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1、推进学校文化建设 打造学校特色品牌一、学校历史文化及现状XXX中学(简称XXX中),是一所市级示范性完全中学,创建于1976年9月。是共和国石油化工长子前XXX化学工业公司所办的一所职工子弟中学,当时划归XXX化学工业公司职工大学管理。1979年9月,XXX总校成立,XXX中划归XXX总校管理。2004年8月,作为企业办学移交XXX市政府属地化管理,被编名为XXX市第63中学。XXX中学校文化的形成,深受企业“和谐、高效、奉献”文化熏陶,和谐宽松的人性化管理,务实、科学、高效的教育教学,拼搏奉献的团队精神,结出了丰硕的办学成果,孕育了学校丰富的文化内涵,成就XXX中成为陇上名校。特别是进入新世
2、纪以来,学校恪守“诚正勤勉”的校训,坚持走改革创新之路,按照现代教育的要求,规划三中,建设三中,发展三中,确立了“全面育人打基础,发展个性杨特长,求实创新育人才,不断超越争一流”的办学理念,明确提出“抓质量,创特色,争一流”的办学目标,努力构建“文明进步、多元和谐”的学校文化生态。积极向外拓展发展空间,整合教育资源,充分发挥学校优质教育资源的带动、示范、辐射作用,以强带弱,盘活薄弱学校,2007年实现与XXX区XXX学校合作办学,形成“一校两址”办学模式。被市、区领导誉为“XXX中模式”,给予高度肯定。2008年受汶川大地震影响,学校整体拆除重建,2011年初新教学楼、实验楼交付使用,建筑总面
3、积17430平方米。经多渠道、多方面争取项目和资金,现拥有设备较为齐全的理化生实验室、生物标本室、音乐、美术专用教室和全塑胶操场,教室均装有“班班通”多媒体教学系统和考试监控系统,图书馆藏书近8万册。办学条件得到一定改善。两校现有学生3125人,58个教学班,在职教职工222人,其中陇原名师、金城名师1人、特级教师1人,并设有XXX市孙建华高中英语名师工作室,省、市、区骨干教师40人,高级教师75人,一级教师88人,教师学历达标率98.6%。建校以来,学校先后培养出甘肃省文、理科及外兼文高考状元5名,全省前十名29人,前五十名79人,已累计向高等院校输送6810名优秀毕业生,为国家培养了198
4、00多名各类建设人才,在国家、省、市各级各类学科竞赛、科技创新大赛中获奖2584人次。参加区级以上体育、文艺等各类竞赛进入团体前六名183校次。学校先后被评为全国体育传统项目先进学校、全国教育科研先进单位、XXX省群体先进集体等荣誉称号。连续14次获XXX市初中教育质量优秀奖,19次获XXX市高中教育质量优秀奖,并被XXX市人民政府评为XXX市百所示范性学校建设先进单位。二、组织规划建设为了确保学校文化建设的顺利实施,学校成立领导小组,并对这项工作进行了总体安排。组 长:XXX副组长:XXX XXX成 员:XXXXXX在全校范围内进行组织发动,促使全校教职工认真领会精神,提高对校园文化建设现实
5、意义的认识,并把相关任务要求向各处室、各班级进行责任分解,从而营造全校上下认真贯彻XXX中学文化建设方案的思想氛围,打造对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。完善组织机构建设,学校设有校长室、书记室、副校长室、综合办公室、教务处、政教处、总务处、教研室等处室,各个处室各司其职,但又相互协作,共同完成学校的相关工作,充分发挥教代会参政议政和民主决策的职能。加强干部队伍建设和干部思想建设,不断提高干部队伍的思想素质和业务能力。结合“创先争优”活动和“基层组织建设年”活动,从提高干部队伍的责任意识入手,加强工作过程管理,抓职责、抓程序、抓制度、抓常规,进一步提升了学校整体执行力,推动了学校管理
