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1、“流程导学式”教学设计学习内容带小括号的分数加减混合运算学习目标1 通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2 培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3 养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。学习分析掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。学习准备学习流程导学策略一、学法指导出示P118页课本例1第第（2）小题 的表格。让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。二、自主学习( 1 ）老师出示问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ ( 2 ）在这个问题中，把什么看作单位“1 ？和是什么意思？三、合作探究 1. 小组讨
2、论交流列式方法。2. 指名板演这两种方法的计算过程。1 1 ()= =1 () = =1 = 学生小组讨论比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？四，汇报总结分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。五、达标测评1 . .完成课本第118页“做一做”和第120页 1-4题。一.计算下列各题。一 = 一 = 1一 一= 一= 1一（一）= 一()=(一)= 一(一 ) = 一= 二.列式计算。1从里 减去 和的和， 差是多少？2. 加上减去的差， 和是多少？三.解决问题。1. 水果店运来吨水果，第一天卖出吨，第二天卖出吨，还剩下多少吨？2. 水果店运来吨水果，其中梨占，苹果占，其它水果占这批水果的几分之几？请同学们认真自学118页的内容 ，要认真哦。同学们要认真合作交流，相信你们能行！读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来试着算一算，集体交流计算方法看懂表格内容分数加减混合运算分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。通过今天的学习，我学会了_以后我会在_方面更加努力。教学反思
