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1、作文墨子与公输般 篇一：公输练习及答案 公输练习及答案 一、词语解释： 1、起于齐（ ） 2、 夫子何命焉为（ ）（ ） 3、愿借子杀之（ ） 4、公输盘不说（ ） 5、请献千金（） 6、吾义固不杀人（） 7、再拜曰（） 8、请说之（ ） 9、 吾从北方闻子为梯将以攻宋 10、争而不得（ ） 11、不可谓强（ ） 12、不可谓知类（）（） 13、 公输盘服（） 二、句子解释 1、夫子何命焉为？ 2、吾义固不杀人。 3、杀所不足，而争所有余，不可谓智； 4、宋无罪而攻之，不可谓仁。 三、内容理解 1、墨子认为楚国不应该攻打宋国的理由是什么？ （1） ；（2） 。 2、从什么地方可以看出墨子的善于
2、论辩？试作简要分析。 （1） ； （2） 。 3、从文中可以看出墨子的的政治主张。 四、常识填空 1、墨子，名 ，相传为 时期 国人，是家的创始人。 2、公输一文出自 一书，本书是 家的经典著作。 答案： 一、词语解释： 1、起身，出发；2、先生，这是公输盘对墨子的尊称；教导，告诫；3、凭借，依靠；4、同“悦”，高兴；5、在此表示敬意的副词；6、本来，从来；7、第二次；8、讲；9、制造；10、得到； 11、刚强，坚强；12、明白，懂得；对事物作类比进而明白它的事理；13、折服 二、句子解释 1、先生有什么见教呢？ 2、我坚持道义，坚决不会无故杀人。 3、如今去杀害不足的民众，却争夺自己多余的土
3、地，不能说是明智。 4、宋国没有罪却要去攻打它，不能说是仁爱。 三、内容理解 1、一是宋国并五过错，二是楚国并不缺少土地； 2、（1）说理时不直来直去，而是巧譬善喻，旁敲侧击，把对方引入自己所设的圈套； （2）用五个“不可谓”，从多方面揭露对方“义不杀少而杀众”的矛盾和“义”的虚伪性，从而使其无从置辩，只得折服。 3、非攻。 四、常识填空 1、翟 春秋战国 宋 墨 公输练习（一） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献千金。” 公输盘曰：“吾义
4、固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 1、解释下列一词多义 （1） 为 公输盘为楚造云梯之械： 吾从北方闻子为梯，将以攻宋： （2） 说 公输盘不说： 子墨子起，再拜，曰：“请说之。” 2、解释下列加点词 夫子何命焉为： 北北方有侮臣者，愿借子杀之： 吾义固不杀人： 子墨子起，再拜： 义不杀少而杀众，不可谓知类： 3、翻译句子 荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 4
5、、填空 （1）墨子，_时期重要的政治家、思想家，是_ _学派的创始人。他同情劳动人民，主张“_ _”；反对统治阶级发动战争，主张“_”。本文叙述了_的故事，具体反映了墨子反对侵略、扶助幼小的思想，表现了他不畏强暴、勇敢机智的斗争精神。 （2）“子墨子起，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘”中动词“闻、起、行、至”反映了墨子_的心态和_的精神。 （3）“荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”一段墨子运用了_ _ 、_ _的修辞手法，使说理更具气势，语言斩钉截铁，一针见血地揭穿了公输
6、盘“_ _”的虚伪。 答案：1、解释下列一词多义 （1） 为 替 制造 （2）说 同“悦”，高兴，愉快 谈 2、解释下列加点词 夫子何命焉为：教导，告诫 北北方有侮臣者，愿借子杀之：侮辱 凭借、依靠 你 吾义固不杀人：本来，从来 子墨子起，再拜：第二次 义不杀少而杀众，不可谓知类：明白，懂得对事物作类比进而明白它的事理 3、翻译句子 荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 楚国在土地方面是有多余的，而在民众方面是缺少的，杀死缺少的民众而去争夺多余的土地，这不能算是明智。 4、填空 （1）墨子，_战国_时期重要的政治家、思想家，是_墨家_学派的创始人。他同情劳动人民，主张“_兼
