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1、推进学校文化建设 打造学校特色品牌一、学校历史文化及现状XXX中学（简称XXX中），是一所市级示范性完全中学，创建于1976年9月。是共和国石油化工长子前XXX化学工业公司所办的一所职工子弟中学，当时划归XXX化学工业公司职工大学管理。1979年9月，XXX总校成立，XXX中划归XXX总校管理。2004年8月，作为企业办学移交XXX市政府属地化管理，被编名为XXX市第63中学。XXX中学校文化的形成，深受企业“和谐、高效、奉献”文化熏陶，和谐宽松的人性化管理，务实、科学、高效的教育教学，拼搏奉献的团队精神，结出了丰硕的办学成果，孕育了学校丰富的文化内涵，成就XXX中成为陇上名校。特别是进入新世
2、纪以来，学校恪守“诚正勤勉”的校训，坚持走改革创新之路，按照现代教育的要求，规划三中，建设三中，发展三中，确立了“全面育人打基础，发展个性杨特长，求实创新育人才，不断超越争一流”的办学理念，明确提出“抓质量，创特色，争一流”的办学目标，努力构建“文明进步、多元和谐”的学校文化生态。积极向外拓展发展空间，整合教育资源，充分发挥学校优质教育资源的带动、示范、辐射作用，以强带弱，盘活薄弱学校，2007年实现与XXX区XXX学校合作办学，形成“一校两址”办学模式。被市、区领导誉为“XXX中模式”，给予高度肯定。2008年受汶川大地震影响，学校整体拆除重建，2011年初新教学楼、实验楼交付使用，建筑总面
3、积17430平方米。经多渠道、多方面争取项目和资金，现拥有设备较为齐全的理化生实验室、生物标本室、音乐、美术专用教室和全塑胶操场，教室均装有“班班通”多媒体教学系统和考试监控系统，图书馆藏书近8万册。办学条件得到一定改善。两校现有学生3125人，58个教学班，在职教职工222人，其中陇原名师、金城名师1人、特级教师1人，并设有XXX市孙建华高中英语名师工作室，省、市、区骨干教师40人，高级教师75人，一级教师88人，教师学历达标率98.6%。建校以来，学校先后培养出甘肃省文、理科及外兼文高考状元5名，全省前十名29人，前五十名79人，已累计向高等院校输送6810名优秀毕业生，为国家培养了198
4、00多名各类建设人才，在国家、省、市各级各类学科竞赛、科技创新大赛中获奖2584人次。参加区级以上体育、文艺等各类竞赛进入团体前六名183校次。学校先后被评为全国体育传统项目先进学校、全国教育科研先进单位、XXX省群体先进集体等荣誉称号。连续14次获XXX市初中教育质量优秀奖，19次获XXX市高中教育质量优秀奖，并被XXX市人民政府评为XXX市百所示范性学校建设先进单位。二、组织规划建设为了确保学校文化建设的顺利实施，学校成立领导小组，并对这项工作进行了总体安排。组 长：XXX副组长：XXX XXX成 员：XXXXXX在全校范围内进行组织发动，促使全校教职工认真领会精神，提高对校园文化建设现实
5、意义的认识，并把相关任务要求向各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下认真贯彻XXX中学文化建设方案的思想氛围，打造对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。完善组织机构建设，学校设有校长室、书记室、副校长室、综合办公室、教务处、政教处、总务处、教研室等处室，各个处室各司其职，但又相互协作，共同完成学校的相关工作，充分发挥教代会参政议政和民主决策的职能。加强干部队伍建设和干部思想建设，不断提高干部队伍的思想素质和业务能力。结合“创先争优”活动和“基层组织建设年”活动，从提高干部队伍的责任意识入手，加强工作过程管理，抓职责、抓程序、抓制度、抓常规，进一步提升了学校整体执行力，推动了学校管理
