批评、数落，倒不如想想办法帮助改正。教育的全部奥妙就在于如何爱护孩子。谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。我从感情上亲近她，从兴趣上引导她
7、，从学习上帮助她，从生活上关心她。从转变小雨案例中，我得到这么几点启发、收获。一、关爱孩子，从心灵上呵护。陶行知说过：“一个不能获得心理正常发展的儿童，可能终生只是一个悲剧。”小雨不是一个笨孩子，因为她疯狂地看小说，作业不写，以至于耽误了正常的学习，成绩一落千丈。此时如果教师一味地指责、批评、数落，可能会使她心灵受到很大打击，而心灵惩罚是对人最大惩罚。心理学研究表明，人性中最本质的渴求得到别人的尊重。人在受到尊重时的学习，效果才是最好的。俗话说：“好言一句三冬暖，恶语一出六月寒”。从内心来说，难道小雨就不想有好成绩吗？她绝不是个没心没肺的孩子，只是在成长道路上走了弯路，还没有意识到自己的问题，
8、我们不能轻易伤害她的心灵。教育是心灵的艺术。教育过程不仅仅是技巧施展，而是充满人情味的心灵交融。苏霍姆林斯基说过：“孩子的自尊心是非常脆弱的东西，我们要像对待荷叶上摇摇欲坠的露珠一样小心呵护。”教育小雨，从爱开始，呵护幼小心灵。教育的核心是什么？是爱。铺陈而言之，是友爱，仁爱，博爱，大爱。教育还是人格心灵的唤醒。我们要怀有一种包天容地的情怀，走进并温暖她心灵，感化她，教育她。唯独从心里发出来的，才能进入心灵深处。要在教师和学生心灵之间搭起一座桥梁，走进学生心灵深处作心与心交流。试想，小雨遇到的问题，得到教师的指导、帮助吗？作为人类灵魂的工程师，我们应当义不容辞担此重任，拉她一把，把她从深陷课外
9、书的泥塘中拉出来，在迷茫的大海中拨正航向，驶向人生发展的康庄大道。孙子兵法曰：攻城为下，攻心为上。用攻心战术，与小雨聊天，用爱打开她心理防线。事实也证明，用真心去打动孩子的真情，是最有效的教育方式；那种缺乏爱心教育，厉声的训斥、泛滥的指责等，只能显示教师自身的愚蠢和无能，也是不会获得成功的。亲其师，信其道，如友善之使者，让学生感到同教师人格是均等的，是平等的交流，是值得信赖的朋友。打动学生心灵的，绝不是枯燥说教；走进学生心灵的，必然是能满足学生内心需求；深入学生心灵的，必须是能震撼心灵的。孩子的心灵最需要去雕琢，去伪存真，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。在他们心灵播下最纯洁的种子，长大才能成为最高贵
10、的人！二、关爱孩子，从优点处表扬。记的乌申斯基说过：“一个老师如果缺乏教育的机智，他在实际工作中永远也不会成为一名好教师。”我一直在用这句话鞭策自己，力求做一名好教师。我还认为成为一名好教师的标准，不是说能培养几名尖子生，而是转变几个学困生。小雨因为迷恋上看小说，造成学习成绩差等一系例问题，成为了一名问题学生。看小说也绝不是一件坏事，并非洪水猛兽，谈之色变，关键是把握好一个度，看教师怎样引导，将之转化为好事。魏书生讲过，你表扬别人的孩子，然后去批评自己的孩子。别人的孩子再好，不是你孩子，你表扬死了，有什么用呢？与其有表扬别人孩子的时间、精力，倒不如花在关爱自己的孩子身上。清代教育家颜元说过：“
11、数起十过，不如奖其一长。”孩子身上存在一些问题，千万不能去放大。如果只是朝着问题追究，可能会越追究越多。旧的问题没有改掉，新的问题又发生了。孩子始终沉浸在问题的漩涡之中，丧失信心，不能自拔。一个人如果长期生活在批评之中，她不可能取得任何进步。教育家陈鹤琴先生也说过：“受激励而改过是很容易的，受责罚而改过是很困难的。”要善于发现孩子身上优点，给予表扬，正确引导。在素质教育全面推进的今天，在新课程理念深入实施的今天，在教育民主深入人心的今天，在主体性教育受重视今天，我们教师越来越重视赏识教育，越来越重视表扬艺术。要知道，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；也不是坏孩子只能抱怨，而是抱怨
