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1、三年级下语文期末考试质量分析本次语文测试考的题目密切联系教材，关注学生的实际,试卷从卷面书写、知识园地、阅读冲浪、习作表达，四个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测，考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析能力和习作能力。同时，测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化，体现务实性、开放性、灵活性和人文性。一、试卷结构试卷内容涵盖丰富，试卷出题注重对知识的运用，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量较大，题目很灵活，易错。考察学生知识的全面性。三年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生阅读，理解、表达的能力。试题总的来说比较全面。试卷中有几道
2、题目有一定的难度，可以更好考察孩子的思考能力。二、答卷情况全班21人，实考人数21人，,最高分99，最低分65，90以上有10人，平均分86分。学生做得较好的是：基础知识一般都不错，拼音写词语，按要求写词语，判断题，课文内容填空等题正确率较高。不足之处：选择题方面，错误率较高。阅读冲浪中的两段的阅读理解，大多数考生能按要求作答。篇是课内的七颗钻石，学生都答得不错。但是个别学生的第二篇课外阅读，错误率较高。主要是阅读不够细心，这是一篇科技说明文，这七道判断题的答案在文中都可以找到。习作方面学生大多数能明确题意，写出符合题干要求的作文。只是还有两位学生没有读清题意，作文写离题了。三、改进与建议语文
3、课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，并在教学的过程中，注重教法指导，使学生在时间能领悟知识点掌握的要点。指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
