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1、下学期高二数学教学计划一、学生基本情况18班共有学生66人，115班共有学生48人。118班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，二、教学要求情意目标通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会
2、交流、相互评价，提高学生的合作意识基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。让学生体验“发现挫折矛盾顿悟新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿能力要求培养学生记忆能力。在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。通过揭示解析几何有关概念、公式和图
3、形直观值见的对应关系,培养记忆能力。培养学生的运算能力。通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。3、培养学生的思维能力。通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。培养学生的观察能力。在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。知识要求1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
