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1、XX四年级英语上册第二单元教案Unit2yschoolbag单元分析教学内容A：能够听说认读句型：hatsinyourschoolbag?AnEnglishboohatcolourisit?ItisB:能够听说认读单词schoolbag,athsboo,Englishboo,chineseboo,storyboo,candy,noteboo,toy,ec:能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。教学要求A:能听懂、会说每一课会话；B:能听懂、会说每一课出现的常用单词；c：学习教科书名称时，使学生了解
2、教科书的重要性，要求他们爱护书本。D：能够按照意群朗读句子。教学重点难点A:会话的熟练听说B:常用单词的熟练听说，比如athsboo，chineseboo。教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。课时教学目标：能听懂会说本课的会话。能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型hatsinyourschoolbag?AnEnglishbooIhaveaneschoolbag.Itsblacandhite.能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishboo,athsboo,storyboo的意思，并能正确发音。教学重点：理解对话大意。教学难点：发音
3、：aths在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Itsared.这样的错误。教具准备：教师使用的一只玩具熊猫教材相配套的教学教材相配套的教学录音带教学过程：热身复习复习上节课内容。呈现新如果在前面做的对话中，有学生说出：Ihaveaneschoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really?hatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveaneschoolbag.Itsblacandhite.让学生听两遍后，问学生：hatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isitblac/re
4、d/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its让学生重复。让学生用身边的物品做hatcolourisit?Its的问答练习。教师出示一只玩具熊猫，问学生：hatsthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Itsapanda.Itsafatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。教师指着书包，与学生做问答。教师：hatcolourisit?学生：Itsblacandhite.教师：hatsinyourschoolbag?学生：AnEnglishboo让学生模仿着做这组对话。让学生观看本部分教学。听录音带，跟
5、读并模仿。观看，让学生给人物配音。让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。0学生汇报练习结果，教师要进行评价。趣味操练游戏猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：Ihave另一个学生说：Really?hatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：Its手拿东西的学生用yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。作业布置：可结合单元所学内容，让学生互相用hatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生
6、在真实的情景中运用和掌握所学知识。第二课时教学目标：能听懂会说本课的会话。能够熟练运用句型hatsinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。能听说认读本课主要词汇：chineseboo,Englishboo,athsboo,storyboo,schoolbag教学重点：句型：hatsinyourschoolbag?词汇：chineseboo,Englishboo,athsboo,storyboo,schoolbag教学难点：发音：athboo,chineseboo区别书写形式：noteboo,storyboo与chineseboo,Englishboo,athsboo教具准备：
7、小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰教材相配套的教学教材相配套的教学录音带教学过程：热身复习复习单元yclassroo所学内容做游戏：Sionsays教师说sionsays:cleantheboard.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,boo,sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对呈现新让学生熟悉句型hatsinyourschoolbag?
8、教师手拿出书包，提问：hatisthis?教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。教师继续提问：hatsinyourschoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。教师出示单词卡，让学生认读单词。学习aths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有boo这几个单词的不同书写形式。学生听录音跟读、模仿。看教学，让学生分别给课文人物配音。让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A:Ihaveaneschoolbag.B:oh,itsnice.ha
9、tsinyourschoolbag?A:Apencil-caseandanyboos.B:Hoanyboosdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishboo,achineseboo,aanthbooandanoteboo.0找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。趣味操练游戏Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyournoteboounderyourbag.Putyourpencilinyourdes.Putyourpencil-caseonyourchair.P
10、utyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbooonyourhead.作业布置：Listentothetape第三课时教学目标：感知并归纳i-e在单词中的发音规则。能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆。教具准备：写有本课单词的单词卡教材相配套的教学录音带教学过程：一、利用拆音法拼读单词教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：hatshedoing？从学生的回答中引导出f
11、lyaite，教师出示风筝图片，板书ite，引导学生拼读/-/ai/-/t/-/ait/.教师指着风筝的图片提问：Istheitenice?学生回答yes,itisnice.并拼读nice。教师继续指着风筝图片提问：hatdoyouseeontheite?并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。教师提问：doyoulietheniceite?学生回答yes,Ilieit.教师板书lie和nice。教师出示歌谣段文字：seetheniceneite,ithabignubernine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。完成Read,list
12、enandnuber的活动。教师出示组单词cat/cae，请学生拼读，引导学生感知cat和cae中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。二、强化a-e在单词中的发音。教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite,site,dive,ine,side,tie,ide等，让学生尝试拼读出来。三、作业布置自主读出以下单词：fiveride，licsixbibpigpinissinhill第四课时教学目标：学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型hatcolorisit?Its问答颜色。能够在情景中理解新
13、词lost，toy，noteboo的意思并能正确发音。教学重点：句型：hatcolorisit?Its问答颜色。词汇：lost，toy，noteboo教学难点：对hereitis和hereyouare的理解。教具准备：教材相配套的教学2教材相配套的教学录音带教学过程：热身复习复习hatsintheschoolbag?呈现新教师以呈现主情景图中Sarah和Ay讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarahlosthernoteboo.板书新单词lost，并带读单词。教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah说的话：Ilieitveryuch。学生回答Sheissad教
14、师继续问hatcanshedo？再以展示失物招领处的画面。教师以呈现张鹏的头像，指着张鹏说ZhangPenglostsoething，too。Letsgoandhavealoo。教师出示句子：ZhangPenglosthisEnglishboo。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲Englishboo更正为schoolbag。教师提问hatcolorisZhangPengsschoolbag?板书核心句型：hatcolorisit？学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项：A.Itsblacandhite.B.Itsblueandhite.学生听完后选择正确的答案。学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型hatcolourisit？Its。学生做Letsplay板块的活动。教师提问hatsinZhangPengsschoolbag?请学生在对话中找出答案：AnEnglishboo，totoysandanoteboo。教师利用单词卡