6、精细化。在干部队伍中加强党风廉政建设，成立“XXX中廉政风险防控工作领导小组”，编制了XXX中廉政风险防控职权总目录和XXX中内部管理职权运行流程图，组织干部学习XXX市教育局廉政风险防控知识问答内容，完善监督机制和考评奖励办法，以工作作风、工作能力和工作实绩为重点落实考评项目，促使领导干部的思想政治素质和业务水平不断提高。三、精神文化建设精神文化建设是学校文化建设的核心内容，反映学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系。多年来，我们坚持以人文精神为指导，以科学精神为基础，持之以恒走文化办学之路。在办学实践中不断探索和践行一系列新的教育理念：在教育思想上树
7、立 “教学生三年，为学生想三十年”的理念；促学生全面发展，促学生自主发展，树立“个性是宝贵的财富”的理念；在提高教师素质上，树立 “教师和学生一起成长，教师与学生共同发展”的理念；在教育教学管理中，树立 “民主是创造的前提，宽容也是一种教育力量”的理念。在这些新理念的指导下，牢固树立“教育就是服务”的观念，公正地对待每一个学生，为其提供最佳的教育，使具有不同天赋、潜能、气质和性格以及来自不同家庭背景的学生都能得到充分的发展，使他们在社会生活中找到自己应处的位置。我们强调建设和谐、民主、平等的师生关系，提倡在新课程理念下师生共同成长，努力构建和谐的校园文化，以发展和信任的态度关注师生的内心世界。
8、我们坚持可持续发展的人才观，着力培养学生终身学习的意识和习惯，并为他们的可持续发展打好基础。结合实际情况，我们把学校的办学理念、历史沿革、办学特色、办学目标、校训、校徽、校旗、校歌等进行了详细认真地提炼，作为学校文化建设的基调。1. 办学理念：全面育人打基础，发展个性扬特长，求实创新育人才，不断超越争一流。即以人为本，文化立校，探索高效课堂教学，丰富培育个体成长路径，促进教师、学生共同成长，成就和谐发展，体验成长快乐。2. 办学目标：抓质量 创特色 争一流即以优异的教育教学质量立校，以有特色的教育、教学谋求学校发展，争创“科研超强，素质精良、特色突出，质量一流，不断创新”的省市一流示范性完全中
9、学。3. 三中精神：务实 科学 拼搏 奉献4. 三中校训：诚 正 勤 勉诚：精诚所至，金石亦开。“诚”是立人之本，大学有言，“欲正其心者，先诚其意”；“所谓诚其意者，毋自欺也”，所以我们要求做人要忠诚自信；忠而报效祖国，信以待人自立。朱熹说：“诚者，真实无妄之谓，天理之本然也”。荀子曰：“君子养心莫善于诚。致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行”。不论为师还是为学，都要持守诚信根本。正：端直公正；正身以合法度，正己约俗。“正”字不但造型方方正正，而且尽得天地之正气。孔子曰：“就有道而正焉。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以人以“正大”为高尚，物以“正品”为荣耀，事以“正义”得人心
10、，是非以“正确”为真理。勤：尽心尽力，无所爱惜。尚书有言：“功崇惟志，业广惟勤”，业精于勤奋而成于实践。勤则寿，逸则夭；勤则有材而见用，逸则无能而见弃；勤则博济斯民，而神史钦仰，逸则无补于人，而神鬼不歆。所以“君子无逸，天道酬勤” ，君子 以善处世，以勤勉力，以金守时！ 勉：尽全力奋进。荀子天论有言：勉力不时。管子形势中曰：“故朝不勉力务进，夕无见功。”努力奋进是学业有成、事业成功所不可或缺的一种素质，需要有勇气创新、进取，所以自勉以振奋精神而成镂石之功；共勉以相与支持而竟大业之成。治教、治学、修己、教人，唯诚正方能守正道，唯勤勉而能明智慧、成大业。学校以成就公民精神为本、促进和谐发展为务，彰
11、显学校文化特色。5. 校风、教风、学风、班级精神校 风： 厚德 博学 求是 创新 厚德，即期望全校师生以德为先，敦厚德行，完善人格，提升品位。博学，倡导师生博采众长，以成就广博的学识和渊博的学问。求是，即期望全校师生热爱科学，追求真理。创新，即学以致用，大胆突破常规，开创新的天地，创造新的自我。教 风： 学高身正 教书育人 教学相长 开拓创新 即倡导全体教师博采众长、立身垂范、恪尽职守、勇于创新，提升教师的精神境界，使之拥有积极向上的团队精神风貌。学 风： 尊师重道 乐学善思 身心两健 知行统一班级精神： 自信 励志 合作 竞争自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求；社会历史责任感以及爱国主义
