《桂林山水——吴鑫伟——山东省潍坊市寒亭区固堤街道桥头小学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂林山水——吴鑫伟——山东省潍坊市寒亭区固堤街道桥头小学（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桂林山水吴鑫伟山东省潍坊市寒亭区固堤街道桥头小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计小学语文桂林山水教案背景：1、面向学生：小学 2、学科：语文教学指导：一、 为什么教1、选编这篇课文的意图，使学生借助课文感受祖国山河之美，感受祖国语言的美；引导学生领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。2、情感、态度与价值观。了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶审美情趣；感悟山水合一情景交融的自然美，懂得自然界是和谐的，人与自然也是和谐的。二、 教什么？1、学会8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。2、正确、
2、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4、对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。三、 如何教1、教学准备：多媒体课件。【百度百科】http:/ 沙石，从视觉上突出了漓江水的“清”。特点三“绿”。仿佛是一块无瑕的翡翠，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。比喻句，从色彩和质地上突出了漓江的美。（无暇：没有一点半点。翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。）让学生理解排比句式、比喻句的使用生动形象地展示了桂林水的美。（3）练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。读好“真
3、静啊”“真清啊”“真绿啊”。4、学生齐读课文第三自然段，观赏桂林的山。（1）展示桂林山之美。师生交流：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？（2）桂林的山有哪些特点，课文是怎样分别描写的。特点一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。二是“奇峰罗列，形态万千”。特点二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现。特点三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。拔地而起：指桂林的山不像一般的善逐渐搞上去，而是仿佛从地面上突然搞出来似的。拔：高出、超出。各不相连：指桂林的山不像
4、一般的山 连绵起伏，接连不断，而是各自都平地崛起，互不相连。奇峰罗列：奇形怪状山峰演讲排列。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。有的像有的像屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似得遮挡着这一带。危峰兀立：高高的山峰直挺挺的耸立着。危：高。兀：高高突起。怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。（3）练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。排比句式、比喻句的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。四、展示桂林山水图片，继续感受桂林山水之美。【百度图片】http:/ 第二课时一、再次展示课件：1、感悟山水合一情景交融的自然美，懂得自然界是和谐的，人与自然也是和谐的。【优酷】http:/ 三、教师小结：感悟山水合一情景交融的，懂得自然界是和谐的，人与自然也是和谐的。桂林山水视频：【优酷】http:/ 板书：第二课 桂林山水 漓江水 静 清 绿桂林山水甲天下 舟行碧波上 人在画中游桂林山 奇 秀 险
