侦察班组战术教案.doc

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1、侦察班组战术教案 篇一：战术基础动作教案 战术基础动作教案 课目：战术基础动作 内容：侧身匍匐前进 目的：通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领 方法：讲解理论，示范动作，组织练习，小结讲评 时间：2小时 地点：单兵战术训练场 作业进程 一、作业准备 (一) 清点人数、验枪、整理着装、装具 (二) 课前准备活动 (三) 宣布作业提要 (四) 提示有关理论 二、作业实施 (一) 讲解(提示)理论 在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人，保存自己的基础，而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。那么，侧身匍匐在什么情况下采用的呢?通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60

2、厘米时采用，的运动方法。其口令下达是：“向X X侧身匍匐前进”。 (二) 示范动作 1、连贯动作示范：通常由教(练)员亲自做示范。 2、边讲边做：侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，受训者听到“向X X侧身匍匐前进”的口令后，应迅速将枪收回并关上保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。听到“停”的口令后，迅速卧倒隐蔽，需要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。 轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同，火箭筒副射手可将具夹于右胁或右手拉背具前进。 边讲边做，可由教员自身完成，也可预先培养一名动作好的战

3、士配合做动作。边讲边做完毕后，应归纳动作要领，以便受训对象记忆。其要领归纳为：左侧着地右压身，眼观敌情枪贴紧，左臂前伸右脚收，臂撑脚蹬向前行。 (三) 组织练习 1、熟悉口令：可采取领练口令，也可自行复诵口令。 2、体会练习：受训者自行体会，教(练)员巡视检查受训者掌握动作要领的情况，为下步有针对性训练打下基础。 3、分步练习：针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题，采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。分三步实施：一是徒手侧身匍匐分解动作；二是徒手侧身匍匐连贯动作；三是携枪侧身匍匐。 (1) 徒手侧身匍匐分解动作 讲解：进行

4、徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是：解决手的扒力和脚的蹬力等问题，为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。其口令下达是：“徒手侧身匍匐分解动作，一、二，一、二。” 示范： 连贯示范：由教(练)员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。 边讲边做：徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的。要领是：受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后，按要领身体向左侧身，左手前伸，右腿收回；听到“二”的口令后，左臂后扒，右脚跟后蹬，并伸直右腿；然后按“一、二”，“一、二”的口令交替进行；听到“停”的口令后，成徒手卧倒姿势。 训练方法： 模仿练习：教(练)员做一动，受训对象跟着做一动，可先同向模仿腿部动作

5、，后相向模仿手(臂)部动作。 分组练习：可采取两人一组，强弱搭配练习，也可采取三人一组或分上下半班练习。 全班练习：教(练)员下达口令，受训对象按口令做动作，教(练)员检查并纠正动作。 (2) 徒手侧身匍匐连贯动作讲解：徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。 训练方法：可按个人体会，分组练习或全班练习的方法进行。 (3)携枪(筒)侧身匍匐 讲解：前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题，这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。 示范：教员为使受训对象增强直观感，加强记忆动作要领，通常应把动作再示范一遍。 训练

6、方法： 复诵口令及归纳动作要领； 体会练习。个人体会时，教(练)员逐个战士检查指导。纠正动作时，善于用典型引路，正误对比，情况诱导等方法纠正。按照“是什么，为什么，怎么办”的步骤帮助受训者分析原因，明确改正的方法。不管如何纠正，应以鼓励为主。 分组练习。可按强弱搭配建立帮学对子，也可按战斗小组划分进行训练。 全班练习。教(练)员下达口令并纠正动作，受训对象做动作，练习时，可先分解、后连贯实施。 评比竞赛。可按训练小组进行，也可逐个战士轮流进行，由教(练)员或骨干进行评判，并公布评判结果。 (四)小结讲评(略) 三、作业讲评(略(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:侦察班组战术

7、教案)班组队列动作教案 课目：班组队列动作 内容： (一)集合、解散 (二)整齐、报数 目的：使同志们学会班组集合、解散，整齐、报数时班长的组织指挥，培养全班协调一致的动作。 方法：讲解示范，轮流充当班长组织练习，评比验收。 时间：50分钟 地点：操场 教学进程 一、教学准备 (一) 整理着装，清点人数。 (二) 宣布教学提要。 (三) 讲解本课训练的意义。 二、教学实施 (一) 集合、解散 讲解：班的集合分为班横队集合、班纵队集合、班二列横队集合、班二路纵队集合。 口令：“成班横队(二列横队)一一集合”、“成班纵队(二路纵队)集合”、“解散”。(教练员喊口令)篇二：特警班战术课教案 课的任务

8、：通过两次理论课的教学，让学生树立正确的警务实战理念和执法战斗理念。 课小结： 课的任务：通过两次理论课的教学，让学生树立正确的警务实战理念和执法战斗理念。 课小结： 课的任务：1.掌握手铐的携带、使用及保养。 2.掌握常用铐法。 3.掌握警绳的携带、使用。 课小结： 南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（实践课） 课的任务：1.掌握警棍的携带、使用。 2.掌握常用进攻方法和防守方法。 课小结： 南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（理论课）课的任务：让学生掌握使用武器的法律依据，树立依法使武器的警务实战理念。篇三：单兵战斗动作示教作业教案示例 单兵战斗动作示教作业教案示例 单兵战斗动

