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1、XX四年级英语上册集体备课教案（新闽教版）集备原稿二次调整/个性设计Unit1ourclassroo文化和语言注释classroo是由两个具有单独意思的词class和roo合并构成，这类词被称为复合词。最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basetball，birthday等。复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和roo组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroo，bathroo，guestroo，playroo，livingroo，diningroo，usicroo，puterroo。以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的
2、习惯。Letsgoandhavealoo.在这里，loo之后省略掉了atit。loo用作名词时，通常作单数。have/taealooat，意思相当于looat。classone，GradeFour在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。I是Ia的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。如：yes，Ia./No，Inot.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isnt。isnt是isnot的缩写形式。lie是一个使用频率较高的词。lie作及物动词，意为“喜欢”。lie后接名词
3、或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。例如：Ilieydes.lie后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如：Ilietoclibaountain.lie后也可跟动词的ing形式作宾语，强调喜欢和爱好的是一般性的行为或事实。例如：Ilieplayingbasetball.字母组合ar读为a:，已经学过的单词有：car，par，ar，card，star，party等。字母组合er读为，已经学过的单词有：other，sister，brother，farther，ruler，nuber，teacher，seater等。PartA教学目标语言知识目标学习单词grade，class
4、，classroo，并能够初步运用see，again，our等单词。学习句型：Iinclass.，Grade.学习字母组合ar在单词中的发音。学唱歌曲：Intheclassroo.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。语言技能目标能认读和正确书写单词grade，class和classroo。能准确使用句型Iinclass.，Grade.来描述自己所在的班级。情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。教具准备单词卡片：grade，class，classroo，see，again，our等。不同班级的班牌。icey和itty等
5、学生喜爱的卡通人物头饰若干。录音机或教学光盘。教学过程Step1aringup师生互致问候。师生自由对话，如：Goodorning./hatsyournae?/Hoareyou?等。最后教师说：“Nicetoseeyouagain.”引导学生回答：“Nicetoseeyou，too.”引出新词see和again的学习。欣赏歌曲：Intheclassroo.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1ourclassrooPartA教师指着教室说：“Thisisourclassroo.”引出新词classroo，our和词组ourclassroo的教学。Step2Revision教师说：“Todayea
6、regoingtolearnsoethingaboutourclassroo.”然后指着班牌说：“Loo!class.，GradeFour.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到telve。复习数字单词one到telve。教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。游戏谁的反应最敏捷。游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替
7、报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。Step3Presentation单词和句型教学教学单词grade和class。教师指着教室和本班的班牌说：“ereinGradeFourno.ereinourneclassroo.”出示单词卡片grade并教学。引导学生说句子：“ereinGradeFourno.”教师再次指向门口的班牌说：“Loo！class.，GradeFour.ereinclass.，GradeFourno.”出示单词卡片class并教学。教师出示class和classroo这两个单词，进行对比教学。告诉学生classroo是复合词，是由class和roo这两个单词合并构成的。用
8、快速反应的方法操练class和classroo两个单词。初步感知课文。教师说：“SallyandangTaoareinGradeFour，too.Letsgoandseetheirclassroo.Letslistenandatchthevideo.Thenanserthequestion：hichclassareSallyandangTaoin?”播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。引导学生在课文中发现问题的答案：classone，GradeFour.教学词组：class.，Grade.教师板书句型Iinclass.，Grade.并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名
9、词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。教师引导学生用Iinclass.，Grade.说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Letsact.部分的活动。文化渗透。教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。游戏快速反应。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。课文教学请全班学生翻开课本第2页，
10、教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。教师再次播放课文，请全班学生跟读。教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。学生分角色表演对话。巩固练习。完成课本第7页的Listenandrite.部分。听力材料：Girl：hichclassareyouin，A?Boy：IinclassTo，GradeFive.Boy：hichclassareyouin，B?Girl：IinclassThree，GradeSix.Boy：hichclassareyouin，c?Girl：Iinclassone，GradeThree.Girl：hichclassarey
11、ouin，D?Boy：Iinclassone，GradeFour.参考答案：classTo，GradeFive.classThree，GradeSix.classone，GradeThree.classone，GradeFour.语音教学教师领读单词ar，card，par和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。教师引导学生发现单词ar，card，par和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音a:。教师出示今天所学的两个单词class和classroo，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。教
12、师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发:的音。教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。Step4Extension教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。教师与一个学生模拟会话：T：Hello，icey.Nicetoseeyouagain.S1：Hello，itty.Nicetoseeyou，too.T：Iinclass.，Grade.no.S1：Iinclass.，Grade.no.同桌两人一组进行对话练习。请几位学生上台，戴上头饰进行表演。Step5Hoeor1.听课文
13、录音，模仿并熟读课文。完成活动手册中本课的练习。用英语向父母说出自己所在的班级。PartB教学目标语言知识目标学习单词chair，des，blacboard和tiger，初步运用单词loo，read，after及词组looat，懂得isnt是isnot的缩写。学习句型：Iliey.Looatthe.Itisnta.学习字母组合er在单词中的发音。学说韵律诗：yclassroo.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。语言技能目标能认读并正确书写单词chair，des，blacboard，tiger，loo，read和after。能认读词组looat，知道isnot的缩写是isnt。能使用句子
14、Ilie.来表达自己的喜好。情感态度培养学生爱护公物的良好习惯。教具准备单词卡片：chair，des，blacboard，tiger等。一本台历或几块班牌。Sally，julia和yanging的头饰。录音机或教学光盘。教学过程Step1aringup师生互致问候。师生自由对话，如：Goodorning.hatsyournae?Nicetoseeyouagain.Iliey.hataboutyou?听录音，齐唱歌曲：Intheclassroo.揭示并板书课题：Unit1ourclassrooPartBStep2Revision通过课题，引出classroo。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroo。复习句子：Iinclass.，Grade.教师指着教室说：“Thisisourclassroo.eareinclass.，Grade.”引导学生说出班级名称。出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。游戏30秒快
