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1、课题昆虫的生殖和发育课型新授序号4-2-1备课人潘洪玲单位绣川中学课标与教材分 析课标分析:本节课属于生物的生殖、发育与遗传一级主题下的二级主题。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续，本节是在学习完第一章绿色开花植物的一生后, 接着学习动物的的生殖和发育：昆虫、两栖动物及鸟的生殖和发育，利于学生知识体系的全面性和完整性的建立。昆虫的生殖和发育很好体现了生物对环境的适应，如变态发育的昆虫，生存地点、运动方式和食性等的改变，扩大了生存空间，提高了生存能力，了解昆虫的生殖和发育，是为了更好地保护和利用有益昆虫为人类造福，同时将有害昆虫的危害降低在最大限度
2、。课标具体要求如下：具体内容活动建议举例说出昆虫的生殖和发育过程。饲养家蚕或其他昆虫。教学中，老师要帮助学生形成的重要概念：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。动物的行为使其能适应环境的变化，提高生存和繁殖的机会课程目标具体选择：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。2、初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力3、热爱自然，真爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高保护环境的意识。重点、难点教学内容的选择教材分析本节课是本章的第一节课，本章内容是在学习了“绿色开花植物的一生”具备了有性生殖和无性生殖等知识的基础上来研究动物的生
3、殖和发育。动物的生殖和发育方式多样，体现了生物对不同环境的适应，本节课学习的昆虫有强大的繁殖能力，通过完全变态或不完全变态的发育方式来适应环境，这是昆虫成为生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类动物的重要原因之一。昆虫是教材所选取的三类动物生殖发育特点在动物界据有典型代表性动物之一，也是三类动物中惟一的无脊椎动物，与后面两栖和鸟类动物的学习体现由简单到复杂、由低等到高等、由水生到路生的生物进化历程，共同体现了生物与环境相适应的生物学观点。【教学重难点】重点：通过观察图片和资料并联系生活实际，能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。教学难点：通过观察和饲养果蝇和家蚕等实践活动，理解变态发育的概念
4、和过程。学情分析预测学生可能达到的程度：通过前面植物部分的学习，学生对有性生殖有了初步了解，也有能力对“昆虫的生殖和发育”展开研究。学生对昆虫比较感兴趣，对于昆虫的生殖和发育都有一定的感性认识。很多学生饲养过家蚕，对家蚕的发育过程有一定的了解。对于“金蝉脱壳”“作茧自缚”“蜻蜓点水”等成语蕴含的关于昆虫生殖和发育的知识也有了解。了解学生普遍存在的问题：由于学生知识面较窄，学生还不能说出更多昆虫在生产和生活中的作用。教学目标知识与技 能1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、通过观察果蝇或家蚕以及蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态发育。过程与方 法通过观察和饲养果蝇、家蚕等实践活动，理
5、解变态发育的概念和过程。情感态度价值观1、通过昆虫的生殖和发育过程，进一步树立生物与环境相适应的观点。2、认同昆虫与人类生活生产有密切的关系。 教学环节教师活动学生活动复 备构建动场一、展示图片“蜻蜓点水、金蝉脱壳”等几幅图片提出问题“这几幅图片与昆虫的哪种行为有关？” 二、投影展示小故事：一条毛毛虫想过河，可是河上没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？小毛毛虫哭了。一只蝴蝶飞过来了，它说：“傻孩子，别哭了，过些日子呀，你就有本事过河了。”蝴蝶说得对吗？过了些日子，毛毛虫居然没有借用任何物体自己就过了河。你猜猜，毛毛虫是用什么好办法过河的呢？老师在黑板书中板书本节课课题昆虫的生殖和发
6、育观察图片，分析资料，思考问题。 通过较熟悉的昆虫生殖和发育现象引入，利于理解。活动一：自主学习自主完成点拨指导活动二：合作学习探究表达交流完全变态发育活动三：自主学习不完全变态发育活动四：综合建模活动目的：观察P49-50页图文资料说出昆虫的生殖的特点：活动程序：自主学习一：1. 吸引异性的方式：分泌 或 等。2.受精方式： 受精。3.产卵蝴蝶：产卵 上。 螳螂：产卵于 中。蝗虫：产卵于 中。 跳小蜂：产卵于 中。自主学习二： 讨论：1、 昆虫的生殖过程可以概括为哪三个过程？2、 昆虫的生殖特点是什么？3、 3、雌虫为什么产卵量大，有何意义？活动策略：学案和问题引领活动评价：教师及时查看学生