9、作示教作业 （教学实施笔记） 作业提要 课 目：单兵战斗动作示教作业 目 的：通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法，提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的 顺利进行打下良好基础。 示教问题：一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评 时间：8小时 方法：讲、做、研、练相结合 地点：战术训练场 要求：(略) 作业进程 作业准备-5分钟 1、清点人数，组织验枪、整理着装、装具，向在场首长报告; 2、判定方位，介绍地形和训练场地、设施。 （顺我手指方向看去：XX处向远方延伸方向为概略北方，其余方向自行判定。我们所在地为中队战术训练场，此场地有各种地形及障碍物，如土堆、土坎、

10、矮墙、壕沟等，便于进行单兵战斗动作训练。 3、进行训练编组（通常按序列或按班长素质合理编组）。 4、组织活动身体。 5、宣布作业提要: 课目：单兵战斗动作示教作业 目的：通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法， 提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。 示教问题：一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评 时间：8小时 方法：讲、做、研、练相结合。 要求：（略） 作业实施-8课时 同志们，班长在组织单兵战斗动作训练时，通常按作业准备，作业实施，作业讲评的步骤实施。 我们先训练第一个问题:作业准备 理论提示 作业准备是指班长将全班带到训练场后，开始上课

11、前所做的各项准备工作，它是保障下步作业的顺利进行，防止训练事故的重要措施。那么，其主要内容包括哪些呢?三班长，请你回答一下。班长答: l、清点人数、组织验枪、整理着装、装具，向在场首长报 告。 2、判定方位，介绍地形和训练场地设施。 3、进行训练编组。 4、组织活动身体，时间约为10分钟。 5、宣布作业提要。） 好，三班长回答正确。下面，就由三班长将这个内容示范一遍。(评：:示范内容完整、语言精练、程序清楚。) 大家看清楚没有？“清楚”。好，下面进行个人体会练习。停！集合。刚才大家进行了个人体会练习，由于这个内容比较简单，我就不抽测了。 归纳小结 作业准备是保障作业顺利进行、防止事故发生而进行

12、的准备工作，因此，班长在作业准备时应注意以下二个问题： l、作业准备的内容要完整，语言表达要精练，程序清楚; 2、加强针对性，即应根据课目训练的特点、天候及受训对象有针对性地提出要求，防止大而空的口号。 下面训练第二个训练问题:作业实施 单兵战斗动作训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习、小结讲评的步骤进行。下面我们就以“利用地形”这个内容为例，进行逐一示教。我们先研究第一步 一、理论提示 理论提示 理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使战士明确基本概念和基本理论，知道是什么、为什么、怎么做，以指导单兵战斗动作训练。那么，理论提示有哪些方法呢?一班长，你说一下。“直述式、提问式和

13、诱导式”。回答正确，那么，班长在运用这些方法时，具体又是如何进行的呢?下面，我充当班长进行理论提示，人家在边配合的过程中，边考虑这么一个问题，我采用了哪些方法进行理论提示。 教学示范 同志们，我们要学会利用地形的方法，首先就必须了解什么是地形、利用地形的目的是什么？这个问题谁来回答。（指定一名班长回答）回答正确!地形就是地貌和地物的总称。地貌就是地球上高低起伏的状态，地物则是地球表面固定不动的物体。如围墙、阻绝墙、土包等。利用地形的目的是什么呢?实战经验告诉我们，就是为了保存自己，消灭敌人。那么，怎样才能理解“保存自己，消灭敌人”这八个字呢?我们带着这个问题，以土包为例，看二组做一组动作。第四

14、名：跃进，敌火射击。(卧倒在土包前侧) 第五名：跃进，敌火射击。(卧倒、利用土包) 第六名：跃进，敌火射击。(卧倒在土包后侧) 好，刚才二组三名同志，就我所出情况进行处臵。我们一起看看，哪名同志能更好地保存自己，消灭敌人呢?一组在前侧50米，反观哪个同志能更好地隐蔽身体，三组在后侧20米观察，哪名同志有很好的观、射界，便于发扬火力，清楚没有?“清楚”。就位。停，靠拢。刚才我们进行了观察，一组长，你先说一下。三组长，你说。好，刚才二名组长说得很好，就这三名同志来说，第一名能很好地发扬火力，但整个身体都暴露在敌火之下易遭敌人的杀伤，第三名同志，能够很好地隐蔽身体，但不能发扬火力，只有第二名同志，既

15、能发扬火力，又能隐蔽身体，达到了”保存自己，消灭敌人”的目的。由此可见，用不用地形不一样，能否善于利用地形更不一样。大家清楚没有?“清楚”。原来位臵集合。 同志们，保存自己和消灭敌人是相辅相成的，只有消灭敌人才能更好地保存自己，因此，在二者之中，消灭敌人是第一位的，保存自己是第二位的。大家清楚没有。（众答“清楚”。） 讨论研究 以上，我充当班长，就理论提示的内容进行了示范，现在分组讨论一下我在示范中，都采用了什么方法?还可以采用什么方法？ （讨论后归纳）对，我采用了提问式和情况诱导式，大家在以后的训练中要根据训练内容的难易程度和本班的兵员素质，灵活地采用各种理论提示的方法。 组织练习 练习方法：先个人体会，尔后两人结对练习，最后抽测检查。 归纳小结 理论提示时要注意以下问题：