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1、三年级下期末数学试卷分析期末考试已结束，全班共40人参加考试，平均分为：73.8分，8人不及格，及格率80%。学生的成绩较以前有进步，但还不够理想，下面做一下简单的分析。一、试卷分析从试卷卷面上看，分为6大题填空、判断、选择、计算、解决问题，分别从认识方向、计算、应用三方面考查学生的四基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，题目中增加了很大的灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。二、试题
2、分析填空应得分800分，实得分572分，得分率95.3%。本题主要考察的是学生对于面积、时间、除数是一位数的除法、成熟时两位数的乘法等知识的掌握情况。通过本次测试我发现我班学生在面积知识的掌握方面还存在很大问题，主要表现在第4小题填合适的单位名称出错较多，教师平时虽已做了大量的相关练习，但一部分学生理论与实际不能相结合而填出正确的单位。反思自己的教学，觉得平时只注重题目的练习，而没有让学生多观察具体实物的大小再应该选择什么单位合适，这是造成本次测试此类题目丢分的主要原因。再有就是第9小题出错较多，此题考察了学生对于长方形周长公式、面积公式、正方形面积公式的掌握与运用情况。本题应该先算出长方形的
3、周长，再根据周长求正方形的边长，从而算出正方形的面积。丢分原因主要是一些学生对单个公式的记忆理解运用没问题，但对于此类多个公式的运用算出结果的题目就有很大的困难了。再有就是教师平时练习此类题目较少，虽已涉及，但为强化训练，这是老师教学时的一大漏洞，使得我班在此题上有25名同学出错，丢分严重。第10题丢分严重，主要是好多学生都会算但没认真审题，填的时候没有写单位的就有20人之多，这说明学生做题习惯不好，做完题没有认真检查的习惯，这也是今后教师教学中应该着重培养的方面。第二题，判断题。本题应得分400分，实得分326分，得分率81.5%。此题考察的是学生对于方向、年月日、面积、除数是一位数的除法相
4、关知识的掌握情况。出错最多的就是第3小题，“泳池长32米，游3个来回，一共游192米”的判断，本题我班有17名学生出错，主要原因就是不认真审题，关于“来回”的问题考前教师没有针对训练也是一大漏洞。第三题，选择题。应得分480分，实得分342分，得分率71.3%。本题主要考察的是学生对日期的计算、面积单位的运用、方向的辨别及小数的比较大小和小数的意义等知识的掌握情况。其中出错最多的就是第1小题，有30个学生出错，此类题目，复习时已经涉及，当时教师也做了相关讲解与练习，只是考前两天没有针对训练，大部分学生忘记了前一个月的时间的算法应该是“3014+1”，应选c却选了B。再有就是第5小题出错较多，主
5、要是后进那部分学生，他们对于方向的辨别还存在一定的问题。第四题，计算题。直接写得数，应得分400分，实得分348分，得分率87%。本题丢分原因主要是个别学生比较马虎造成的。用竖式计算，应得分400分，实得分342分，得分率85.5%。此类题目考前做了大量训练，但仍有学生出现计算错误和忘写得数现象，主要原因就是学生做题习惯不好。脱式计算，应得分360分，实得分290分，得分率80.6%。出错的主要在两位数乘两位数的乘法计算上错误较多，好几个学生步做的对，第二步计算算错而丢分。说明我班有一部分学生的计算能力还不过关，主要表现在后进学生方面。说明教师平时对于这些后进学生转化工作做得还不到位，今后要再
6、下功夫。第五题，实践操作。应得分320分，实得分260分，得分率81.3%。本题在考前教师曾做了很多练习，并且督促学生记忆长方形、正方形周长公式。但还有10名同学出错，其中后进生占多数，有几个连图形都没画对，更别说周长的计算了。第六题，解决问题。应得分160分，实得分134分，得分率83.8%。本题丢分较严重，主要是学生在审题上不认真，出现错误的大部分是只计算了一步，没有认真分析问题求的是什么。应得分160分，实得分133分，得分率83.1%。本题丢分主要是算式列对却计算错误。应得分160分，实得分62分，得分率38.8%。本题丢分严重，主要原因在于，此类题目考前复习时由于用地面面积除以地砖面
7、积时遇到算到第二步计算曾多次出现除数是两位数的情况，学生没学过教师在复习时着重讲解了第二种方法“用地面的长处以地砖的边长，再用地面的宽除以地砖的边长，最后把两个结果相乘的方法”，使得学生对于种方法的使用已经忘记，导致丢分严重。应得分160分，实得分125分，得分率78.1%。本题出错主要表现在后进学生，对于两步计算的应用题分析有困难。应得分200分，实得分144分，得分率72%。本题考查的是关于复试统计表的相关知识，个别学生不能根据统计表中相关信息进行相关问题的解决，其中错的最多的就是第小题丢分严重。主要表现在后进生方面。三、通过这次测试，反映出的问题：个别学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运
8、算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。个别学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。个别学生对于数学概念掌握不扎实，比如：周长和面积。个别学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。四、今后教学措施注意下几点：培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心