7、爱_”；反对统治阶级发动战争，主张“_非攻_”。本文叙述了_墨子劝阻公输盘替楚国造云梯而攻宋_的故事，具体反映了墨子反对侵略、扶助幼小的思想，表现了他不畏强暴、勇敢机智的斗争精神。 （2）“子墨子起，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘”中动词“闻、起、行、至”反映了墨子_焦急_的心态和_不辞辛劳_的精神。 （3）“荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”一段墨子运用了_排比、反复_的修辞手法，使说理更具气势，语言斩钉截铁，一针见血地揭穿了公输盘“_吾义固不杀人_”的虚伪。 公输练习
8、（二） 一、填空 1公输选自_。墨子名_，相传为_时期_国人，是_学派的创始人，墨子重要的政治主张是“_ ” 、“_”，在本文中就有明显体现。 2墨子一书现在一般认为是墨子的_记述墨子_的辑录。 3公输一文通过_描写来刻划人物形象。 二、解释加点词 起于鲁_ _ 请说之_ _ 公输盘不说_ _ 吾义固不杀人_ 义不杀少而杀众_ 愿借子杀之_ 不可谓知类_ _再拜_ 有余于地_ 夫子何命焉为_ 三、翻译句子 1、夫子何命焉为? _ 2、北方有侮臣者，愿借子杀之。 _3、吾义固不杀人。 _ 4、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 _ 5、争而不得，不可谓强。 _ 6、杀所不足而争有余 _ 四、课
9、文理解 1、请用简明的语言概括文章的主要内容。_ _ 2、文中，（1)墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答) (2)墨子的言行反映出他的什么特点？请写出两点。 (1) _ (2) _ 3、墨子见公输盘是因为_ 。 4、墨子要求公输盘帮助自己杀人是为了引出公输盘的“_”这句话；这句话在随后墨子说理时两次被用到，请写出这两处句子 (1) _ (2) _ 5、公输盘最终“服”是因为墨子从_、_、_、_和_五个方面说服了他。 6、墨子善于运用_与_相结合的句式，产生雄辩的力量，造成强大的声势。 答案： 一、填空 1墨子、翟、战国、宋、墨家、非攻 2弟子及再传弟子、
10、言行 3对话 二、解释加点词 起于鲁 起身，出发 请说之 请允许我 公输盘不说 同“悦”，高兴 吾义固不杀人 本来，从来 义不杀少而杀众_崇尚仁义_愿借子杀之 凭借、依靠 不可谓知类 对事物作类比进而明白它的事理再拜_第二次_ 有余于地_多余_ 夫子何命焉为_教导，告诫_ 三、翻译句子 先生有什么教导吗？ 北方有个侮辱我的人，希望借助您把他杀了。 我崇尚仁义从来不杀人。 公输盘替楚国造云梯这种器械，造好后，要用（它）攻打宋国。 力争而得不到结果，不能算是坚强。 杀伤自己所缺的百姓而去争夺多余的土地，不能算明智。 四、课文理解 1墨子会见公输盘，劝他止楚攻宋。2（1）智、仁、忠、强、知类；（2）
11、反对不义战争、能吃苦耐劳、坚守正义、善于说理、机智等。 3、听说公输盘为楚国造好了云梯要攻打宋国，他要阻止这场战争。 4、墨子要求公输盘帮助自己杀人是为了引出公输盘的“吾义固不杀人”这句话；这句话在随后墨子说理时两次被用到，请写出这两处句子 (1) 宋无罪而攻之，不可谓仁 (2) 义不杀少而杀众，不可谓知类 5、智、仁、忠、强、知类； 6、排比、反复 公输复习练习 一、解释加点的词语 1、愿借子杀之（ ）（ ） 2、固不杀人（ ） 3、吾从北方闻子为梯（ ） 4、不可谓知类（ ） 5、争而不得，不可谓强（） 6、请说之（ ） 7、公输盘不说（）8、夫子何命焉为？（ ） 二、翻译句子： 1、夫子何命焉为？ 2、吾义固不杀人. 3、杀所不足，而争所有余，不可谓智 4、成，将以攻宋。 三、内容理解 1.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？ 答：（1） ；（2） 。 2.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？ 答： 3、墨子认为楚国不应该攻打宋国的理由是什么？ 4、从什么地方可以看出墨子的善于论辩？试作简要分析。 （1） （2） 5、从文中可以
