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1、 四年级下册金钥匙复习一、阅读方面：P6：为了更好理解人物，可以自己提出这样几个问题：1. 他们的职责是什么？2他们是怎样做的？（画出重点词语和句子）3他们为什么这样做？（要点：通过提问理解人物）P8：加点的词语写了诗人一连串的动作，表现了他对老人的关怀。（要点：通过人物动作理解人物）P10：朗读时，要注意读好重点词语、重点句子。可以通过高音调、用重音加强，也可以通过停顿、语气突变等突出。（要点：读好重点词句的方法）P12：为了更好把握课文的条理，可以提出这样几个问题：1课文描写的是什么？2课文是按怎样的顺序描写春潮的？3课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？（要点：通过提问把握课文条理）
2、P15：加点的词语把风描写成了人，反映了作者激动的心情。（要点：拟人手法反映作者心情）P23：为了更好地理解课文的语言，可以提出这样几个问题：1“兴旺发达”是什么意思？2太阳花的事业怎么样兴旺发达？3太阳花的事业为什么能兴旺发达？（要点：通过提问理解课文语言）P26：前一句从几个方面描写太阳花，后一句话总体描写。（要点：句子间的关系，可以先分后总）P28：自读课文，要善于提出问题。可以围绕“是什么、怎么样、为什么”提问题。（要点：怎样提问）P29：“是”有时表示“像”的意思，比如：我们的手，是电线。（要点：暗喻）P47：了解背景，可以帮助理解课文内容。有时课文某些句段交代了事情发生的背景；有时
3、，需要从课外查找背景资料。（要点：背景的作用）P66：抓住关键词语，可以很快地搜索到有关的知识。（要点：抓关键词快速搜索）P75：阅读时，应该想象当时作者在做什么，体会作者的心情。（要点：想象作者的表现，如动作、语言、神态等，体会作者心情）P79：“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里”。这句话表达了热切的愿望。（要点：通过句子表达愿望）P71:我发现从新闻的标题和第1自然段可以迅速地掌握新闻的主要内容。（要点：迅速掌握新闻内容的方法）P67：这句话假设两种可能来说明当时的情况。（要点：假设可能说明情况）P86：很多课文的题目很精彩，不但简洁、鲜明，而且能启
4、发读者联想到很多事情。（要点：精彩题目的作用）P91：*每天阅读。*边阅读边记笔记。*查阅工具书帮助阅读。（要点：阅读方法）P98：这段话是用对比的方法讲理的。（要点：对比）二、批注笔记P14：阅读时，可以简要地记下心得体会，例如在第3、4自然段旁边写“声音”。（批注方法1：简要记下心得体会）P33：第4自然段从三个方面说明指纹的特点和作用，可以在课文上用标出。（批注方法2：用序号）P45：自读课文时要养成做批注笔记的习惯。批注笔记包括：标记问题。圈画重点和精彩的词句。标出要点。简要写心得体会。补充重要的资料。（批注方法3：养成做批注的好习惯）P56：批注笔记的语言应该简明扼要，比如用一两个词
5、语表明自己的看法，用符号代替反复使用的词语。因为批注笔记是帮助自己学习用的，只要自己能看懂就可以了。（批注方法4： 用词语； 用符号）P81：与同学交流批注笔记，可以受到启发。交流讨论后，要修改补充自己的批注笔记。（批注方法5：交流 修改补充）P39:可以把重要的资料简单地写在课文旁边，如在第1自然段“贺龙”旁边写“共和国元帅”。（批注方法6：批注补充资料）P101：复习时，要把摘录笔记和批注笔记结合起来看。无论是复习字词，还是理解句子、理解人物，一定要结合课文。（使用“批注”：复习要结合课文、摘录笔记和批注笔记）三、讨论、评价：P19：怎样做讨论的主持人：一要态度平和，让大家畅所欲言；二要抓
6、住中心议题，不要跑题。可以事先指定重点发言人，还要随时提醒大家注意倾听。（要点：主持人必备）P72：同学之间可以自己出题，自己测试，自己评阅，互相检查学习字、词的情况。要针对检查出的问题加强复习。（要点：出题互查 针对问题再复习）P81：与同学交流批注笔记，可以受到启发。交流讨论后，要修改补充自己的批注笔记。（要点：交流 受启发 修改补充）P111：我在评价自己的学习状况时，注意和自己的过去比，看到进步，就更有信心了。我也和同学比较，发现自己的不足，继续努力。（要点：交流 看进步 找不足 再努力）四、习作方面：P26：前一句从几个方面描写太阳花，后一句话总体描写。（写作方法1：先分写后总写）P
7、29：“是”有时表示“像”的意思，比如：我们的手，是电线。（写作方法2：使用“暗喻”）P34：这句话描写“我”的心情，先发问，再写想法。（写作方法3：先发问，再写想法）P42:在叙事时描写人物的心理活动，记叙就更生动了。（写作方法4：描写人物的心理，让习作更生动）P98：这段话是用对比的方法讲理的。（写作方法5：使用“对比” ） P107：这段话是围绕哪个词语写的？（写作方法6：围绕中心词描写）P53：课文是围绕加点词语写的。（写作方法7：围绕中心词描写）P67：这句话假设两种可能来说明当时的情况。（写作方法8：使用“假设”说明情况）P86：很多课文的题目很精彩，不但简洁、鲜明，而且能启发读者联想到很多事情。（写作方法9：学会为习作取精彩的题目）
