《必修三→第四单元第15课凤蝶外传练习1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修三→第四单元第15课凤蝶外传练习1(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、蓝天家教网 http:/ 伴您快乐成长凤蝶外传巧学精练一一、基础知识 1下列各组词语注音有误的一项是() A躅(zh) 翩翩(pin) 篱笆(l b) B. 雅致(y zh)狰狞(zhng nng) 葱茏(cng lng) C.馥郁(f y) 婀娜( nu ) 铁柞(ch) D.凋残(dio) 威吓(h) 嫩叶(nn) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.直言不讳仗义直言不逾常规坚贞不渝 B.平心静气平心而论入情入理鞭辟入里 C.共度良辰共渡难关不假考虑不假思索D.嗔目结舌嗔目而视展露才华崭露头角3.下列各句中,措词使用恰当的一项是()A.蟑螂又叫油虫,喜欢栖息于潮湿、阴暗或者温暖
2、的环境。B.这部电视连续剧,无论在思想内容和艺术表现上,都存在着严重的错误。C.校运会上,我受伤了,同学们不但关心我,连班主任也来看望我。D.莫非出了什么意外了?否则他不会不来的。4.填入下列横线上最恰当的一组词语是()(1)这个弱小的动物迫切需要,所以必须立刻到地下藏身的地方。(2)粘满了铜丝的铜胎是一件值得的东西。(3)椴木炭磨过,看来晶莹灿烂,没有一点儿。 A.隐藏寻找惊讶不足B.隐蔽寻觅惊奇缺憾 C.躲避寻求惊喜遗憾D.隐匿找到惊愕遗憾5.按不同情况,下列句中括号里应填入哪一项()a.制成了b.设想中的c.未完善的d.现在知道的(1)根据蛙眼的视觉原理,借助电子技术,人们()多种“电子
3、蛙眼”。(2)古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,()共有十三种。(3)()电子蛙眼只要不断改进,就可以准确地把预定要搜索的目标同其他物体分开。(4)()具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,可以用于控制远程激光制导武器的发射。 A. b a c d B a b c d C c d b a D. a d c b6.指出下列句子中没有运用拟人修辞手法的一项是()A. 8月的一个晴朗炎热的午后,篱笆上出现了雌凤蝶。在它那轻盈的身体的背上,闪动着两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀。后翅拖出一双燕尾似的飘带。B.好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样,花儿散放出迷醉蜂蝶的香气,凤蝶不禁得意忘形,在花上狂舞不息,最后投进了花
4、的怀里。花拥抱它,它亲吻花。C.凤蝶幼虫会利用狰狞的面相,虚张声势,威吓敌人。这一招要是失败了,第二招就一面用肉角示威,一面用臭气御敌。D.从这之后,凤蝶就成天飞舞在百花丛中,由这花飞到那花,由这花丛飞到那花丛。百花为它争妍斗艳,它为百花奔忙。7.下面是关于牵牛花的一些说明性文字,把它们连缀成一段短文,语序最恰当的一项是()缠绕茎供观赏筒部白色叶心脏形花冠喇叭形通常三裂,有长柄一年生草本植物通常淡红、紫红、紫蓝色牵牛花A.B. C.D.二、阅读理解阅读课文从“碧青深长的杂草”到“所以凤蝶之类的昆虫跟花是相依为命的”,然后回答问题。8结合文段解释下列词语。(1)馥郁:(2)相依为命: 9.文段中
5、运用了()的修辞手法。A.拟人B.比喻C. 反问D.排比10.结合全文,谈一谈作者的写作特点。 参考答案:一、1A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.A二、8.(1)指花香气浓厚。(2)互相依靠着生活,谁也离不开谁。这里指凤蝶与花相互依存的关系。9. A、B 10.略。凤蝶外传巧学精练二问答题:1本文在语言上有哪些特色?2本文体现了怎样的科学精神? 3本文有哪些人文内涵? 4凤蝶的生命形态有几种变化?你对此有什么感受? 5凤蝶有哪些天敌? 6课文的文学色彩体现在哪些方面? 7课文对说明对象的描写细致准确,你能举几个例子吗?答案:1.课文的语言生动形象、风趣活泼、耐人寻味,充分体现了文
