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1、XX新版pep五年级英语上册第六单元教案课题Unit6Inanaturepar课时课型新授时间学习目标1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lae”，“ountain”和“hill”。能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea?”，“yes,thereis.”。能完成“Draandas”部分的绘画和问答任务。引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。学习重难点1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lae”，“ountain”和“hill”。能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea?”，“yes,thereis.”。教学难点
2、单词“ountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学过程二次备一、课前热身FreetalT:Goodorning,everyone.Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.教师播放歌曲“Aphotoofe”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“hichpicturedoyoulie?hy?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡
3、村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“hichpicturedoyoulie?hy?”三、新课呈现A.Letslearn教学新单词教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“hatsthis?”，学生回答：“Itsatree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Noitsaforest.Readaftere,please.Forest,itsaforest.”。教师在树旁边画一条小河，说：“oh,thereisariver.Readaftere,please.River,thereisariver.”。教师在小河旁边画一个湖，说：“hatsbesidetheriver?Itsalae.Readaft
4、ere,please.Lae,itsalae.”。教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Loo,thereisaountainandahillbesidetheforest.Thebigoneistheountainandthesalloneisthehill.”教师总结：Looattheblacboardno.Thereisanaturepar.Hobeautiful!Letshavealooatsoenicenaturepar.教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“ountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误
5、的发音。教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariverinthepar”，引导学生回答：“yes,thereis.”。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。A.Draandas学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。学生同桌用句型“Isthereainfrontof/beside/behind/the?”进行问答练习。四、巩固延伸课堂练习填入所缺字母，补全单词：r_v_rou_t_nl_f_r_stpa_checthean
6、seri,e;n,ai;a,e;o,e;th教师让学生描述一幅自然公园图片。范文：Thisisapictureofanaturepar.Thereisaforestinthepar.Thereareanyfloersonthegrass.Thereisariver.Thereareanyfishintheriver.Thecloudishite.Doyouliethispar?五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。听录音，跟“Letslearn”部分内容。教学反思课题第二课时课型新
7、授时间学习目标1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。能听懂、会说句子“Istherea?”，“yes,thereis./No,thereisnt.”进行问答练习。能完成“Letstry”部分的听力任务。继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。学习重难点1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。能听懂、会说句子“Istherea?”，“yes,thereis./No,thereisnt.”进行问答练习。教学难点知道“go+doing”结构的含义。教学过程二次备一、课前热身FreetalT:Hello,boysandgi
8、rls.Ss:Hello,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Fine,thanyou.Andyou?T:Ifine,too.教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Isthereainthepar?”进行对话，如：T:Isthereariver/ountain/hill/inthepar?Ss:yes,thereis./No,thereisnt.二、课前预习教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。教师播放两遍歌曲“Atanaturepar”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现A.Letstal1.教学新单词。教师用多媒体出示一只小船的图片，说：“Loo,
9、thisisaboat.Readaftere,please.Boat,boat,thisisaboat.教师做“划船”动作，说：“Letsgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。介绍对话情景T:isshiteandthechildrengototheforest.hatdotheyseeintheforest?Letsgoandsee.次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：Isthereariverintheforest?Istherealaeintheforest?Arethereanysallboats?Anser
10、:No,thereisnt.yes,thereis.yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。Talabouttheparithyourpartner.请一对学生站起来示范读本部分的对话。学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸A.Letstr明确听力任务T:Looatthepictureinthispart.chenjieandiearetalingaboutthepicture.Illpl
11、aythetapeforyouandyoulltictheordsyouhear.播放遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。课堂练习选择填空：_thereabooandtorulersonthedes?A.AB.Isc.AreIsthere_grassinthepar?A.aB./c.anThereis_riverin_city.A.a,aB.the,thec.a,the-Isthereaforestinthepar?-No,_.A.itisntB.thereisc.thereisntThereisa_andsoe_inthesy.A.birds,cloudB.b
12、ird,cloudsc.birds,cloudchectheanserB,B,c,c,B五、课堂小结师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。听录音，跟读“Letstal”部分三遍。教学反思课题第三课时课型新授时间学习目标1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。能灵活运用句型“Arethereany?”进行问答练习。能完成“riteandsay”部分的写作和说话任务。教育学生要保护环境，热爱自己的家园。学习重难点1.能听、说、读、写单词“
13、tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。能灵活运用句型“Arethereany?”进行问答练习。教学难点句型“Isthere?”和“Arethere?”的对比和应用。教学过程二次备课前热身FreetalT:Goodorning,boysandgirls.Ss:Goodorning,teacher.T:Hoareyoutoday?Ss:Veryell,thans.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.教师播放歌曲“Atanaturepar”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习师生对话：T:Ist
14、hereablacboardinourclassroo?Ss:yes,thereis.T:Isthereacarintheclassroo?Ss:No,thereisnt.三、新课呈现B.Letslearn教学新单词教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T:Looatthispicture.hatisit?Ss:Itisanaturepar.T:yes.Itsanaturepar.hatsinthenaturepar?Ss:Isthereainthenaturepar?T:yes,thereis./No,thereisnt.T:Itsabeautifulnatureparinthepicture.Theresaforest,apath
