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1、家 长 会 材 料六年级三班你们好！这个学期我才刚接手我们六、三班的数学教学工作。对各位能够抽出宝贵时间来参加我们的家长会再次表示感谢。通过近三个月与孩子们的朝夕相处，我与孩子们已建立了深厚的感情。我也越来越来喜欢他们了，有时我外出学习，也总牵挂着这群活泼可爱的孩子们。这个班的孩子活泼聪明，比较懂事，班风正，学习氛围浓厚，管理起来比较省心。这些当然都应该归功于张老师和各位家长对孩子的的管理教育。张老师在教育孩子、管理班级方面却很有经验，对待学生非常有耐心，平常教育学生比较注重“晓之以理，动之以情”，注重孩子的思想教育。关于班级的整体情况，张老师刚才已做了详细的分析和介绍，在这里由于时间关系，我
2、就不再做过多的介绍。下面就孩子的数学学习和各位家长交流四个方面的问题：一、本册教学内容六年级的数学学习已不同于低中年级,抽象知识增多,难度加大.有些孩子一 时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化.。从整体上看，这册教材的难度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，就拿本学期学的内容举例：分数除法、百分数二、考试情况分析：这次考试，从试卷的内容来讲，出得比较好，覆盖了书上第一、二、三单元的知识点，题目出得比较活，难度比较大很大，想考满分非常不容易。最高分99分。九十五分以上有11人，九十分以上的 24人，占全班人数的3
3、8 %左右。存在一些问题：比如90分以上的同学错的比较多的是第一题填空题，说明一部分同学对教材上知识点的灵活运用上还不是完全很透，学习的主动性还需进一步加强。二是90分以下的同学错的比较多的是基础知识题和概念题，原因是没有形成良好的学习习惯和学习效率不高。学生中存在的三大问题：对知识点的理解不扎实，解题方法掌握不熟练。计算能力差审题不仔细，不会分析问题，好习惯没有养成。期中成绩优秀（90分以上）的同学：当然一次考试并不能衡量一个孩子成绩的好坏，知识掌握的好坏，我这里是每次平时单元测试的成绩，家长可以整体衡量一下，比较一下学生之间的差距，找找不足。一单元三单元四单元期中测试 100分233395
4、-99分9891390-94分18101215合计29212131我想每个家长不应只单单看成绩，更注重的应该是孩子的习惯养成和能力的培养，下面，我就针对近三个月以来，孩子的数学学习情况做几点总结。三、数学学习情况（一）课堂听课情况：1、会听讲课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的.一个会学习的孩子在课堂上肯 定是积极认真地参与学习,手脑并用的。那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学.。在数学课上，绝大多数孩子都能做到专心听讲，这一点让我非常欣慰，但仍有部分学生听课不够专心。2.会表达上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲。因为在我的数学课堂上,我非常喜欢提问单个学生起来回答问题,而很
5、少采用 集体回答.第一,我认为有助于培养学生思维能力,集中学生的注意力, ,而且,单个学生起来回答,还让每一个孩子都能积极的动脑思考,而不是 跟着全体随便说,而根本没有自己的思考.第二:有助于学生表达能力的培养, 树立学生的自信心。在开学三个月以来,我们班的大部分同学都能勇敢的站起来表达的想法,非常的自信,虽然有时的想法不是很正确,我都给以大力的表扬：我在课堂上经常说的一句话就是:只要你勇敢的站起来表达自己的想法,不论 对与错,你就是最棒的.通过以上的做法,在数学课堂上基本上所有的学生都 能很好的注意精神,积极的动脑思考.。能积极回答问题、数学语言表达能力比较强的同学有：不爱回答问题的同学有：
6、 3.会合作今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，应该鼓励孩子多与同伴合作，学会听取别人的意见是学会合作的前提。所以在课上我经常强调孩子认真倾听其他学生的发言同学，听一听他怎么想的，怎么说的，你是怎么想的，怎么做的，他对不对，和你想的同不同。这样，让孩子在与别人的合作交流中，学会沟通，学会分享，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重，理解与欣赏。（二）作业情况作为小学的主课，数学家庭作业每天都有。而作业是学生学习情况的一面镜子，老师通过它所反馈的信息，及时了解孩子们的学习习惯，并进行有针对性、有重点的辅导。1、作业情况汇总（1）家庭作业书写认真规范地同学有
7、：(2)书写进步较大的同学：（3）书写有待于进一步提高的同学：（4）有时完不成作业的同学有：2、作业中暴漏的问题现象一：有些同学不肯抄写作业内容和要求，经常要打电话询问别人。有些同学虽然抄下了作业内容和要求，但没有对照记载本来做，在不明晰数学家庭作业要求的情况下，经常会出现漏做、少做、做错页数的现象。现象二：有些同学完成作业不是“一气呵成”，而是做了一会儿作业又去做别的事情，最后自己都忘记作业有没有做完。等到老师指出才“恍然大悟”。现象三：有些学生完成作业过程中，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，总等着家长来提示他、告诉他，做作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长
8、面前一推，还理所当然的说：“检查吧。”好像这是家长的事情，而非自己的事情。现象四：有些学生做作业时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，作业的质量也肯定不高。现象五：在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。针对这些问题，我希望得到大家的支持与配合，希望大家能多点精力投注到孩子的学习上，下边给你们提几点温馨小提示，算是抛砖引玉吧。1、给孩子提供一个良好的作业环境。当孩子学习时，家长尽量保持安静，注意排除干扰因素。并且