6、精细化。在干部队伍中加强党风廉政建设,成立“XXX中廉政风险防控工作领导小组”,编制了XXX中廉政风险防控职权总目录和XXX中内部管理职权运行流程图,组织干部学习XXX市教育局廉政风险防控知识问答内容,完善监督机制和考评奖励办法,以工作作风、工作能力和工作实绩为重点落实考评项目,促使领导干部的思想政治素质和业务水平不断提高。三、精神文化建设精神文化建设是学校文化建设的核心内容,反映学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系。多年来,我们坚持以人文精神为指导,以科学精神为基础,持之以恒走文化办学之路。在办学实践中不断探索和践行一系列新的教育理念:在教育思想上树
7、立 “教学生三年,为学生想三十年”的理念;促学生全面发展,促学生自主发展,树立“个性是宝贵的财富”的理念;在提高教师素质上,树立 “教师和学生一起成长,教师与学生共同发展”的理念;在教育教学管理中,树立 “民主是创造的前提,宽容也是一种教育力量”的理念。在这些新理念的指导下,牢固树立“教育就是服务”的观念,公正地对待每一个学生,为其提供最佳的教育,使具有不同天赋、潜能、气质和性格以及来自不同家庭背景的学生都能得到充分的发展,使他们在社会生活中找到自己应处的位置。我们强调建设和谐、民主、平等的师生关系,提倡在新课程理念下师生共同成长,努力构建和谐的校园文化,以发展和信任的态度关注师生的内心世界。
8、我们坚持可持续发展的人才观,着力培养学生终身学习的意识和习惯,并为他们的可持续发展打好基础。结合实际情况,我们把学校的办学理念、历史沿革、办学特色、办学目标、校训、校徽、校旗、校歌等进行了详细认真地提炼,作为学校文化建设的基调。1. 办学理念:全面育人打基础,发展个性扬特长,求实创新育人才,不断超越争一流。即以人为本,文化立校,探索高效课堂教学,丰富培育个体成长路径,促进教师、学生共同成长,成就和谐发展,体验成长快乐。2. 办学目标:抓质量 创特色 争一流即以优异的教育教学质量立校,以有特色的教育、教学谋求学校发展,争创“科研超强,素质精良、特色突出,质量一流,不断创新”的省市一流示范性完全中
9、学。3. 三中精神:务实 科学 拼搏 奉献4. 三中校训:诚 正 勤 勉诚:精诚所至,金石亦开。“诚”是立人之本,大学有言,“欲正其心者,先诚其意”;“所谓诚其意者,毋自欺也”,所以我们要求做人要忠诚自信;忠而报效祖国,信以待人自立。朱熹说:“诚者,真实无妄之谓,天理之本然也”。荀子曰:“君子养心莫善于诚。致诚则无它事矣,唯仁之为守,唯义之为行”。不论为师还是为学,都要持守诚信根本。正:端直公正;正身以合法度,正己约俗。“正”字不但造型方方正正,而且尽得天地之正气。孔子曰:“就有道而正焉。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以人以“正大”为高尚,物以“正品”为荣耀,事以“正义”得人心
10、,是非以“正确”为真理。勤:尽心尽力,无所爱惜。尚书有言:“功崇惟志,业广惟勤”,业精于勤奋而成于实践。勤则寿,逸则夭;勤则有材而见用,逸则无能而见弃;勤则博济斯民,而神史钦仰,逸则无补于人,而神鬼不歆。所以“君子无逸,天道酬勤” ,君子 以善处世,以勤勉力,以金守时! 勉:尽全力奋进。荀子天论有言:勉力不时。管子形势中曰:“故朝不勉力务进,夕无见功。”努力奋进是学业有成、事业成功所不可或缺的一种素质,需要有勇气创新、进取,所以自勉以振奋精神而成镂石之功;共勉以相与支持而竟大业之成。治教、治学、修己、教人,唯诚正方能守正道,唯勤勉而能明智慧、成大业。学校以成就公民精神为本、促进和谐发展为务,彰
11、显学校文化特色。5. 校风、教风、学风、班级精神校 风: 厚德 博学 求是 创新 厚德,即期望全校师生以德为先,敦厚德行,完善人格,提升品位。博学,倡导师生博采众长,以成就广博的学识和渊博的学问。求是,即期望全校师生热爱科学,追求真理。创新,即学以致用,大胆突破常规,开创新的天地,创造新的自我。教 风: 学高身正 教书育人 教学相长 开拓创新 即倡导全体教师博采众长、立身垂范、恪尽职守、勇于创新,提升教师的精神境界,使之拥有积极向上的团队精神风貌。学 风: 尊师重道 乐学善思 身心两健 知行统一班级精神: 自信 励志 合作 竞争自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求;社会历史责任感以及爱国主义
