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1、小学2018学年度第二学期学校工作计划2019年是新中国成立70周年，也是实施教育“十三五”规划的关键一年，全校要深入学习习总书记在全国教育大会上的讲话，坚持以党的建设为指导，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以队伍建设为基础，以资源保障为动力，推动学校不断发展。一、坚持以党建为引领，凝心聚力抓方向（一）加强党的思想建设，提高党员的思想政治素质学校党总支始终坚持把党的思想建设作为党建工作的首要任务来抓，结合学校教育工作实际，选准突破口，创新思想教育的内容、形式和方法，突出思想政治工作的针对性、实效性。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国教育大会精神，以理论学习为
2、抓手提高党员思想理论水平，以形式多样的活动为平台促进党员素质提高，最大限度地调动广大党员干部的工作积极性，充分展现新时代党员干部的新形象。（二）加强党的组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力加强党的组织建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，是新时期党建工作的重要内容。学校党总支将严格要求，夯实基础，创新方法，增强党组织的凝聚力和战斗力。第一，加强领导班子建设，找到牵引力。努力建设思想型、能力型、创新性、和谐型、清廉型的高素质领导班子。第二，加强党员队伍建设，增添新活力。真正把政治觉悟高、立场坚定、教学骨干吸收到党的队伍中来，同时加强对入党积极分子的培养教育，树立正确的组织观念。（三
3、）加强党的作风建设，提高服务教育改革发展的能力学校党总支始终把党的作风建设作为一项经常的、长期的、艰巨的任务来抓，通过扎实推进中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的实施，以新时代中小学教师职业行为十项准则为指引，不断加强党的作风建设，提高广大党员干部服务教育改革发展的能力。学校对每个党员都要求做到五个“一”：树一面旗帜，作一份承诺，带一个集体，上一堂示范课，结一个对子；支委成员则要做到：蹲好一个点（班级），带动一条线（教育、教学、总务、群团），带活一个片（年级组）；激活一个面（教研组），以此，加强教师队伍建设，提升教师的专业能力，促进学校教育质量的发展。（四）加强校园文化建设
4、，拓展党建工作的外延要牢固树立环境育人的观念，加强校园文化建设打造最优校园软环境，创建生动的校园文化，优化育人环境。首先，力求校园环境真正达到美化、绿化和净化，满足师生多样化精神需求，收到“随风潜入夜，润物细无声”教育效果。其次，开展校园精神文明创建活动，提高精神文明建设的实效。围绕社会主义核心价值观，积极创建“2019-2020年xx市文明校园”，充分利用广播、电视、宣传栏、升国旗仪式和主题班会等形式，对师生进行集体主义、爱国主义、民主法制等方面的教育，形成良好校风、班风、学风、教风。同时，以学校的精神文明创建特色和成效为松江的创全工作添砖加瓦。二、坚持以人才为要务，创设平台促成长（一）立足
5、校本教研，集智研修促进主动学习校本教研的着眼点就是要让教师充分发挥自主能动性，通过学校教育实践去建构一种合理的、整体优化的专业素质。激活教师心理动因。在校本培训内容的确定上，不主观臆断，结合学校工作实际，针对教师工作中存在的具体问题，集思广益，淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。创造条件，提高教师业务水平，使每一位教师能持续发展，帮助教师摆脱职业倦怠，突破专业发展瓶颈，尊重每位教师的个人价值，理解每个教师所起的作用，给予教师更多的人性关怀，不断提高教师的职业幸福指数。（二）立足生命课堂，创新实践促进团队建设本着研训一体、求真务实的原则，精
6、心策划、周密组织，开展活动，为教师的专业化成长创设条件、搭建舞台。将党建常态工作和师生素养、良好习惯养成有机结合，贯穿于学校教育教学生活的多个层面；开展读书工程以此丰盈教师心灵；名师工程让老师从优秀走向卓越；抓好“四课”活动：即教研组常态展示课、新教师跟踪听课、调研听课和诊断帮扶课，引领青年教师以课堂教学为载体进行教学研究，提升教学水平；开展行之有效的大教研活动，力求内容多元化，凸显“生命”课堂的实质；鼓励教师以项目学习和研究的方式进行教学研究，实现专业化抱团成长，可以围绕“构建生命课堂”、“多元目标课程融合”、“未来课堂”等其中的一项进行实践。（三）立足师训基地，资源联动促进专业发展建立定期
7、交流制，让导师团队更好地梳理问题、共同解决问题。建立定期反馈制，相互沟通指导教师、见习教师在见习期内的学习活动等情况。搭建多样平台，开展丰富多彩的活动，如中青年教师课堂教学评比、名师展示课、校外语节、科技节、校课程建设展示课等活动，组织见习期教师基本功大赛，教育教学展评活动、综合素养评比活动等。三、坚持以育人为根本，做好德育润心灵（一）做好日常管理，让心灵有目标重视养成教育，深入开展小学生日常行为规范教育。以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，结合学校附小银行形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习
8、惯”，加强班级管理，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步）让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。（二）营造文化氛围，让心灵有情怀充分挖掘传统道德中文明礼仪教育的资源，赋予时代气息，结合网络、结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪，在学校以“校园礼仪”为主题创造纯净的校园环境。开展主题节日活动，本学期，学校将开展艺术节、数学节、读书节等活动，多层面、多角度为师生提供施展才华的广阔空间，培育学生综合素养。以“温馨教室”建设为抓手