12、使他们变得越来越糟。小雨身上优点凸显，看了那么多的书，懂得那么多，小嘴巴那么能讲，多么有个性的小姑娘。我们要用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生缺点，把闪光点发掘出来。她优点是怎么获得的，我们要帮助分析总结，去推广之，用优点去战胜孩子身上的问题，让孩子重新找回自信，从而战胜自己身上存在的不足。放大学生优点永远是转化学生立足点和突破口，是学生奇迹发生之源，是教育的一种策略，一种智慧。因此，我主题会上让她展示才能，课堂上让她发挥才智。利用爱看书优点，我向她推荐如英雄的故事等一些励志书籍，将她看课外小说的热情逐渐转移到看课内书上来，多花点时间学习功课，相信小雨的成绩会提高上去。要学会用欣赏眼光看待学生
13、，就会为学生小小转变而欣喜，就会为学生点滴进步而高兴，就会为学生快乐成长而喝彩。心中有爱，眼中就会有人。教育本身应是温馨的，应洋溢着浓浓的爱。拥有爱心，用仁爱之心点燃希望之火，以唤醒之手开启知识之门。我们真要为简单粗暴批评一个学生而汗颜，为没能及早拥有一颗真情关爱之心而内疚。 三、关爱孩子，从小事中落实。天下大事必成于细，天下难事必成于易。转变小雨同学，要从小事做起。教育就是与孩子相处的学问，是以人格影响人格的事业。小雨是我班同学，学习成绩差，要不回避事实，更不冷眼相待，要不抛弃，不放弃，不怨天尤人。教师从改变自己开始，与小雨交朋友，说句我很喜欢你，就真的不容易吗？成为朋友了，推心置腹地去帮助
14、她，让她认识到自己的问题，主动改正自己的问题。当老师的，要能像一位老中医，要学会给病人把准脉象，又能对症下药。病人的病很重，要慢慢来，去病如抽丝一般。只有真爱学生，才能关注教育细节；只有关爱教育细节，才能让真爱照亮学生人生。对待小学生的错误，不能做到立竿见影，甚至在很长一段时间收不到效果，要慢慢来，从点滴小事做起，题目不会做，静下心去讲解，哪怕遇到再简单的题目，也要耐心给讲解，一遍不会，二遍，三遍直到弄懂会做为止。哪怕是取得一丁点儿进步，也要给予表扬鼓励。用各种形式报告家长，共同教育。小雨与同学落下一大段距离，能经常给补补课，把知识梳理好，知识链条衔接好，建构起完整知识体系。课间帮助她整理一下
15、抽屉；生病了，给她递上一杯水；过生日，送上一件纪念品我还发动同学去关心她，用集体去温暖她。教育无小事，一句关爱的话，一个关爱的眼神，一句亲切的问候，一个真诚的微笑，都是无价的爱。四、关爱孩子，从耐心点考验。孩子成长道路是曲折的，可能布满荆棘和坎坷，需要教师适时引导、教育。孩子犯错误是常态，是一种正常现象，要在通情达理中暂时容忍学生过错，采用灵活委婉方法教育。马克思说上帝也会宽恕年轻人犯错，更何况是小学生呢。悦纳学生的错误，记住学生永远是对的。今天对小雨错误给予教育，她接受了，明天可能故伎重演，重蹈覆辙，我们不要认为前功尽弃，说朽木不可雕也。冰冻三尺非一日之寒啊。问题学生，并非一日形成，往往是长
16、期渐进使然。曾有位历史学家说过：“时间是最好的良药。”学生是有思想、活生生、有血有肉的个体，教育具有长期性和系统性。坚持是转化学生唯一而有效的方法。教师的爱常常表现一种期待，一种耐心等待孩子慢慢成长。教育是一门艺术，是一门灵动的艺术，要有高超教育智慧，更需要顺应自然，体现自然。不矫揉，不造作，不惟美，给人无处不在的美是对孩子的成长教育。要在反复中教育，给改的机会、空间，制造她的一丝丝进步！教育不能像暴风骤雨一般，来的快，去的也快。教育要持之以恒，循序渐进，水滴石穿，不在于水的力量大小，轻歌曼舞，才使得鹅卵石变得如此的美丽和光滑。对孩子细致入微教育，要不急不躁，如化雨之春风，如久旱之甘霖，又如同涓涓溪流汇入大海，必将激起澎湃浪涌，冲去孩子的污秽思想，不良习惯。精诚所至，金石为开。我们的教育，要能使孩子如拨开云雾，重见灿烂的阳光，在阳光和雨露的滋润下茁壮成长！心中有阳光，才会播撒阳光。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比
