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1、淇县“五步教学法”导学案 小学语文六年级下册17 我伯父鲁迅先生主备人孙艳君单位前进小学编 号1702课 型新知探究课课 时第二课时小主人姓名学习目标1、我能有感情的朗读课文。2、我能结合时代背景理解含意深刻的句子。3、我能学习本课抓住语言、动作和神态描写以及用具体事例来表现人物品质的方法。重难点把握课文内容，了解鲁迅先生的优秀品质；学习本课抓住语言、动作和神态描写以及用具体事例来表现人物品质的方法。学习过程师生笔记一、 自主学习1、默读课文，我知道了本文的中心句是 ，这里的“别人”可能是指 2、默读课文第一部分，想一想从哪些句子中可以看出鲁迅收到许多人的爱戴？画出相关语句并在书上做批注。3、
2、默读课文第二部分，体会鲁迅是个怎样的人？（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。“羞愧”是因为 “悔恨”是后悔 “比挨打挨骂还难受”是因为 。实际上是 。伯父说这话是在 。（2）这个小故事我体会到了鲁迅先生的什么品质？ 4、默读课文第三部分，画出相关语句想一想鲁迅是个怎样的人？（1）“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “黑洞洞的”指的是 。 “碰壁”指 。（2）结合当时的背景，我从这部分内容体会到了 。5、默读课文第四部分内容，画出相关语句想一想鲁迅是个怎样的人？ （1）画出描写车
3、夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？ “坐在地上呻吟，车子扔在一边”“两只手捧着脚地上淌了一摊血”“脸上现出难以忍受的痛苦”体会到车夫 。“脚上没穿鞋”“天气那么冷还在拉车”体会到车夫 。（2）伯父他们是怎样救助车夫的？圈出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中体会到鲁迅先生的什么情感？ 这些动作词，表现了 。 （3）事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？ 6、默读课文第五部分内容，思考：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的？通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？ 7、默读课文最后一个自然段，体会这句话在文中所起的
4、作用。二、合作探究（一）组内交流自主学习部分，适时补充。 （二）任务包：（给每个小组分不同的任务）1、品读文章第一部分，想一想从哪些句子中可以看出鲁迅受到许多人的爱戴？2、品读文章第二部分，体会鲁迅的品质。3、品读文章第三部分，体会鲁迅的品质。4、品读文章第四部分，体会鲁迅的品质。5、品读文章第五部分，体会鲁迅的品质。（三）小组内预展。（提示：预展接受的任务包）三、展示点拨学习程序：根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨。1、适时指导感情朗读。2、第一部分和其他各部分的关系是什么？。3、文章中作者是如何表达的呢？你认为课文中哪些地方最好地表达了这一点？好在哪儿？了解文章的写
5、作方法。通过具体事例，抓住人物的语言、神态和动作来表现人物的精神品质。前后照应，篇末点明中心。 4、学了这节课你的感受是什么？四、达标检测必做题：阅读课文片段，并回答问题。1、“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。”文中“这句话”指:“ ”这句话表面在夸自己,实际上是 这句话体现了 从此以后,我 ，这说明 “我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受? 2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“四周围黑洞洞的”意思是 “碰壁”指 这句话意思: 这句是 句,改为陈述句: 这段话表现 3、“爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来扎好绷带。”这片段写 本段中用了 这七个动作词.这段话说明鲁迅 选做题：小练笔感受文中人物的言行举止，结合自己身边熟悉的人和事，试着仿写一段话或一篇作文。 拓展延伸课下读一读萧红的回忆鲁迅先生和巴金的永远不能忘记，结合课文的学习写一写自己的感受。五、反思总结 - 5 - 我的课堂我做主
