《让孩子学会快乐写作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让孩子学会快乐写作（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让孩子学会快乐写作女儿读三年级了，语文课开始接触写作文了。每一次看着她愁眉苦脸的在桌前一两个钟头却写不出什么来，实在是有点可怜她。老是手把手教她吧，又怕她形成依赖。想想自己当年也曾为人师，也曾看到许多孩子倍受作文的煎熬，如今女儿也面临着写作的烦恼，更激发了自己心中夙愿，那就是让孩子学会快乐写作，培养他们独立写作的能力。不要说，一年下来还真有一点心得，到期末的时候女儿捧回了一大堆奖状，最让我宽慰的当然是作文比赛一等奖了。女儿的进步让她班里其他孩子很羡慕，于是来我家求教的也日益多起来。其实仔细想想，在孩子初学写作时怎样克服畏难情绪，享受写作的快乐，家长在其中所起的作用实在不小。因此，写这篇文章希望
2、通过总结自己的一些有益做法能对家长们有所帮助，另外也想借此和学校老师们共同探讨和交流对孩子的作文教育，毕竟只有通过学校教育的推广才能使更多的孩子真正领悟到快乐写作的真谛。一、选好一本作文书作为孩子初学写作的突破口初学写作，孩子面临的最大问题当然是不知道写些什么。这也好理解，由于孩子们平素生活阅历太单薄，指望他们依据自己的经验沉淀来写作显然是不大现实的，因此，课外阅读就必须跟上，这时为孩子选择一本比较适合他这个年龄段的作文书尤显重要。其实现在可供家长和孩子选择的作文书还真不少，关键是选好作文书之后家长要用好这本书。家长应该借助手头这本书指点孩子怎样去阅读，怎样去汲取其中的精华为孩子所用。我的做法
3、是每周选两篇文章让孩子读，一篇由我选，孩子自己选一篇，首先是让孩子熟读，不必强求背诵，只需要大致地复述，允许并鼓励他在复述的过程中有自己的再创造；其次和孩子一起分析这两篇作文在内容和写作技巧上的成功之处，我负责我选的那篇，女儿负责她选的那篇，两个人互相交流、争辩。在这个过程中家长要特别鼓励孩子们对所选文章发现不足，鼓励孩子们拿起笔来自己动手加以改进，这样往往会有意想不到的效果，一篇颇有水准的新文章可能就在孩子笔下形成，这不仅充分满足了孩子们的小小成就感，也有助于培养孩子逐步形成独立思考的能力。二、让孩子学会观察、学会归纳和总结孩子们总是带着些许新鲜感来看世界的，但这种看世界的眼光也往往是不经意
4、的、比较粗糙的，作为家长在这个过程中一定要教会孩子们善于观察。你要让他们明白任何事物都有自己的个性和特性，不同的季节，不同的环境，同一事物也会显示出不同的特点，观察时要善于抓住特征，写出个性。春天的风它是温柔平和的，带着泥土的芬芳，带着新生的植物的气息；夏天的风它是狂暴的，尤其是雷雨的季节，而不下雨的时候，它是带着滚烫的热气扑面而来的；秋天的风那是初秋时盛满浓郁果香的甜美以及深秋时黄叶舞秋风的萧瑟；至于冬天的风，它既有寒风凛冽的刺骨也不乏冬日暖阳下的柔和慵懒。当孩子学会仔细观察之后，你还要教会他归纳和总结。例如描写一种动物，长长的竖着的大耳朵、红眼睛、三瓣嘴这是小兔子，玻璃珠般的眼睛随着光线的
5、变化而变化，锐利的脚爪包裹在肉团之中那是小猫，夏天里伸着长长的红舌头、喘着粗气的当然是小狗等等，这些只不过是这些小动物们的外形特征，孩子们通过仔细观察很快就能发现，其实外形之外，动物们还有自己鲜明的个性特点需要家长们引导孩子好好归纳和总结。我曾经指点女儿写过一篇文章我家的小黑狗，在我的指点之下，她给小黑狗归纳了四个特点：调皮、可爱、机警、忠诚。写文章的时候就按照这四个特点来组织和安排材料，文章既生动活泼又条理分明。三、教会孩子在一波三折中写人和记事孩子们的想象力大多是非常丰富的，怎样充分调动他们的想象力，使他们的文章更加生动曲折是家长们引导孩子写作的一个重要任务。写人记事是小学阶段重要的写作内
6、容，但初学写作的孩子在写人记事上往往平铺直叙，缺乏技巧，人物形象不鲜明，叙事则显得单调，好像记流水帐。为了有效避免这些缺点，我告诉女儿要学会虚构，学会在一波三折中写人和记事，让笔下的人物活起来，让平淡的一件事多一点曲折，多一份情趣。 为此，我给她举了一个的例子：“如果老师要你写猫抓老鼠，你会怎么写？”女儿不假思索脱口而出：“深夜，一只小老鼠偷偷地从洞里溜出来，这时一只守候已久的小猫扑了上去，抓住了这只倒霉的小老鼠”；听了女儿的叙述，我不禁莞尔，略一思考，说出了我的版本：“一个静寂的深夜，一只小老鼠悄悄地从洞里探出了头，乌溜溜的眼睛警惕地向四周巡视了一圈，感觉周围似乎没有危险的时候，便偷偷地从洞
