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1、XX四年级英语上册第四单元教案汇总Unit4yhoe课时教学内容：ALetslearnLetsdocLetssing教学目标：能听懂,会说句子Thisisyhoeyhoe并能简单描述自己的房间听、说、认读单词：study,bathroo,livingroo,bedroo,itchen。能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作会唱歌曲yBedroo教学重点：听、说、认读单词：study,bathroo,livingroo,bedroo,itchen。学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroo,bedroo的发音。教具准备：教材相配套的教学挂图Unit4Letslearn
2、/A教材相配套的教学录音带教师自制的单词卡教师使用的study,bathroo,bedroo,livingroo,itchen图片。教师使用的课文挂图P46页Letslearn部分。教学过程：一、热身、复习A.Learnthesesentenceshereisthedoll?Itisinthebox.hereisthedoll?Itisonthebox.hereisthedoll?Itisunderthebox.hereisthebox?Itisonthetable.B.Asandanserhereisthefarer?Heisinthevan.hereistheoney?Itisundert
3、hetaxi.hereistheelephant?Itisinthecar.hereistheboy?Heisonthetrain.hereisthenurse?Sheisonthebus.hereisthegirl?Sheisinthetruc.hereisthebird?Itisonthebridge.二、呈现新教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：hatarethey?学生回答：Theyareboos.教师接着自问自答：herearetheboos?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：ereadtheboos
4、inthestudy.教师出示livingroo的图片，教师问学生：Arethereanybooshere?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisntastudy.Itsalivingroo.eatchTVinalivingroo.教读单词livingroo,并板书，让学生认读。教师出示bedroo的图片，问学生：hatsinit?当学生回答出bed时，教师说：yes,thereisabedinit.esleepinabedroo.Thisisabedroo.教读bedroo,并板书，让学生认读。教师出示bathroo的图片，问学生：Isthisast
5、udy?Isthisalivingroo?Isthisabedroo?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroo.etaeashoerinabathroo.教读单词bathroo，并板书，让学生认读。教师出示itchen的图片，问学生：Isthisabathroo?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词itchen,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisaitchen.教师把第46页Letslearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisisyhoe.Hoanyrooscanyousee?hatarethey?教师提问：canyouseeabedroo,
6、alivingroo,astudy,bathrooanditchen?学生回答：yes.教师：oh,youcanseeabedroo,alivingroo并让学生重复这段话。让学生听录音，跟读课文。教师出示单词卡，让学生认读单词。0.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。教师：eatchTVinthe_.ereadaboointhe_.ehaveasnacinthe_.etaeashoerinthe_.ehaveasleepinthe_.Letsdo.)教师播放录音，学生跟唱。)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。教师：Gotothelivingroo.学生
7、：atchTV.Gotothestudy.Readaboo.Gototheitchen.Haveasnac.Gotothebathroo.Taeashoer.Gotothebedroo.Haveasleep.）学生小组表演Letsdo部分的内容。）教师奖励优秀小组。三、趣味操练抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。摸宝说英语教师准备好本课的单词卡片和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏
8、开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。四、扩展性活动Letssing:yBedroo板书设计：作业布置：学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各房间里画上一些学过的物品，涂上颜色。并用学过的英语介绍自己设计的房子给家长或朋友听，准备下一节课展示并介绍自己设计的房子。课堂小结：本课时Letslearn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study,bathroo,bedroo,livingroo,itchen。“Letsdo”部分，学生在听听做做的活动
9、中运用和巩固“Letslearn”中所学的单词。第二课时教学内容：ALetstalLetsplaycGoodtono教学目标能听懂会说Isitonyourdes?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdes?Isitunderyourboo?yes,itis.No,itisnt并能应用了解西方国家的房屋结构以及各部分名称教学重点：句型：Isitin/on/under/?yes,itis.No,itisnt.词汇：isnt教学难点：发音：itis连读，isnt教具准备：图片study,bathroo,bedroo,livingroo,itchen教材相配套的教学挂图Uni
10、t4Letstal教材相配套的教学录音带教学过程：热身复习做游戏：教师把图片study,bathroo,bedroo,livingroo,itchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。做A部分Letsdo的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。Singasong“ybedroo”.呈现新教师对一个学生说：Ihaveaneeraser.Doyouhaveit?hereisit?让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：Ihave.Doyouhaveit?hereisit?让学生回答
11、：Itsin/on/under教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Isitonyourdes?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdes?Isitunderyourboo?在学生回答出yes和No的基础上，引导他们用yes,itis.No,itisnt来回答。做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Isitin/on/under?来猜，另一组学生看着图用yes,itis.No,itisnt来回答。教师所给的单词是：des,bed,cat,ch
12、air,TV,sofa,boo,bag.教师通过叙述故事，导入课文对话。教师：一天，Sarah来到chenjie的家中，在chenjie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Isitin?来猜一猜。让学生观看教学。使用Unit4Letstal/A看完后，让学生回答：hereisthecat?听录音，跟读课文对话。让学生做对话表演。趣味操练做Letsplay部分的游戏。让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜heres.,蒙上眼睛的同学用Isitin/on/under/?来猜。其他同学用yes,itis.No,itis
13、nt来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的名学生轮流猜，可以问：“Isitabanana?”猜对了为优胜。扩展性活动看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane?”回答：yesitis.或No，Itisnt.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。板书设计：Unit4yhoeIsitin/on/und
14、er?yes,itis.No,itisnt.作业布置：从以下作业中自选一个：听录音，仿读对话；听录音，仿读并表演对话；听录音，仿读对话，表演对话。并根据对话内容适当替换其中的单词创编一个新对话。小组内课下继续玩Letsplay部分的猜物游戏。课堂小结：本课时主要通过情景对话学习句型Isitin/on/under.yes,itis.No,itisnt。教师首先通过游戏复习上一课时所学的单词study,livingroo,bedroo,bathroo和itchen。为课文对话作了铺垫。然后运用已学句型Ihave.Doyouhave.?hereis.？等导入本课新句型Isitin/on/under.?及回答yes,itis.No,itisnt.通过做猜一猜的游戏,初步涉及课文内容。教师通过叙述故事大概情节的方式，导入课文对话。对话教学中，教师设计多种活动让学生操练本课时的主要句型。使学生在趣味性的活动中，更好的掌握所学知识。第三课时教学内容：AReadandritecLetspla教学目标能听说读写单词hoe,roo,school,classroo能用英语介绍居室或学校教学重点：单词hoe,roo,sc