9、，努力实践班级发展设计，通过班级布置营造和谐班级氛围，开展班级特色活动，创建良好的精神环境。（三）进行学科德育，让心灵有涵养围绕学校“生命课堂”的构建，彰显学科教学的育人价值，引导教师从学科教学走向学科教育，从育分走向育人。学科协同育人，明确学科育人目标和内容。通过开展学科育人展示观摩活动，征集学科立德树人优秀课例，逐步形成一批有影响力和辐射力的特色课堂和特色教师。进一步探索课程融合，挖掘学科多元目标。根据学生的学习需要，打破学科间的界限，以相关的主题、问题、概念、基本学习内容来连接不同学科间的关系，使学生在此过程中建立系统的思维方式，体验知识间的联系，形成健康的品格，培养学科核心素养。（四）
10、继续研学旅行，让心灵有宽度充分利用校外资源的教育功能，继续组织开展“附小研学之旅”。学校根据区域特色、各学科教学内容需要和学生年龄特点，组织学生通过集体行走的方式走出校园，在与日常不同的视野中开阔眼界、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。通过研学之旅提升学生的自理能力、创新精神和实践能力。“自然之旅”、“红色之旅”、“艺术之旅”、“科普之旅”、“博物馆之旅”等不同主题的研学之旅活动要形成系列、形成特色和品牌。（五）推进家校共育，让心灵有陪伴继续推进家长学校工作，开展家长大讲坛、家长微课程、家长开放日等活动，充分发挥其对学校教育、教学管理工作的监督、评价作
11、用，推进我校民主管理的进程。依托全国家校共育网路平台，进一步推进我校家校共育工作。组织家长定期观看专家讲座直播，并撰写观看心得；招募家长讲师团，从家长的视角去剖析家庭教育中碰到的困惑和问题；招募附小小记者，开展各类参观采访活动。合理利用社区教育资源，引导学生接触社会，丰富社会实践活动，经常采用“走出去，请进来”的形式，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。四、坚持以品质为追求，提高质量建特色（一）抓好教学常规，提高教学质量 严格课程计划管理，确保课程开齐、上足、教好，教导处将不定期抽查教师上课情况。进一步完善我校教学常规要求，继续推行“推门听课”工作制度，继续实行月常规检查制度。严把“
12、备课、上课、作业和批改、辅导学生、学业评价”五个关，加强教学质量监控。各教研组统一时间、统一内容对学生的学习情况进行相应的评价，加强随堂听课力度。教导处继续实行推门听课制度，把调研性听课、诊断性听课、跟踪培养性听课结合起来，发现好的教学经验和教学方式，不断提高青年教师课堂教学水平。积极推进绿色质量，组织全体老师认真学习绿色指标2.0版，迎接市绿色指标测试。（二）推进特色项目，深化课程内涵上学期，我校在大体育上已经有所建树。今后，我校要在传承、总结的基础上进一步加强研究和探索，将学校特色与校本课程有机结合，培养特色教师、培植特色课程，让特色融入课堂，把特色项目化为对全校多数学生的素质要求。继续拓
13、宽“VIP”课程建设，开展经典文化群课程，通过一班一课程、一师一课堂、一生一摘抄丰富课程内涵；进一步丰富和规范精品课程的实施，开发以人文、科学为主线的主题式精品课程；继续推进STEM课程建设。（三）坚持教研建设，加强以研促教继续完善教研组、年级组组长的考核制度，建设好教研组，积极开展优秀教研组评选活动。不断丰富教学“研、讲、评”活动内容与形式，为抓手，促进教师共同提高。继续开展以问题为起点，以行动研究为途径，以改善课堂教学为目的的“研、讲、评”教研活动。要求每次活动教研组要根据实际教学中发现的典型问题确定一个主题进行集体备课，备课所要解决的是教学问题，把“问题”当作“课题”。（四）加强艺体工作
14、，发展学生特长积极开展艺体工作，正确处理好普及与提高的关系，要在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批优秀苗子成为特色人才。各班主任要做好组织、协调、教育工作，让学有余力、学有兴趣的学生得到充分发展。继续开展学科竞赛活动，充分发展学生的特长、爱好，注重培养一批优秀学生。（五）加强教学研究，课题引领教学扎实推进学校已有课题的相关工作，对原课题基于“多元目标和课程融合”的实践研究继续进行延伸研究，聚焦关键词：“主题式”、“中华传统文化”以及“跨学科”，主要从以下几个方面入手：（1）依托校园文化与活动，明晰主题。本研究课题将扎根于我校丰厚的校园文化，结合我校丰富的校园活动，打破课题研究的“零敲碎片”变
15、“系统多元”。在初期筹划中，将形成教科研一条线，联合学校校长室、德育处、教导处、进行本课题内容的主题探讨与拟定。（2）尝试课堂教育改革，进行实践。本学期将依托学校“经典文化课程群”的建立，结合原有课堂教学“跨学科”特点，依托主题模式推进，以课堂教学实践为课题研究的突破口，扎实推进课题研究。（3）变革研究互动模式，生成成果。本学期将在课题推进过程中，在校长室引领下，以科研部牵头，制定与革新课题研究新型的互动模式，使得每一次课堂实践有问题、有反思、有回应，收集生成性问题，形成阶段性成果。五、坚持以资源为依托，多方汇力促发展（一）建设数字校园抓好数字化校园建设及信息技术教育工作。继续加大校园数字化建
16、设力度，发挥好网路在校园管理中的作用。继续加强电子白板使用功能的操作培训，充分发挥多媒体对教学的辅助作用；充分发挥校园网络平台作用，利用网络进行学习交流、信息传递；加大校园资源库建设，把学校教学成绩、题库管理、教案、教师研究成果等全部纳入学校资源库建设中，成为学校可持续发展的宝贵资源；开发网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势。扎实上好每一节信息技术课。加快数字化操作进程，开发附小银行的程序，以后学生的银行账户将是电子化的，可以通过班级门口的电子班牌或微信客户端便可进入自己的账户。随时可以查看自己获得的附小币、申请兑换礼品、抢拍体验机会、上传自己的作品等。（二）
