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1、 语文期末复习建议三年级语文组 一、复习要求：1.立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。 以本册语文教材为立足点,落实学段目标,紧扣本学期学习目标.在复习阶段,不能像新授课一样,面面俱到, 要查缺补漏,将本学期学生学习过程中掌握不扎实的地方,重难点地方进行复习,夯实基础。2.轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。 在复习过程中,要采用多样的复习方式,不额外增加学生学习的负担和压力,进行练习的时候要选择最精华的部分进行讲解,注重方法的总结和提升,提升复习的效率, 引导学生掌握自主复习的方法，在复习中发展学生的能力。3.激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。 激发学生复习的积极性,激发学生复
2、习的兴趣,关注学生学习习惯的养成,培养学生的良好的复习习惯，提升学生语文学习能力。二、复习目标： 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.巩固本学期要求认识的200个字，会写的300个字。 3.会使用音序查字法和部首查字法查字典，初步具有独立识字的能力。学会使用词典。 4.能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。注重写字姿势正确。 5.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，初步学会默读,做到不出声，不指读。 6.复习联系上下文理解词句的意思的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典
3、、词典和生活积累，理解生词的意义。7.学会初步把握文章的主要内容的方法，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能初步复述叙事性作品的大意。 8.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同的用法，了解冒号、引号的一般用法。 8.积累自己喜欢的成语、诗句词词语、格言警句等。 9.梳理总结本学期口语交际应具有的能力和方法。能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求生动具体。 10.复习本学期八次习作训练应掌握方法和能力。不拘形式的写出见闻、感受和想象，注意
4、把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用阅读教学中学习的写作方法，运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 11.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 三、注意事项：1.复习要面向全体学生，抓好基础知识和基本技能的复习。 要关注不能层次学生本学期知识的掌握情况，以及期末复习期间复习情况,使不同学生在复习的过程中在知识掌握，学习能力方面均有所提升。2.精讲精练，突出重点、难点。 注重系统化梳
5、理本学期所学习的知识, 建立本学期知识学习的知识结构框架，构建学生的知识体系。不搞题海战术，注重学习方法、做题方法的总结、提升。把握复习的重难点，简单的，学生已经掌握的知识就不要再讲解，重点突破学习的难点。3.复习情况及时反馈，及时有效讲评。复习期间学生的作业、练习,教师要及时批阅,及时反馈给学生所掌握的情况,讲评要及时,将复习阶段发现的问题及时解决,不拖延。根据学生复习的情况，及时调整复习的进度和策略。 4.注重复习内容的整体性。复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容，构建知识体系。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重
6、复一遍。教师注重方法的提升。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。我们首先要让学生明确本次期末复习我们要复习哪些内容，哪些知识点自己掌握的比较好，哪些知识点还存在问题，使学生心中有数。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。复习中我们要将复习的内容灵活处理，有些内容可以整册教材分类复习，如生字、多音字等，有些知识可以采取逐单元进行复习，如阅读方法、表达方法、习作方法的总结梳理。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。5.注重复习过程的开放性复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，可以把更多的时间和空间还给学生，可以适当实施开放式教学，如课文表达方法的复习，
7、5翠鸟课文描写翠鸟羽毛，按照头部、背部、腹部的顺序进行的描写，因此，教师可以给学生一篇这样的课外阅读材料，阅读体会是按照什么样的顺序来写的。复习了描写顺序。课文在描写翠鸟动作快，不仅写出了翠鸟的动作，而且采用了对比的写法，将快些了出来，教师可以找这样的片段，学生理解运用。 按照复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，可以同桌互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，其他学生受益，教师也了解到更多的
