《xx小学数学第三册第六单元教案（二）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx小学数学第三册第六单元教案（二）.doc（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX小学数学第三册第六单元教案（二）XX小学数学第三册第六单元教案第6课时教学内容：80页“9的乘法口诀”。教学目标：知道9的乘法口诀的，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。经历编制9的乘法口诀的过程。引导学生找到9的乘法口诀的特殊规律，寻找最佳的记忆方法。会用9的乘法口诀解决简单实际问题，通过多次质疑讨论，激活思维，开拓视角。培养学生小组合作学习，培养学生的推理能力，积极主动的探索精神。教学重点、难点：了解9的乘法口诀的，经历9的乘法口诀的编写过程。熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。教具准备：多媒体，口算卡片，袋鼠跳格
2、图。教学过程：一、情境启发，明确目标师：同学们，你们知道农历5月5日是什么节日吗？师：在端午节那天人们一般的会举行什么活动？师：那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？在多媒体电脑中出示赛龙舟图。请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？引导学生仔细观察，同桌的两个同学互相交流。指名汇报，全班交流。师：你能提个数学问题吗？师：谁能解决这个问题？引出课题：要解决这个问题，我们就需要先来学习9的乘法口诀。二、合作探究，达成目标看到课题，你想知道什么？师：我们把9条龙舟分开逐条逐条来看。出示一条龙舟：提问：师：一条龙舟上共有几个人？表示几个9？出示：2条龙舟师：2条龙舟上共有几个人？表示几
3、个9？出示：3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟师：那么3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟上的人数，分别可以用几个9来表示呢？出示：3个9、4个9、5个9、6个9、7个9、8个9、9个9用袋鼠跳格的图来帮助我们算出龙舟上的人数。出示袋鼠跳格图。师：袋鼠每跳一步是9格就表示一条龙舟上的人数，请学生独立将袋鼠跳格图完成。学生独立完成袋鼠跳格图。指名汇报填写结果。学生汇报，教师出示：龙舟的条数和总人数。师：“你是怎么得到这个数的？”5、引导学生观察已填完整的数轴，发现每个方框中的数都是连续加9的规律。提问：有了这个袋鼠跳格的图，我们现在随便点几条龙舟都能很快答出总人数了，那么9条龙
4、舟上一共有多少人？3条呢？5条呢？8条呢？提问：从1个9到9个9，我们可以用什么简便的算式来表示呢？师：你们会写吗？请你们独立写出9的乘法算式并填写出结果。指名汇报，教师出示：1个9到9个9的全部乘法算式。为了使我们很快地记住9的乘法算式的结果，我们给它们编乘法口诀。你们有信心编出来吗？同桌的两个学生讨论、交流，将编出的乘法口诀写在自己的课堂练习本上，有困难的同学可利用课本第80页例4中的表来完成。学生分组讨论编口诀后，在全班展示交流。交流时，要求学生说清每一组算式、所编的口诀及意义。引导其他同学注意倾听同学的发言，及时进行补充、纠正。质疑：在编口诀的时候你们遇到哪些问题？你们是怎么解决的？指
5、名学生汇报，教师出示：9的每一句乘法口诀先齐读，再分组读、分男女比赛读。10、引导学生观察9的乘法口诀的规律：师：同学们你有什么方法记住9的乘法口诀？也就是说你发现9的乘法口诀有什么规律，可以帮助我们很快地记忆呢？同桌的两个同学互相讨论、交流。指名汇报。1、师小结：同学们太了不起了，真是太棒了，发现了这么多的规律。根据这些规律我们一边读，一边记忆。学生各自试着记忆9的乘法口诀，自由读、自由背。检查学生记忆口诀的情况：先全班背，然后指名背：谁能试着给我们背一背？3、师：在学生背的过程中询问：背到“五九四十五”“六九”不会了怎么办？小结：是的，根据9的乘法口诀的规律，我们就能把口诀很快地背出来的。
6、师：谁能说说“49”表示什么意思？三、变式练习，检测目标我们会背9的乘法口诀了，还要会应用，下面我们来做几个练习，有信心做出来吗？1、对口令游戏：用双手表现出9的乘法口诀，同桌对口令。列式计算：8个9相加得多少？8与9的和是多少？两个9相加是多少？两个9相乘是多少？指名回答，先独立做，然后指名汇报，引导学生对这4个小题进行比较。解决问题：六一儿童节，每个小朋友要吹9个漂亮的气球，小明、红红、欢欢一共要吹几个气球呢？一张桌子摆9把椅子，8张桌子要摆多少把椅子？一本彩色故事书4元钱，一本彩色连环事5元钱，买9本故事书要花多少钱？四、总结评价，升华目标你今天的学习有什么收获？这节课你还有什么疑问吗？
7、总结：孩子们，你们真是太了不起了，每个人都长了一双数学家的眼睛，发现了那么多藏在9的乘法口诀里的规律，掌握了准确计算乘法的秘密。通过这节课的学习，我特别高兴，因为你们个个都很了不起，会观察、乐思考、能发现、更会应用。所以我相信在今后的学习生活中，你们会找到更多、更有用的数学知识！【教学反思】本节课我是在充分了解学生知识起点的基础上，紧紧围绕传统的教学要点，大胆地进行创新，让学生在自主探究、生生互动、师生互动中扎实有效地完成教学任务。只有真正理解了9的乘法口诀的意义，背口诀，记口诀才会有方法。学生通过动手、动脑、动口等多种感观参与学习活动，不但掌握学习数学的方法，而且能加深理解，学以致用。第7课
