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1、XX四年级数学上册第二三单元导学案（新人教版）课题：公顷和平方千米使用说明及学法指导：结合问题自学课本第34、35页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。用红笔标记出自己的疑惑点。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。独立完成过关检测。学习目标：知道大面积土地用公顷和平方千米作单位。掌握其与平方米之间的单位换算。通过计算理解单位换算的依据，培养应用意识和解决问题的能力。学习重点：知道什么情况下用公顷和平方千米作单位。学习难点：单位换算。导学过程一、知识链接二、自主学习用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。边长是的正方形面积是1平方厘米；边长是的正方形的面积是1
2、平方分米；边长是的正方形面积是1平方米；边长是的正方形的面积是1公顷；边长是的正方形面积是1平方千米。填合适的单位一所小学操场面积约有5000，数学课本封面约有3我们手掌面的面积约有100三、合作探究认识公顷测量土地的面积可以用作单位。边长米的正方形面积是1公顷。边长100米的正方形面积是多少平方米？算式：公顷=平方米认识平方千米计量比较大的土地面积，常用作单位，用字母表示为。边长千米的正方形面积是1平方千米。边长1000米的正方形面积是多少平方米？算式：平方千米=平方米=公顷四、展示评价五、过关检测：在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位是、。单位换算公顷平方米50000平方米公顷
3、平方千米公顷4000公顷平方千米完成34和35页的“做一做”。在里填上“”“”或“”XX000平方米4公顷3平方千米3000公顷平方千米505公顷10公顷110000平方米六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现，愉悦指数课题：线段、直线、射线和角使用说明及学法指导：自学课本第38、39，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。认识角，知道角的表示方法，知道角的各部分名称。培养同
4、学们关于线段、射线、直线和角的空间观念学习重点：正确建立射线的概念。学习难点：理解角的边是两条射线。导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲用自己的话说一说直线、射线和线段有什么联系和区别？请动手画两条射线，看看能组成我们学过的什么图形？尝试说一说什么是角？什么是角的顶点，角的边？该怎样来表示角呢？角的符号与小于号有何区别？完成教科书P36“做一做”第2题，你发现了什么？完成教科书P36“做一做”第1题。自主学习认识射线、直线和线段生活中射线的例子。注意射线的端点、方向，长度直线注意直线的端点、方向，长度要求同学们画一条射线和一条直线。线段同学们讨论：直线、射线和线段之间有什么联系
5、和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。三、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：友情提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段认识角角的定义及相关概念角用什么符号表示在练习本上练习，角的画法步骤：画出一点，从这一点引出一条射线；从这一点再引出另一条射线；写出各部分名称。用1表示。五、过关检测：书39页做一做书44页练习四第1题数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线条射线条线段条把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条。A：直线B：线段c：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和区别？一条射线长100
6、厘米。A：正确B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？填空7、数一数右边图形中有几个角？六总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现，愉悦指数课题：角的度量使用说明及学法指导：自学课本第40、41页，用红笔勾划出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1角的表象；能通过量角
7、，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。通过动手操作、自主探究、合作交流培养自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。学习难点：会用量角器量角的度数导学过程一、知识链接二、自主学习阅读学习目标自学提纲认真观察，量角器上有些什么？在量角器上凌空指画一个60度的角。用量角器测量角的具体步骤有哪些？量角的大小时应注意些什么？闭着眼睛感受1度的大小。画出一个角，并把它的两条边延长一下，你发现了什么？角的大小与什么有关，与什么无关？你会比较角的大小吗？完成教科书P43“做一做”第1、2、3题。自主学习认识量角器认识角的计量单位。思考：量角器是什么形
8、状的?，从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说，计量角的单位是“度”。写“度”可以用一个小圆圈“”来表示，此为“1度”，认识量角器的结构。把半圆分成180等份，每一份是1。请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0-180是按怎样排列的?内圈呢?外圈的刻度线，从左边o刻度线起?组内找出10、30、90、120、180，从左边起找出外圈50的刻度线，找出90的刻度线?找出外圈125的刻度线?从右边起，内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈0的刻度线?458090组内同学们找出1
9、40、180的刻度线。请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?从左边起，找0、135、180刻度线。再从右边起，找10135180刻度线。组内探究量角的方法，讨论例1，完成做一做第1题和第3题。41页做一做第2题角的大小变化有什么规律？三、合作探究、归纳展示量角的方法：友情提示：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量角器的一条0刻度线和角的一条边重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”也可以记住量角的顺口溜：“中心对顶点，0度线站边，另一边读数，千万别错圈。”四、展示评价五、过关检测：44-45页练习四2-7题填空、角的计量单位是，用符号表
10、示。、把一个圆平均分成份，每一份所对的角就是记作。、量角的步骤是：两角器的中心与重合，0度刻度线与重合。另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。、量一量67页第3题各角的度数，你发现了什么？、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现，愉悦指数课题：角的分类和画法使用说明及学法指导：自学课本第42、43页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：认识角的分类，掌握直角、平角、
11、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助同学们建立不同的角的空间观念。能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角学习重点：能用量角器画指定度数的角学习难点：会用量角器量角的度数导学过程一、知识链接二、自主学习p42页，角的分类，回答下面问题认识直角。提问：说一说见过的哪些角是直角吗?指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角，直角是多少度？提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?认识平角。画：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指，这个角的顶
12、点在哪里，两条边在哪里?提问：你们量得平角的度数都是180吗?你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?认识周角。指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。每个同学说一说，什么样的角叫做周角，再看一看书上怎样说的，然后告诉同学说明：周角是360。请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比，一个周角等于几个平角?等于几个直角?认识锐角和钝角。小于90的角是，大于90而小于180的角是。写出下面角的名称，用量角器量出度数，并用“”表示它们的关系三、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法：先熟读43页画角的步骤，然后按步骤在下面画一个60的角和一个120的角四、过关检测：p43页做一做45页练习七第8题，46页第12题五、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现，愉悦指数