12、情操;把握现实,面向未来的胸襟;尊重、理解、关心他人,合作、奉献精神等等。所有同学都应该做到:树立坚定的信念,磨练自己的意志,和睦团结,在人格上、学习中展开公正的、公开的竞争。6. 三中校徽及释义:校徽是学校的象征,也是学校视觉识别系统的核心要素。(1)我校校徽图案由两个同心圆构成,内外两个圆之间分别用中文和英文标注“XXX中学”和“XXX MIDDIE SCHOOI”字样,图案中心自上而下分别呈现美术体英文字母 “LHSZ”和阿拉伯数字1976,均为白色字体。中心由弧线分上红下蓝两个部分。(2)中文毛体“XXX中学”和英文 “XXX MIDDIE SCHOOI”字样为学校名称;美术体英文字母
13、“LHSZ”是校名XXX中汉语拼音的打头字母缩写,组成帆船图形,象征XXX中全体师生劈波斩浪、追求理想的大家庭;阿拉伯数字 “1976”表示学校创办时间;图案中心上部底色为红色,象征初升的太阳;下部底色为蓝色,象征知识的海洋。校徽主色调蓝色和红色,象征博大深远、激情睿智、理性专注、洁净和谐;圆的整体造型寓意“圆满”、“和谐”。校徽整体寓意为“旭日东升、扬帆远航”。表达了学校成就每一个学子快乐成长、追求理想、拼搏进取的学校文化精神。(3)校徽整体造型简洁生动,既尊重学校的发展历史和特色,有反应了时代气息,易于识别,易于传播,利于应用。7校旗:我校校旗图案由校徽和“XXXX中学”构成,校徽居于旗帜
14、中央,下部是“XXX中学”校名,底色为蓝色。8校歌:XXX校歌,作词徐瑶,作曲刘利伟。彰显了XXXXXXX中育人尽责、团结进取的优良传统。四、形象文化建设学校的一切硬件设施、校容、校貌等外在形象,既是学校文化的物质载体,也是学校文化的重要表现形式,是把学校形象传播给社会公众的外显性视觉对象,是学校文化的外在表现。我们按照“高品位、重实用”的原则,合理规划,科学布局,努力打造有自身特色的学校物质文化:自然景观建设力争达到美化、绿化、亮化、净化的要求;人文景观要突出浓郁的文化氛围,达到怡情励志、促进师生主动发展的目的。 着手设计建立XXX中学VIS视觉识别系统及导视系统,包括设计制作具有鲜明文化特
15、色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统,在学校内部和对外交流、宣传等方面广泛应用。进一步美化校园、教室、办公室。逐步完成校门口文化宣传长廊、实验楼楼顶校训LED(单色红)发光字、教学楼1-5层橱窗宣传廊、教学楼、实验楼、综合楼名称标识牌、教学楼、实验楼布局分布图、楼层指示牌的建设和布置,推进学校文化内涵发展。在全校开展了班徽设计和教室布置评比展示活动。学校在教学楼、实验楼1-5楼走廊将师生部分书画作品装裱上墙,在教学楼2层展示了校训释义及竹简篆刻劝学篇,在教学楼3、4层制作了文化长廊,在实验楼1-5层装饰了文化墙。每个实验室内安装了诺贝尔奖获得者展板画框。东校区先后新建了学校大门、自行车棚
16、、学生厕所;改造装修了多媒体教室、学术报告厅、会议室等;添置了教师办公桌椅、音乐铃声、篮球架、乒乓球案子、休闲长椅、健身器等20余项,投资约240万左右,使东校区面貌焕然一新。2009年进行西侧三层教学楼危楼改造,新建有体育馆,如今已投入使用;今年东侧主教学楼也已维修加固完工,年内将铺设塑胶操场。五、课程文化建设在基础教育课程改革纲要(试行)精神指导下,加大选修课、综合活动实践课、研究性课程的建设力度,探索构建以课堂教学为主、多元课程为辅的校本课程体系。在小学部开展的“本真课堂”、中学部开展“高效课堂”,全面推行“对每个学生负责,使每个学生成才”的成功教育改革;在初中教学中推行“导学结合主体发展教学模式”;在高中教育教学中推行研究性课题学习;英语