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1、小数大小的比较教案教学目标：使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤。通过对小数大小的比较，加紧对小数意义的理解。会比较小数的大小。重点、难点：误认为小数位数我的那个数就大。教法过程：一、复习：1、化简下面各数：0.501.9603.80014.0002、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.640.067.69.28163、指数名学生说一说小数性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。二、新授：1、教科书第60页的例4的教学。出示教科书第60页的例4的图。姓名成绩小明3.05小红2.84小莉2.88你能给他们排名次吗？小军2.93教师：到底谁是名呢？我们的裁判员会怎么做呢？
2、汇报：先看这四个数的整数部分，因为32，所以3.05米2.00米，得出小明跳得最远。接着看2.84米、2.88米、2.93米这三个小数，它们的整数部分都是2，那我们就看它们的十分位，因为89，所以2.80米2.90米，得出小红和小莉没有小军跳得远。最后看2.84米和2.88米，它们俩的整数部分都是2，十分位都是8，那我们就看它们的百分位，因为48，以2.84米2.88米，得出小红没有小莉跳得远。得出结论：小明，军第二，小莉第三，小红第四。三、课堂训练：课本60页的“做一做”比较下面每组中两个数的大小。3元元米米八、小结：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同的十分位上大的就大，以此类推。四、作业布置：、完成教科书第页练习十的第题。、完成教科书第页练习的第、题。五、板书设计：小明跳得最远：米米小红、小莉没小军跳得远：米米