7、完成情况，对完成情况及时进行点评。总结：雌雄异体，体内受精，卵生学生阅读：“相关链接”-巧治害虫教师补充生物防治昆虫的发育-完全变态发育（小组合作学习）。活动目的：通过观察果蝇的发育过程（提前两周饲养好的果蝇），学生记录并认识果蝇的生殖和发育过程，在饲养过程中，体会发育与环境的关系并在课堂小组内能够进行展示和交流。活动策略：提前知道指导学生进行饲养活动、课堂学案和问题引领交流讨论。活动程序：环节一：请两个小组展示实验过程和实验结果环节二：讨论：1、你认为果蝇的发育过程可分为几个阶段？各阶段的运动方式有何不同？2、你还知道哪些昆虫的发育过程与果蝇类似？环节三：根据学案完成以下问题：完全变态概念：
8、昆虫的发育经过 、 、 和 四个阶段，而且幼虫和成虫差别 的发育过程。举例：蜜蜂、 、 等。环节四：让养过家蚕的同学介绍家蚕的在饲养过程中的情况？师生获得结论：完全变态：受精卵、幼虫、蛹、成虫。举例：蝴蝶、蝇、蚊、蜂等。昆虫的发育-不完全变态发育（自主学习）。活动目的：观察P53页蝗虫的发育过程完成，对比果蝇发育，寻找异同能说出不完全变态发育和过程。了解昆虫与人类的关系。活动策略学案和问题引领交流讨论活动程序： 环节一自主完成学案、蝗虫等发育过程中的重要特征： 不能随幼虫身体的生长而长大，幼虫身体发育过程中有 现象。成虫的习性： 、 ，食量大，易形成蝗灾。食性：以玉米等 植物的叶片为食。不完全
9、变态概念：昆虫的发育经 、 和 三个阶段，而且幼虫和成虫差别 的发育过程叫做不完全变态发育。例如：蝗虫、 、 等。 环节二：学生讨论1昆虫在自然界中有什么的作用？2、思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶等。活动评价：教师及时查看学生完成情况，对完成情况及时进行点评。1、本节课你有哪些收获？还有什么疑惑？2、给出知识主干部分，学生自主构建知识体系学生观察课本P49-50图，分析讨论昆虫的生殖过程和总结特点。表述交流补充说明分析昆虫生殖发育特点:体内受精，卵生学生阅读部分学生表述交流得出结论同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教
10、师对其中的错误不做纠正。学生自主完成学生积极思考，教师点拨和总结。学生根据板书构建知识间的联系完成当堂测试观察“果蝇的发育标本”明确其发育的四个时期：受精卵、幼虫、蛹、成虫。结合学生亲历过的家蚕的养殖，补充所学，较易接受。比较蝗虫与果蝇的发育过程，理解其异同点。引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。使学生对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。板书设计第一节 昆虫的生殖和发育 生殖： 受精，卵生昆虫的生殖 发育，经过 四个时期。 发育 发育，经过 三个时期。
11、当堂测评1.夏季，蝉在树上高声鸣叫的意义是 （ ）A.休息 B.觅食 C.吸引雌蝉 D.防御敌害2.昆虫的生殖特点是 （ ）A.体内受精、胎生 B.体外受精、卵生 C.体内受精、卵生 D.体外受精、胎生3.蝗虫的幼虫变成成虫，蜕皮的次数是 （ ）A.2 B.3 C.4 D.54.成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是 （ ）A.外骨骼 B.皮肤 C.翅 D.细胞膜5.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是（ ）A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫6.蝗虫和果蝇发育的起点都是 （ ）A.成熟的卵细胞 B.受精卵 C.成虫 D.成熟的精子7.蝗虫从受精卵发育成能飞的成虫
12、，需要蜕皮的原因是 （ ）A.外骨骼不能生长 B.外骨骼损害，需形成新的外骨骼C.表皮细胞老化、死亡 D.蝗虫的个体发育过程为不完全变态 8.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）A.幼虫卵蛹成虫 B. 卵蛹成虫C. 卵幼虫蛹成虫 D. 卵蛹幼虫成虫9.“蜻蜓点水”是一种什么生理现象 （ ）A.喝水 B.戏水 C.产卵 D.觅食10.不完全变态发育的昆虫，幼体和成体有差别，下列各项中不存在差别的是（ ）A.外部形态 B.生活习性 C.内部结构 D.新陈代谢活动11.蝗虫是农作物尤其是禾本科农作物的主要害虫。蝗虫对禾本科农作物危害最严重的时期是（ ） A.产卵以后 B.幼虫时期 C.受精卵 D.成虫时期12.在发育过程中，具有“蛹”阶段的动物是 （ ）A.蝗虫 B.蟋蟀 C.蜜蜂 D.蝼蛄 13下较为蚕的生殖、发育过程，请根据图回答：(1)蚕的生殖方式属于_生殖，(2)家蚕的发育过程属于_变态发育。（3）养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的_期。(4)图中亲代蚕蛾产生的后代中，有的蚕蛾
