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1、蓝天家教网 http:/ 伴您快乐成长凤蝶外传巧学精练一一、基础知识 1下列各组词语注音有误的一项是（） A躅（zh） 翩翩（pin） 篱笆（l b） B. 雅致（y zh）狰狞（zhng nng） 葱茏（cng lng） C.馥郁（f y） 婀娜（ nu ) 铁柞（ch） D.凋残（dio） 威吓（h） 嫩叶（nn） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A.直言不讳仗义直言不逾常规坚贞不渝 B.平心静气平心而论入情入理鞭辟入里 C.共度良辰共渡难关不假考虑不假思索D.嗔目结舌嗔目而视展露才华崭露头角3.下列各句中，措词使用恰当的一项是（）A.蟑螂又叫油虫，喜欢栖息于潮湿、阴暗或者温暖
2、的环境。B.这部电视连续剧，无论在思想内容和艺术表现上，都存在着严重的错误。C.校运会上，我受伤了，同学们不但关心我，连班主任也来看望我。D.莫非出了什么意外了？否则他不会不来的。4.填入下列横线上最恰当的一组词语是（）（1）这个弱小的动物迫切需要，所以必须立刻到地下藏身的地方。（2）粘满了铜丝的铜胎是一件值得的东西。（3）椴木炭磨过，看来晶莹灿烂，没有一点儿。 A.隐藏寻找惊讶不足B.隐蔽寻觅惊奇缺憾 C.躲避寻求惊喜遗憾D.隐匿找到惊愕遗憾5.按不同情况，下列句中括号里应填入哪一项（）a.制成了b.设想中的c.未完善的d.现在知道的（1）根据蛙眼的视觉原理，借助电子技术，人们（）多种“电子
3、蛙眼”。（2）古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，（）共有十三种。（3）（）电子蛙眼只要不断改进，就可以准确地把预定要搜索的目标同其他物体分开。（4）（）具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，可以用于控制远程激光制导武器的发射。 A. b a c d B a b c d C c d b a D. a d c b6.指出下列句子中没有运用拟人修辞手法的一项是（）A. 8月的一个晴朗炎热的午后，篱笆上出现了雌凤蝶。在它那轻盈的身体的背上，闪动着两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀。后翅拖出一双燕尾似的飘带。B.好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散放出迷醉蜂蝶的香气，凤蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花
4、的怀里。花拥抱它，它亲吻花。C.凤蝶幼虫会利用狰狞的面相，虚张声势，威吓敌人。这一招要是失败了，第二招就一面用肉角示威，一面用臭气御敌。D.从这之后，凤蝶就成天飞舞在百花丛中，由这花飞到那花，由这花丛飞到那花丛。百花为它争妍斗艳，它为百花奔忙。7.下面是关于牵牛花的一些说明性文字，把它们连缀成一段短文，语序最恰当的一项是（）缠绕茎供观赏筒部白色叶心脏形花冠喇叭形通常三裂，有长柄一年生草本植物通常淡红、紫红、紫蓝色牵牛花A.B. C.D.二、阅读理解阅读课文从“碧青深长的杂草”到“所以凤蝶之类的昆虫跟花是相依为命的”，然后回答问题。8结合文段解释下列词语。（1)馥郁：（2）相依为命： 9.文段中
5、运用了（）的修辞手法。A.拟人B.比喻C. 反问D.排比10.结合全文，谈一谈作者的写作特点。 参考答案：一、1A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.A二、8.（1)指花香气浓厚。(2）互相依靠着生活，谁也离不开谁。这里指凤蝶与花相互依存的关系。9. A、B 10.略。凤蝶外传巧学精练二问答题：1本文在语言上有哪些特色？2本文体现了怎样的科学精神？ 3本文有哪些人文内涵？ 4凤蝶的生命形态有几种变化？你对此有什么感受？ 5凤蝶有哪些天敌？ 6课文的文学色彩体现在哪些方面？ 7课文对说明对象的描写细致准确，你能举几个例子吗？答案：1.课文的语言生动形象、风趣活泼、耐人寻味，充分体现了文
6、艺性科普说明文的语言特点。如描写凤蝶采蜜：“好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散出迷醉蜂蝶的香气，凤蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花的怀里。”花娇蝶舞之状，描摹得生动活泼至极。再如写幼虫破卵而出：“既然孵化成了幼虫，谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢？”诙谐风趣，充分表现出幼虫急切的心情。还有描写刚出蛹的凤蝶：“头上竖着一对像丝的触角，两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。”“竖”“卷” “装”等动词不仅描写准确，而且形象逼真。2.课文描写事物非常准确，不因文学色彩浓厚而失真，体现了科普作家严谨
7、、认真的科学态度。如描写雌凤蝶产卵：“雌凤蝶发现这枸橘，非常高兴，因为这正是它现在所要找的树木。它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶子反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命雌凤蝶的没有发育成的女儿，未来的凤蝶。”虽然作者用拟人说明凤蝶产卵的习性，用比喻说明卵的形态，但是作者观察细致，描写准确，在文学性的描写之外，保持了科学的严密性。其他如幼虫蜕皮、螠虫的形态、凤蝶的形貌，凤蝶采蜜的行为等描写，都是非常精确、严谨的，符合凤蝶的生态特征。不仅体现了作者描写的文章功底，也体现了作者认真考察、决不夸饰的科学态度。3.凤蝶由生到死
8、，仅仅一个春秋。虽然它生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。生命是脆弱的，生命又是宝贵的。虽然文章没有直接弘扬生命意识，但是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。同时，由己及彼，在生命意义上，人类和凤蝶是平等的，我们应该对凤蝶这样的生命体予以关爱，尊重它们的生存权利，维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种程度上说，这也是关爱人类自己。4.凤蝶的一生，形态经过三次大的变化。第一次是幼虫阶段，反复蜕皮，逐渐长大；第二次是螠虫阶段，由虫体变成蛹体，无眼无嘴无翅无脚，不吃不动，形态特别；第三次是蝴蝶阶段，由蛹体长出翅膀，变成美丽的蝴蝶。这样大的生命形态变化，在人类看来，真是奇妙无比
9、，不可思议。生命真是丰富多彩，变幻莫测（可以展开让学生自己谈）。5.最大的敌人是姬蜂，它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内，姬蜂的幼虫就用凤蝶幼虫的身体作食物，直到把“小乌蠾”吃光。 其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶；而人类的威胁也越来越大，过度地使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成凤蝶栖息环境的恶化，种群灭绝。6.主要体现在说明方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢谑活泼，让人得到美的享受。7.如写幼虫蜕皮：“先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮蜕下。”幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样蜕去旧皮的，作者观察得非常细致、说明得非常准确。又如凤蝶吸食花蜜：“平时这吸管式的长嘴，卷做螺旋形，好像盘香，收藏在头部下面。肚子饿了，凤蝶就来到花前，伸出长吸管似的嘴，插进花的深处，吸食那果子露似的花蜜。”将凤蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的动作描写得这样精细，足以佐证课文在这方面的特点
