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1、XX四年级英语上册第三单元教案汇总Unit3yfriends课时教学设计方案教学目标：能听懂会说yfriendisstrong.Hehasshorthair.2会用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet教学重点：1句型：hoshe/she?hosyourbestfriend?2词汇：hair,thin,strong,quiet教学难点：1发音：friends,thin2名词复数的使用教具准备：1画有猴子、兔子、长颈
2、鹿、梅花鹿的图片2Ay,chenjie,Sarah,rBlac的面具或头饰3教材相配套的教学Unit3，LetslearnA4教材相配套的教学录音带教学过程：热身复习猜谜语。教师说，学生猜。Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.hatisit?Itssall.Ithastolongears.hatisit?教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Theoneyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：Itstall.Itsshort.复习单词big,sall,long,short,tal
3、l,并说出中文意思。呈现新教师出示chenjie的面具，问：hoisshe?学生回答：chenjie。教师说：Shehaslonghair.教师出示Ay的面具，问：hoisshe?学生回答：Ay。教师说：Shehasshorthair.教师同时拿着两个面具，说：chenjieandAyarefriends.Theyarefriends.让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthai
4、r和friends。教师出示Sarah和isshite的面具，问hoisshe?学生答：Sarah,isshite。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshorthair.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。教师出示ZhangPeng和r.Blac的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：Heisstrong.Heisthin.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的
5、动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。再把chenjie的面具贴到这个单词前，让学生说出：Sheisquiet.让学生翻译中文。教师导入课文对话：johnhasafriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生观看Unit3Letslearn/A教师问：hoishe?听录音带，跟读对话。Unit3Letslearn/A0教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？yfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.hoisshe?1让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。趣味操练Letsfindout教师出示组单词：h
6、air,eyes,ears,nose,outh.教师出示第二组单词：long,short,big,sall教师出示第三组单词：thin,strong,quiet,cute,tall,short扩展性活动为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。板书设计：hoshe/she?Hes/Shes作业布置：ListentothetapeReadthesentences教学后记：四会词句基本上掌握。课题：Unit3yfriends第二课时教学设计方案教学目标：能听懂、会说hatsisnae?Hisnaeis
7、.Hehas.2能听、说、认读Ihaveanefriend.Achinesefriend?hatshisnae?Hisnaeis.教学重点：1句型：hatshisnae?HisnaeisHehas2词汇：chinese,photo教学难点：1发音：chinese,his的尾音2句型：Hehas教具准备：1几张班里同学的照片2john和他妈妈的面具或图片。3教材相配套的教学Unit3，Letstal/B4教材相配套的教学录音带教学过程：热身复习问答练习：hosyourbestfriend?做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型hosh
8、e/she?He/Sheis.呈现新新课导入。教师先自我介绍ynaes.，然后提问一名男生hatsyournae?该名学生回答问题后，教师对大家说：HisnaeisHeis教师问学生：hatshisnae?启发学生回答：Hisnaeis.教师继续指其他男生，让学生回答：hatshisnae?教师再指另一个男生，让一个学生问hatsyournae?另一个学生回答Hisnaeis.教师指着一个女生说：ShesHernaeis然后问学生：hatshernae？让学生试着回答：Hernaeis教师再指几个女生问：hatshernae?让学生两人一组做hatshernae?Hernaeis的问答练习。教
9、师出示课文人物面具，让学生做问答：hatshis/hernae?His/Hernaeis出示班里某个学生的照片，教师说：Loo,Ihavesoephotos.Looatthisphoto,hocantellehis/hernae?教读单词photo教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnaeisPeter.Hehasshortblachairandbigeyes.Hestallandstrong.教师出示john的面具问：hatshisnae?学生回答john.教师再出示他妈妈的面具，说：Sheisjohnsother.johnistalinga
10、bouthischinesefriendtohisother.解释chinese.教师：eareallchinese,becauseeareallfrochina.教读单词chinese。让学生观看教学使用与教材相配套的教学Unit3Letstal/A让学生就对话内容回答问题。Doesjohnhaveachinesefriend?hatshisfriendsnae?Ishetallandstrong?0听录音，跟读对话。11让学生表演课文对话。趣味操练做猜人游戏。与Letsplay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：yfriendisaboy.Hest
11、hin.Hehasshorthair.Heliesath.hoshe?听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断yes或No。如果回答对了，全班同学再问：hatshis/hernae?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。扩展性活动游戏：玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张，A问：hatshisnae?让B回答：Hisnaeis如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。
12、最后看谁得的卡片多。板书设计：hatshisnae?hatshernae?作业布置：Listentothetape.Readthesentences.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.课题：UnitThreeyfriends第三课时教学设计方案教学目标：能认读并会书写大小写Ss,Tt,Uu,Vv。能听懂、会说单词：spoon,van。2会拼写单词：teacher,student3进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学习书写英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小写和学习拼写单词：teacher,student教学难点：1大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。2单词spoon,van的发音。
13、教具准备：1图片snae,tiger,ubrella,USA,vestviolin,van2写有大小写Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡3单词卡student,teacher4教材相配套的教学录音带教学过程：热身、复习听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2教师出示字母卡让学生认读字母。3复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。呈现新教写字母Ss下载和教学单词spoon教师问学生：Areyouastudent?学生回答：yes,Ia
14、astudent.教师出示图片，学生说出snae。教师让学生说一说student和snae的个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教写字母大小写Ss。教写字母Tt。下载教师出示图片，让学生说出单词tiger。教师指着教室里的电视，问学生：
15、hatsthis?让学生说出单词TV。教师出示单词卡teacher,让学生读出来并说出中文。教师问：谁知道这三个单词的个字母是什么？学生回答：t。教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Tt。教写中告诉学生大写T笔写横，第二笔写竖。小写t第二笔写横，笔起笔时，从格中间开始。教写字母Uu。下载教师出示图片，让学生说出单词ubrella。教师出示一面美国国旗，让学生说出这个国家的名字USA。教师一边做动作一边说：ypenisundertheboo.教师让学生说出ubrella,USA,under这三个单词的个字母是Uu。教师出示