7、里钻了出来，这时，远远地院子里隐约传来一点声响，小老鼠哧溜一声钻回了洞中。这时，黑暗中露出一双机警的眼睛，原来是我们忠诚的猫卫士，它一直尽职的蹲守着、等待着。不知道过了多久，不甘寂寞的小老鼠又在洞边开始了探头探脑，当它确定危险已经化解之后，小老鼠大摇大摆的踱了出来，左顾右盼之后急不可耐地冲上了灶台，哇，好美味的大餐啊，小老鼠流下了口水，然而就在它准备饱食一顿的时候，耳边传来了它这辈子都不想听到的声音，怎么办？逃吧，小老鼠嗖地跳下了灶台，疯狂的向洞中逃去，还没等它冲到洞边，迎接它的是小猫冷峻的目光，小老鼠一下瘫倒在地上，脑子里，刚刚看到的美味又清晰的浮现出来”这个例子一举出来，女儿立刻服了。前不
8、久，女儿的同学拿来了她的文章我爱我的玫瑰让我给改改，女儿先抢了过来，还没看完就一本正经的和点评起来：“你这篇文章文句还通畅，就是情节太平淡了，嗯，可不可以设想一下在喜爱不喜爱挚爱的过程中凸显自己对玫瑰的喜爱之情呢”，看着同学疑惑的眼神，女儿赶紧对同学加以启发，“你可以在中间加点料呀，你瞧，全篇都是在反复抒写你对玫瑰的热爱，感情没一点变化，太单调了，完全可以来一点波折，虽然玫瑰的美丽让你对它有了喜爱之情，可是当你因为喜爱而伸出手却被玫瑰刺出血的时候你不会生气甚至感叹它的无情吗？”“对啊，有点波折了。”我鼓励的望着女儿。“妈妈，可是该怎样才能转回那种喜欢的感觉呢？”，面对两个女孩的求助，我就向她们
9、简单的介绍了北宋周敦颐的爱莲说，特别向她们详解了莲花那种“只可远观，不可亵玩”的高洁，于是她们明白了造物主在创造美丽的同时也同样赋予了这些美的事物以尊严，玫瑰的刺不过是它不甘于媚俗、洁身自好的手段而已，所以，美丽并且尊严着的玫瑰不仅是让你喜爱而且让人肃然起敬了？你瞧，“一波三折”也不难哪。四、适当教孩子尝试一些写作的技巧三年级虽然仅仅是写作的起步，但家长们在这个时候适当教孩子们一些基本的写作技巧，可能将使孩子一生受益。前面已经说过，小学阶段的作文，写人记事是重点，因此，家长首先要让孩子掌握基本的记叙能力，初学写作家长们一定要特别强调“叙述的六要素”，让人物、时间、地点，事情的原因、经过和结果在
10、孩子们的文章中一一具备，在此基础上，家长还应进一步向孩子们强调文章的中心突出、详略得当，凡是有助于突出中心和主题的材料不妨浓墨重彩，大力渲染。而那些跟中心关系不大的尽量淡化处理。家长一定要教会孩子学会取舍，有的材料确实出彩，可是与文章中心关系不大的要学会放弃。平时可以鼓励孩子搞一个素材储备库，注意积累好词、好句、好段，写作时鼓励孩子从自己的素材储备库里撷取材料，这样有助于孩子消化吸收平时积累的点滴。文章的结构安排以及条理是孩子写作时常见的一个难题。我个人觉得初学写作的孩子在结构安排上应该以“总分总”的大三段为主，做到首尾呼应，结构天成。在“总分总”的结构中开头和结尾其实很重要，开头怎样别出心裁
11、吸引人，结尾怎样画龙点睛升华主题，是家长们平时要注意训练的方面。记得女儿曾经在作文比赛时写过一篇我是妈妈的快乐守护神，文章的开头她是这样写的：“在常人眼里，妈妈永远是孩子的守护神，在妈妈的精心呵护下，孩子们快乐茁壮地成长着，可是，什么时候我却成了妈妈的快乐守护神呢？看到这个题目，你一定会感到奇怪吧，请听我为你慢慢叙说”这样的开头还是蛮吸引人吧。至于文章的条理主要体现在中间部分，这部分可以根据内容的需要细分段落，写人、状物、写景可根据特征（特点）安排层次，叙事可根据事情的发展脉络或人物的感情变化来安排层次，这些应该都是孩子们容易掌握的结构技巧。孩子们初写作文的时候家长还可以教教他们以下技巧：1.恰当的环境描写能够使孩子们的文章生色不少。不是吗？当你开心快乐的时候，天是蓝的，风是柔的，树儿、草儿、花儿在向你点头微笑，小鸟儿在你耳畔叽叽喳喳唱着歌儿而当你伤心失落的时候，身边的一切都黯然失色，所以才有了诗人杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的千古名句，流传至今仍震撼人心。2.写人记事的时候之中，穿插人物的外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写能够使孩子的文章更加丰满。不过运用这些描写时，家长别忘了嘱咐他们一定要切合人物的身份、年龄和性格。尤其是人物的心理描写，孩子们要多多尝试，因为精彩细腻的心理描写不仅有利于突出人物性格，推进叙事情节的发展和深入，而且能够令整篇文章更有深度、更具水准。7