8、学情信息，使指导更具针对性，更有实效。四、合理安排复习时间 我们教研组本周结束功课,本周开始复习.两周的时间，安排复习（计划安排16课时复习）本学期共有八个单元，采用单元复习为主线贯穿整个复习阶段。在进行单元复习的同时，按照知识的归类，在每个单元复习中将有所侧重的复习归类知识。简要读一读复习计划的安排。五、复习内容及建议。下面就具体介绍。 汉语拼音一、复习内容及建议 1.复习汉语拼音字母表，复习字母大小写。复习易拼错、写错的拼音。 2.在中年级,汉语拼音作为识字、正音、查字典的工具,需要及时复习,使其更好的发挥工具性的作用。 字一、要求认识的字（一）复习内容 复习本册200个要求认识的字，能读
9、准字音，认清字形，结合词句等语言环境理解生字的意思。复习容易读错的生字的字音。复习形近字、同音字、多音字、一字多义。（二）复习建议 1.本册200个生字认读复习，认读课后生字条中的生字，检测识字掌握情况。也可以认读生字表（一）中的生字。 2.识字方法汇总复习 一二年级识字的重点借助多样的识字方法识字，进入三年级，经过上学期的学习，识字能力也有了提升，在上个学期学习的基础上，如上册教材中出现了四次，分别是，总结这四种识字方法，有共同点，那就汉字偏旁表意、形声字造字的特点。那么本学期教材出现的识字方法有以下几种:69加偏旁变新字、形声字；87归类识字，偏旁相同；归类识字，103，含义相同；119加
10、偏旁变新字；137形近字辨析识字。较之于上个学期的识字，本学期增加了根据汉字的意思归类识字的方法。这种识字方法还包括姓氏识字、蔬菜名字识字等。 3.容易读错的生字。教师将学生易读错的字音汇总掠、绦、弦、嫉妒、霎、唾沫、络、冶、 读一读词语。考查学生，学生要看清楚，选正确。 4.正确区分多音字的读音。 本册出现在教材中有中括号的多音字，总共有以下7个： 圈、 塞、载、看、挨、大、空、 园地中出现103多音字。 多音字的考查一般是采用选择正确读音的方式。建议引导学生理解多音字不同读音的不同字义，从字义方面入手，根据语境，根据词语的意思，选择合适的读音。如：“圈”，当“表示养家畜等的栅栏”的时候，读
11、四声,“羊圈”，当“表示环形的、包围的时候”时读一声，“圆圈”。5.一字多义 同一个字在不同的语境里，语义是不同的， 引导学生要结合语境理解字的语义。教学时， 可以先结合查字典，了解这个字在字典中的几种解释；再让学生根据句子的意思选择字义， 这样既复习巩固了查字典的方法，又能让学生 体会一字多义的特点，提高学生对字义的理解。 请看两个例子。87 光 、抽方法指导学生，先读一读义项，再读句子，然后再读句子，根据句子的意思来判断选择。6.形近字：137 有些生字是学生要认识的，从关键部位区分，要求书写的字就要重点强调练习。 二、要求会写的字 （一）复习内容 1.会写本册300个字。要求读准字音，认
12、清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2.容易写错的生字。 3.形近字、同音字辨析。（二）复习建议： 1.听写词语或看拼音写词语。这是最主要的考查方式，要引导学生准确拼读音节。 这种考查的形式比较灵活，引导学生要在语境中应用会写的生字 2.容易写错的生字。建议生字复习针对重点、弱点、难点进行复习，尽量不要机械重复。教师首先要做到心中有数，然后再有所重点的给学生复习，学生容易出现的问题。例如：结构错： 莲、蓬、灌添笔画： 黎、复、临少笔画： 燕、窿、眉、舔笔顺：蹈、肃 形近字混淆：赢、缓写错笔画：凑、繁、蔬、奥、览、顾可以让学
13、生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。 可以建议学生建立自己的错题本，通过错题本，积累，及时巩固自己的易错点，教师也可以建立全班错题本，整体把握全班的错题的情况。 3.同音字、形近字辨析 69偏旁不同要借助偏旁表意来区分，重点笔画不同要具体区分不同的笔画。 词语复习 一、复习内容： 1.能够正确书写要求掌握的词语，了解常用词语的意思。（要求书写的生字的组词、语文书词语表中的词语。）重点是容易写错的词语。 2.正确搭配词语、辨别近义词、会写反义词。能够理解重点词语的意思。 3.积累本册教材中的成语和四字词语。 4.掌握词语形式。包括：AABc式、含有反义词的词语、 二、复习建议 1.近义
14、词 教材中没有出现近义词练习的题型,但是课文中有很多的近义词,如: 连绵起伏、连绵不断 想别人没想到的 啜泣 抽泣 哭泣 她是我的朋友估计 猜测 月球之谜 人烟稀少荒无人烟 提心吊胆心惊胆战 面如土色面如死灰栩栩如生惟妙惟肖 需要教师在复习备课的时候,整理每课里面的近义词. 考查的形式是(出示幻灯片)选词填空,建议结合近义词的区分，让学生理解词义进行复习。 2.反义词 语文园地一中出现了含有反义词的词语,学生要了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语，进而使用反义词进行说句子的，在使用中积累语言。园地二中反义词的练习，学生不仅积累反义词语，还可以识字，学生还可以说一个句子，里面出现两个反义词。因此，知识的复习整理不是割裂的，而是将识字、学词、表达句子结合起来。 3.四字词语、成语 课本中有很多四字词语可以积累,在复习阶段,教师要将这些四字词语整理一下,让学生积累下来.(1) 课文中出现的： 这些是课文中的一部分.乌黑光亮、俊俏轻快、光彩夺目、挨挨挤挤、翩翩起舞、弯弯曲曲小巧玲珑 透亮灵活 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫皑皑白雪 风雪不止 满天飞舞 郁郁葱葱 清澈见底湛蓝深远 清新甜润 应有尽有（2）语文园地在
