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1、XX小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版）XX小学语文三年级上册全册教案1、古诗两首教学目标：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点：借助注释，理解诗句意思。教学难点：体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。教学课时：两课时课时教学过程：一、回忆诗人，导入新同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗二、读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读
2、不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。A、出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。B、出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。A、学生个人读悟。B、在学习小组中交流。c、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。D、教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。配乐练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。同桌互相背。配乐有感情的背。
3、四、书写生字，默写练习生字“断、楚、孤、帆”。默写望天门山。五、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。第二课时教学过程：一、创设情境，导入播放西湖景色的。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。教师重点指导：潋linyn空蒙ngng淡妆浓抹dnzhungnng相宜xingy读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。
4、三、熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助的音画反复诵读体验。学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。2、富饶的西沙群岛教学目标：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：有感情地朗读课文，读懂课文主要
5、内容。教学难点：欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。教学时间：两课时课时教学过程：一、激趣导入出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？学生自由读课文。检查自读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。三、重点探究凸现重点。A、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰B、文中是怎样具体描写这两方面的？自主感悟。A、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己
6、特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。B、小组内相互交流，相互指点。合作探究。四、课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了；走进了海底，欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。五、布置作业练习朗读至四自然段。抄写生字，每个字写两遍。第二课时教学过程：一、激趣导入上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。学生自由介绍。大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：A、西沙群岛的海面为什么五光十色？B、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？二、继续研究过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些
7、同学比较感兴趣？探究体验。三、总结全读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。四、听写词语自书复习，准备听写。听写。听写后自己对照、订正。五、布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。3、美丽的小兴安岭教学目标：认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点：了
8、解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。教学难点：欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。教学时间：两课时课时教学过程：一、激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗二、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。关：读准字音，读通课文。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。三、读书闯关闯关读准字音，读通课文。A、学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。B
9、、检查“闯关”。闯第二关读得正确、流利、有感情。A、学生自由练读。B、学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。四、课后作业认真读课文，背诵喜欢的部分。选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。第二课时教学过程：一、检查巩固听写生字新词，听写有关句子。让学生背诵自己喜欢的部分。二、继续闯关闯第三关展示小兴安岭一年四季的诱人景色。A、学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。B、学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。三、拓展活动抄写自己喜欢的句子，想
10、想这些句子好在哪里。利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。*“东方之珠”教学目标：能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重点：认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义。教学难点：通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国、热爱香港。教学过程：一、谈话导入板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。二、整体感知指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想
11、。交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。师生共同释疑。四、拓展活动举行“香港的昨天与今天”发布会。学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。语文园地六教学目标：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重点：引导学生写出自己去过的
12、或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。读背、积累古诗句和三种类型的词语。教学难点：培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶。教学时间：四课时课时口语交际教学过程：揭示交际话题：风景优美的地方。同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书结合照片或图片说具体说清楚语言生动形象学生交流。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。拓展延伸。A、祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏
13、环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？B、学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二课时习作教学过程：联系口语交际导入。上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。教师联系本组课文具体指导。按顺序写清楚富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛美丽的小兴安岭：春夏秋冬东方之珠：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋让学生背背印象深的语句。学生构思，自主习作。教师对有困难的同学个别指导。学生自我修改，同桌互改。请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。学生再次修改习作，誊抄在作文本上。第三课时教学过程：一、我的发现学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。