9、不要让孩子边听音乐边写作业、边看电视边做作业、边玩玩具边做作业、边吃东西边做作业等。2、要控制孩子做作业的时间。孩子回家后，请大家及时了解他们当天要完成的作业内容和要求，可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。一般情况下，我布置的数学作业30分钟左右就可以完成。可以在孩子面前放一个闹钟，让孩子自己把握好时间，如果有时间，大家也可以到时间后亲自检查一下他们完成作业的情况。相信一段时间的训练后，他们的作业速度就能上去了。3、要养成认真书写的习惯。数学作业，我们有明确的格式、要求，我希望大家能配合我，督促学生认真书写。4、督促孩子养成检查作业的习惯。六年级的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检验的方
10、法。大家也应该关注孩子的学习情况，可以采用定期检查或者随机抽查的方式，但检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而应该给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以后，大家应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以便第二天早上能及时准备好学习工具，保证课堂的学习效率。6、为了提高孩子的计算能力，大家可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不要太多，但要要求孩子尽量做对，先保证正确率再提高速度。四、怎样培养孩子学习数学的兴趣（怎样学好数学）现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知
11、识，技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。1、要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点!”这样的嘱咐往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，有些由于运算方法或者说运算技巧，能力方面不及其他同学，计算熟练后，不怎么会出错。计算经常出错往往是由于计算能力，计算熟练程度不如其他同学。2、多让孩子获得成功，少让孩
12、子望而生畏。不少家长在家中有时会给孩子出题目做。这时千万要注意，你出的题目不能很难，要贴近生活，要贴近孩子。这些题应让孩子稍作思考，稍作努力就能解决，也就是我们俗话所说的，跳一跳就能摘得到。第二，不要多做没有思考价值，机械重复的题目，要让孩子对题目有新鲜感。即使一个很普通的题目，家长也可以用一些精美，有趣的故事把它装起来，让孩子觉得有趣，有意思，要学。3、让孩子多动手做一做、摆一摆，画一画，剪一剪。小学生以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。把不好操作的转为好操作的，这样更符合孩子的认知规律。动手操作，不动手操作有区别的，动手可以化抽象为具体，能帮助同学思考题问题，解决问题。比如，（三角形 、平
13、行四边形 图形的拼组） 3、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。 语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充 分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与 思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自 然亲切得多。 4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩 分数只能作为评介孩子的一个参照，90 分与 100 分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说 明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳， 还是
14、其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯 的计算。以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是 90 几就是 100 分,都很不错,但高年级明显 下降,只能考 80 几分甚至 70 几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成 绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.学习态度认真。另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不 能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子. 当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生. 5、指导孩子学会思考。 对
15、于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、 句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他还是没有真正的学会。 要多让孩子来讲自己的想法，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。俗话说：熟读百遍， 其意自现。所以你可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就会了。 周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。以上说了这么多，.不当之处还请批评 指正. “父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。我相信，你们的到来，你们的努 力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。 最后送二句话与各位家长共勉。严在当严处，爱在细微处！ 2014年11月19日
