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1、学习内容课题16、“闪光的金子” (第2课时) 学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。教学重难点1. 重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语2. 难点：学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。教学过程一、学情调查 1 课文中“闪光的金子”指什么？ 2徐虎到底是谁，他是怎样一个人？二、合作探究学习导引 (一) 1. 出示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。指名读理解：普通水电修理工徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。
2、 2. 齐读第一自然段学习导引 (二) 1. 自由读二、三自然段，小组讨论：上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？徐虎怎样做的？ 2. 理解：“特约、故障、提供”3 你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？4 交流：圈出“每天、总是、挨家挨户”。学习导引 (三)1 课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。指名读 2 读了这一段，你有什么感受？3 找出徐虎一心想着别人的词语、句子。 交流后，齐读。 4 小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样 。他利用 走遍 ，给大家带来了 。人们感激徐虎，都说 。 5 齐读第5自然段三、展示交流读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？你应该向徐虎学习写什么呢？四、达标检测 组词凡（）闪（）徐（）供（）几（）间（）除（）洪（）布置作业1、课内：完成补充习题板书设计 16、“闪光的金子”他利用 走遍 ，给大家带来了 。