8、时教学内容：练习二十6-11题教学目标：通过计算强化口诀的记忆，达到比较熟练的掌握表内乘法口诀。让学生经历交流的过程，培养协作能力。训练学生用乘法解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中熟记口诀。教学重点：进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。教学难点：解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。加深理解几个几是多少？体验它的含义。教学过程：一、情境启发，明确目标小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。二、合作探究，达成目标完成82页第6题。完成课本第82页第6题，交流改正。说一说你发现了什么？使学生体会到：5个9加上1个9是6个9,7个9减去1个
9、9也是6个9，最后明确可以借此记忆9的乘法口诀。引导学生完成第7题。这是看图列乘法算式题，第题是一图二式，第题是一图一式。引导学生完成第8题。、观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出共有几个5米。学生列出算式后小组交流，全班交流并改正。三、变式练习，检测目标第10题图：、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？学生先在小组内提问，然后全班交流。强调几个几的数量关系。根据学生提出的问题，逐个解决。第10题：、让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。第11题：、看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。怎样计算，说出道理。学
10、生先独立完成然后全班交流。四、总结评价，升华目标谈话：这节课，你有哪些收获？【教学反思】通过本节课的练习，进一步巩固了9的乘法口诀，培养了学生用乘法解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中熟记口诀。第9课时教学内容：教材84页例5教学目标：通过合作学习、自主探究，进一步理解乘加的意义，能正确进行有关实际问题的计算。2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加，实现运算多样化。培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解决问题。教学难点：用多种方法解决同一问题。教学手段：多媒体教学过程：一、情境启发，明确目标师：，今天就和小明一起走进数学乐园吧！来
11、，先和小明做个对口令的游戏。对口令：6、7、8、9的乘法口诀。二、合作探究，达成目标二班准备租车去参观，同学们可高兴了。有2名老师和30名学生，租下下面的客车，做的下吗？图请学生观察，你发现了什么？1）2名教师和30名学生这辆车做的下吗？）、怎样解决？小组商量讨论。）、学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。列式：47+5=3327=1427=1414+14+5=33）、同学们是怎么想的呢？）、现在请同学们比较一下哪种方法更简单？那你还记得，在计算乘加这样的算式时，是怎样计算的吗？出示：乘加乘减的算式，都是先算乘法，再算加减法。师：同学们掌握的怎么样呢，老师想考一考大家。三、变式练习，检测
12、目标做一做幼儿园35个小朋友每人吃一个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？学生读题，找出解决问题的方法。列式计算，找出最简单的方法。练习二十一第3题学生自己说说解决这一题的方法，教师评讲。第6题小亮一共有40节车轮，他能组装出一列有6节车箱的小火车吗？车头用了8节车轮。为什么？引导学生说出一节车厢6个车轮，6节一共多少车轮？再加上车头8节。列式66+8=44.说说为什么？四、总结评价，升华目标教师总结：我们一起探究数学问题，可真有趣，把你的收获和大家说说吧？同学们要做个有心人，用我们学过的知识到生活中去解决问题，老师相信你们是最棒的【教学反思】本课的数量关系比较简单，主要让学生灵活运用所学过加、减、乘法运算解
13、决座位数够不够做的问题。我重在引导学生“阅读理解”与“分析解决”，学生从多种角度观察，解决同一问题运用学生不同的思考方法，体现了解决问题的策略化。第10课时教学内容：19的乘法口诀复习与整理教学目标：进一步理解乘法的含义。对19的乘法口诀进行复习，使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。教具准备：乘法口诀卡片教学过程一、情境启发，明确目标教师：同学们，老师先出两个智力题考考大家，看谁最聪明！一只青蛙4条腿，两只青蛙条腿，五只青蛙条腿，八只青
14、蛙条腿？师：你们是用什么方法算得这么快的？生：乘法口诀一个星期有7天，两个星期有天？三个星期有天？五个星期有天？七个星期有天？教师：这道题你们用什么方法做的？生：也是乘法口诀教师：太棒了。通过我们前一段的学习和应用，我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大，今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理二、合作探究，达成目标在数学王国里，有一个乘法口诀家族，这个家族里住着几十个口诀宝宝，有一天这些口诀宝宝想出来散散心，可是，外面的世界太精彩了，他们玩疯了，不想回到自己的家了，同学们，交给你们一个任务：能把这些口诀送回自己的家吗？师：好！但是，这些口诀为了不想回家，设置了五道关口，并设置了闯关密码，同学们必须破解它
