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1、“国培计划”培训第四、五天学习体会今天给我们做讲座的是华东师范大学课程与教学系主任，博导，北师大版小学数学教材主编孔企平教授。他主讲的专题是开展数学课堂研究，促进教师专业成长。他主要从不同视角、不同的层面，结合相关的教学案例，围绕三个方面深入透彻地为我们辨析了怎样开展数学课堂研究。一、新课程改革要树立新的教学观念；二、新课程研究的热点：“四基”理论。三、小学数学教学的改革。然后又从我国课堂教学本身特点和优势展开论述如何促进教师的专业成长。教学中存在的主要问题；活动的形式化；如何开展有效教学研究；如何对课堂教学进行评价；如何撰写案例论文。今天的讲座给了我太多的启发启示：给我今后的课堂教学指明了方
2、向对如何进行课堂教学评价设置了模型，使我知道今后该怎样有条理的评课。明白了案例论文的写作技巧、第5天好记性，不如烂笔头国培学习体会今天聆听了南京师范大学教授，硕导、博导杨跃女士的讲座教育论文的写作，收获很多，启发很大。以前写教育论文很少去思考论文的基本格式是什么，想到什么写什么；也不思考问题与论点和论据之间的逻辑性；甚至首先就是确定一个题目，然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑，在简单地加上一些自己的观点，这样一篇论文就写好了。现在想想感到自己很可笑。听了杨教授的讲座后使我对教育论文的写作有了更清晰，更深入的认识。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有哪些类型；知道了教育论文
3、写作应该注意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。一、教育论文写作技巧的和方法与众不同的选题：1、观点新。2、角度新。3、问题新。4、素材新。5、方法新。耳目一新的构思：别出心裁细谋划论点正确、鲜明、独到、精辟论据科学、真实、逻辑严密论证透彻、深刻、理性升华结构严谨、有序、围绕中心二、常见教育论文的类型教育论教育案例教学设计调查报告三、教育论文写作中的常见问题论文命题不当：题目模糊。题目太大。题目陈旧。题目太长。内容不新不深：经验多，理论少。阐释多，导向少。提出问题多，解决问题少。定性描述多，定量分析少。老题重作多，新颖创意少。布局谋篇不合理：观点不突出。论述不集中。逻辑不严密。结构不完整、不平衡。语言不规范：用字不当。用词不当。语法错误。标点错误。数字体例混乱。图表格式不统一。忽略注释和参考文献。四、文稿的修改审查观点：准确、明确、简洁、独特、新意；总论点-分论点的逻辑关系。审查标题体系：题文对应,文要切题,题要配文；同一级标题要体例一致；论点与论据的逻辑关系。审查论据材料：适量;真实检查写作体例。修改语言和标点符号。今天的学习很有实用价值，为我今后的教育论文写作指明了方向。在我们的教育教学活动中，时常会发生一些有趣的，难忘的，让人深思的教学片段。俗话说“好记性，不如烂笔头”，那就根据杨教授的讲座拿起笔写下来吧！
