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1、第 1 页 第十一课 图形的精加工临江市四道沟镇中心小学 张峰瑞教学内容吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第二单元编辑图形第十一课图形的精加工。教材分析本课的知识点主要是放大镜工具、取色工具的使用方法。教材目的是让学生学会用放大镜和取色工具对图形进行精加工。学情分析教学对象是小学五年级学生,学习画图程序工具已经有一段时间，有一定的操作基础，已具 备分组自学的能力，学习者可通过教师的引导与自身的努力，完成知识的建构、能力的提高及情感态度价值观的提升。教学目标知识与技能目标1、掌握放大镜、取色工具的使用方法；2、能够运用放大镜和取色工具精加工作品；过程与方法目标在创设
2、的主题情景中，实施分层教学，引导学生自主探究、合作学习，实现三维教学目标的完成。情感态度价值观目标1、让学生了解我国土地资源的现状，为保护黑土地尽自己的绵薄之力；2、培养学生运用信息技术解决问题的良好习惯；3、提高学生的欣赏美、创造美、 爱护美的能力。教学重点、难点难点是用取色工具修改图片细微之处， 通 过让学生多练习，突破难点问题。重点是放大镜、取色工具的使用方法，通过反复强调、巩固提高来解决重点问题。第 2 页 教法与学法采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学 习、及求助（ 对象分别课件、教师、同组 人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备
3、1、准备一张有细微缝隙的图片。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣1、老师这里有一个画好的圆圈的图片，现在我们来为圆圈填充颜色，哦，怎么了？颜色都溢出来了。这是怎么回事，我们的圆看起来是完全封闭的呀。可是只有没有封闭的图形在填充时才会溢出来呀？看来我们要好好检查一下这个圆了。 现在我们用肉眼无法检验，要请谁来帮忙呢？对，放大镜 。2、导入新课，板 书课题。、 循序渐进，步入知识殿堂（一）放大镜的使用方法放大镜工具就像我们平常看到的放大镜一样，利用它可以把图形按照一定的比例放大，便于我们对图形进行细微的、精确的修改。1、根据书中第 28 页内容，同学们分组来学习放大镜的用法，检查一下，我们刚 才
4、的圆是不是完全封闭的。并回答下列问题：（1）为什么填充颜色时会溢出来？（2）说说放大镜的使用方法； （3）放大镜的 1、2 倍放大与 6、8 倍放大在使用时有哪些具体区别？2、小结选择放大镜后，选择适当的倍数在绘图区内单击左键，图形就会放大或缩小相应的倍数。 6、8 倍放大与 1、2 倍放大的区 别在于，当图形放大 6、8 倍时 ，系统提供了 风格显示区域。一个小方块对应“ 铅笔”工具画出的一个“点 ”，在绘图 区中所画的图形就是由这样一个个“点” 组成的。当图形放大到 6、8 倍时，一个个 “点” 去修改，就会非常的精确、方便了。（二）放大镜工具的应用第 3 页 1、通过刚才的检查，我们发现
5、圆有一个非常细微的，肉眼发现不了的缺口。这时 我们可以用放大镜放大 2 倍之后进行修正。修补之后，再单击放大镜工具或 1 倍放大， 则回到了正常显示状态。2、这时我们再用填充工具为圆填充颜色，就不会溢出来了。（三）取色工具的使用方法取色工具的形状像一只吸管，它可以吸取绘图区域内任意位置的颜色，从而使它成为前景色。分组练习画环环相扣的“奥运五环” ，学 习使用取色工具。我们一起来按照下列步骤进行：1、用椭圆工具画出一个正圆。2、通过“选定”和“ 复制”操作得到另外四个圆。3、将五个圆按“ 奥运五环”实际的颜色进行填充。找同学说说“奥运五环 ”每个环都是什么颜色？4、通过“选定”和“ 移动”操作重新摆放五个圆环，形成五个圆环的平面图。小提示：我们重新摆放的五个圆环并不是环环相扣的。5、利用放大镜工具放大图形，并设置成网格状。6、单击取色工具，在要吸取颜色的图形上单击一下，取得颜色改变前景色，用“ 铅笔”工具 单击要修改的方格，逐点进行修改。7、小结取色工具的作用就是在绘图区内选取适当的颜色作为前景色，然后用其它工具对作品进行修改，达到满意的效果。四、呼应主题， 总结结课1、学生总结2、教师总结这节课我们学习了放大镜和取色工具，方便了我们以后对图形的精加工。
