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1、班 级计 时姓 名签 字德强学校七年级下语文 出题人:刘秋凤 审题人:李哲 2015年 4月 2 日 闻一多先生的说和做课内阅读语段练习 “学者方面”阅读专项 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到193
2、2年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。 不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没
3、有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。1. 用简洁的语言概括选文内容。2. 闻一多“做了再说”,“做了也不一定说”,他做了什么?(作为学者的闻一多有哪些成就?)3.作为学者的闻一多他是怎样说的?怎样做的?4.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?5.体会下列“说”的含义.“我是做了再说”:“做”了,他自己也没有“说”:6.加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么?(用原文)7.“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中,“诗兴不作”是什么意思?8.“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝
4、藏”用了什么修辞方法?有何作用?9.说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里?(找准关键词)10.作者引用杜甫晚年“一月不梳头”的典故有何用意?11.理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了的四壁”句子的含义。12.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。13.“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句话怎样理解?14.文中“不动不响,无声无闻”深刻含义是什么?(“做”没有说)15.“一部校补赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么?(材料与中心的关系)16.“他潜心贯注,心会神凝,成
5、了何妨一下楼的主人”这句话有什么含义?17.下列句子运用了什么描写方法?试分析其作用。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。18.请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。闻一多先生的说和做课内阅读语段练习“革命家方面”阅读专项做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主! 他在给我的信上说:“
6、此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!” 他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。” 这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单! 在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来! 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! 他“说”了
7、:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。 他,是口的巨人。他,是行的高标。1. 用简洁的语言概括选文内容。2. 作为革命家的闻一多是怎样说的、怎样做的?3. 课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?说说这些话是怎样起过渡作用的?4. 选段中“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说“情况迥乎不同,一反既往”?5.说说对下面句子加点字“说”的含义。“闻一多先生说了”中“说”的意思是: 他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。6.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?7.请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。8.最后两段,能不能合为一段,为什么?9.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?10.“他,是口的巨人。他,是行的高标”一句在内容和结构上的作用分别是什么? 11.概括闻一多先生作为革命家具有哪些崇高的品格?第 4 页 共 4 页