6、艺性科普说明文的语言特点。如描写凤蝶采蜜:“好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样,花儿散出迷醉蜂蝶的香气,凤蝶不禁得意忘形,在花上狂舞不息,最后投进了花的怀里。”花娇蝶舞之状,描摹得生动活泼至极。再如写幼虫破卵而出:“既然孵化成了幼虫,谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢?”诙谐风趣,充分表现出幼虫急切的心情。还有描写刚出蛹的凤蝶:“头上竖着一对像丝的触角,两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿;背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。”“竖”“卷” “装”等动词不仅描写准确,而且形象逼真。2.课文描写事物非常准确,不因文学色彩浓厚而失真,体现了科普作家严谨
7、、认真的科学态度。如描写雌凤蝶产卵:“雌凤蝶发现这枸橘,非常高兴,因为这正是它现在所要找的树木。它停在一片新叶上面,把肚子末尾弯到叶子反面,生出一颗卵,卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大,跟蚕卵相像,不过是绿色的,跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命雌凤蝶的没有发育成的女儿,未来的凤蝶。”虽然作者用拟人说明凤蝶产卵的习性,用比喻说明卵的形态,但是作者观察细致,描写准确,在文学性的描写之外,保持了科学的严密性。其他如幼虫蜕皮、螠虫的形态、凤蝶的形貌,凤蝶采蜜的行为等描写,都是非常精确、严谨的,符合凤蝶的生态特征。不仅体现了作者描写的文章功底,也体现了作者认真考察、决不夸饰的科学态度。3.凤蝶由生到死
8、,仅仅一个春秋。虽然它生命短暂,但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。生命是脆弱的,生命又是宝贵的。虽然文章没有直接弘扬生命意识,但是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中,读到生命的庄严。同时,由己及彼,在生命意义上,人类和凤蝶是平等的,我们应该对凤蝶这样的生命体予以关爱,尊重它们的生存权利,维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种程度上说,这也是关爱人类自己。4.凤蝶的一生,形态经过三次大的变化。第一次是幼虫阶段,反复蜕皮,逐渐长大;第二次是螠虫阶段,由虫体变成蛹体,无眼无嘴无翅无脚,不吃不动,形态特别;第三次是蝴蝶阶段,由蛹体长出翅膀,变成美丽的蝴蝶。这样大的生命形态变化,在人类看来,真是奇妙无比
9、,不可思议。生命真是丰富多彩,变幻莫测(可以展开让学生自己谈)。5.最大的敌人是姬蜂,它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内,姬蜂的幼虫就用凤蝶幼虫的身体作食物,直到把“小乌蠾”吃光。 其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶;而人类的威胁也越来越大,过度地使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成凤蝶栖息环境的恶化,种群灭绝。6.主要体现在说明方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明,化知识于乐趣之中,妙趣横生,意味无穷;在语言上也力求生动形象,不板起脸来照本宣科,语言流畅而文辞华美,时而幽默诙谐,时而欢谑活泼,让人得到美的享受。7.如写幼虫蜕皮:“先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来,幼虫先把头从裂缝里钻出来,再用劲扭动全身,痛苦地、慢慢地把旧皮蜕下。”幼虫蜕皮从哪里开始,它是怎样蜕去旧皮的,作者观察得非常细致、说明得非常准确。又如凤蝶吸食花蜜:“平时这吸管式的长嘴,卷做螺旋形,好像盘香,收藏在头部下面。肚子饿了,凤蝶就来到花前,伸出长吸管似的嘴,插进花的深处,吸食那果子露似的花蜜。”将凤蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的动作描写得这样精细,足以佐证课文在这方面的特点