12、情操；把握现实，面向未来的胸襟；尊重、理解、关心他人，合作、奉献精神等等。所有同学都应该做到：树立坚定的信念，磨练自己的意志，和睦团结，在人格上、学习中展开公正的、公开的竞争。6. 三中校徽及释义：校徽是学校的象征，也是学校视觉识别系统的核心要素。（1）我校校徽图案由两个同心圆构成，内外两个圆之间分别用中文和英文标注“XXX中学”和“XXX MIDDIE SCHOOI”字样，图案中心自上而下分别呈现美术体英文字母 “LHSZ”和阿拉伯数字1976，均为白色字体。中心由弧线分上红下蓝两个部分。（2）中文毛体“XXX中学”和英文 “XXX MIDDIE SCHOOI”字样为学校名称；美术体英文字母
13、“LHSZ”是校名XXX中汉语拼音的打头字母缩写，组成帆船图形，象征XXX中全体师生劈波斩浪、追求理想的大家庭；阿拉伯数字 “1976”表示学校创办时间；图案中心上部底色为红色，象征初升的太阳；下部底色为蓝色，象征知识的海洋。校徽主色调蓝色和红色，象征博大深远、激情睿智、理性专注、洁净和谐；圆的整体造型寓意“圆满”、“和谐”。校徽整体寓意为“旭日东升、扬帆远航”。表达了学校成就每一个学子快乐成长、追求理想、拼搏进取的学校文化精神。（3）校徽整体造型简洁生动，既尊重学校的发展历史和特色，有反应了时代气息，易于识别，易于传播，利于应用。7校旗：我校校旗图案由校徽和“XXXX中学”构成，校徽居于旗帜
14、中央，下部是“XXX中学”校名，底色为蓝色。8校歌：XXX校歌，作词徐瑶，作曲刘利伟。彰显了XXXXXXX中育人尽责、团结进取的优良传统。四、形象文化建设学校的一切硬件设施、校容、校貌等外在形象，既是学校文化的物质载体，也是学校文化的重要表现形式，是把学校形象传播给社会公众的外显性视觉对象，是学校文化的外在表现。我们按照“高品位、重实用”的原则，合理规划，科学布局，努力打造有自身特色的学校物质文化：自然景观建设力争达到美化、绿化、亮化、净化的要求；人文景观要突出浓郁的文化氛围，达到怡情励志、促进师生主动发展的目的。 着手设计建立XXX中学VIS视觉识别系统及导视系统，包括设计制作具有鲜明文化特
15、色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，在学校内部和对外交流、宣传等方面广泛应用。进一步美化校园、教室、办公室。逐步完成校门口文化宣传长廊、实验楼楼顶校训LED（单色红）发光字、教学楼1-5层橱窗宣传廊、教学楼、实验楼、综合楼名称标识牌、教学楼、实验楼布局分布图、楼层指示牌的建设和布置，推进学校文化内涵发展。在全校开展了班徽设计和教室布置评比展示活动。学校在教学楼、实验楼1-5楼走廊将师生部分书画作品装裱上墙，在教学楼2层展示了校训释义及竹简篆刻劝学篇，在教学楼3、4层制作了文化长廊，在实验楼1-5层装饰了文化墙。每个实验室内安装了诺贝尔奖获得者展板画框。东校区先后新建了学校大门、自行车棚
16、、学生厕所；改造装修了多媒体教室、学术报告厅、会议室等；添置了教师办公桌椅、音乐铃声、篮球架、乒乓球案子、休闲长椅、健身器等20余项，投资约240万左右，使东校区面貌焕然一新。2009年进行西侧三层教学楼危楼改造，新建有体育馆，如今已投入使用；今年东侧主教学楼也已维修加固完工，年内将铺设塑胶操场。五、课程文化建设在基础教育课程改革纲要(试行)精神指导下，加大选修课、综合活动实践课、研究性课程的建设力度，探索构建以课堂教学为主、多元课程为辅的校本课程体系。在小学部开展的“本真课堂”、中学部开展“高效课堂”，全面推行“对每个学生负责，使每个学生成才”的成功教育改革；在初中教学中推行“导学结合主体发展教学模式”；在高中教育教学中推行研究性课题学习；英语
