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1、班 级计 时姓 名签 字德强学校七年级下语文 出题人：刘秋凤 审题人：李哲 2015年 4月 2 日 闻一多先生的说和做课内阅读语段练习 “学者方面”阅读专项 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到193
2、2年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没
3、有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。1. 用简洁的语言概括选文内容。2. 闻一多“做了再说”，“做了也不一定说”，他做了什么？（作为学者的闻一多有哪些成就？）3.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？4.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？5.体会下列“说”的含义.“我是做了再说”：“做”了，他自己也没有“说”：6.加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）7.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中，“诗兴不作”是什么意思？8.“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝
4、藏”用了什么修辞方法？有何作用？9.说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）10.作者引用杜甫晚年“一月不梳头”的典故有何用意？11.理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”句子的含义。12.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。13.“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句话怎样理解？14.文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）15.“一部校补赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）16.“他潜心贯注，心会神凝，成
5、了何妨一下楼的主人”这句话有什么含义？17.下列句子运用了什么描写方法？试分析其作用。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。18.请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。闻一多先生的说和做课内阅读语段练习“革命家方面”阅读专项做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上说：“
6、此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单! 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 他“说”了
7、：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。1. 用简洁的语言概括选文内容。2. 作为革命家的闻一多是怎样说的、怎样做的？3. 课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？4. 选段中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？5.说说对下面句子加点字“说”的含义。“闻一多先生说了”中“说”的意思是： 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。6.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？7.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。8.最后两段，能不能合为一段，为什么？9.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？10.“他，是口的巨人。他，是行的高标”一句在内容和结构上的作用分别是什么？ 11.概括闻一多先生作为革命家具有哪些崇高的品格？第 4 页 共 4 页
