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1、定期“体检”，自我诊断吴江职业高级中学文明学生半月考评的德育实践吴江职业高级中学 沈利红一、背景分析著名的教育叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”有人说，我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。那么，从一定意义上说，教育的目的就是为社会培养知荣辱、明是非、有爱心、有道德、人格健全、文化素养高的有用人才。目前职中的学生存在以下几个主要问题。1.世界观、人生观、价值观被扭曲。无理想，少道德，缺信仰，无所事事，不求进步，缺乏动力，混天聊日。有的表现傲慢无理，不服教育；有的表现为卑微自贱，意志消沉。2.盲目模仿，自控力差。自我认识
2、有偏差，不能恰如其分地评价自己的长处和不足。3.思想空虚，精神不振，无所追求自由涣散，学习基础差，底子薄，自认为是个失败者，自暴自弃。对学习不感兴趣，上课不认真听讲，课后不自学；时有迟到、旷课现象；把老师的批评教育当耳旁风，甚至当堂顶撞老师。秉持“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，个个看到自己进步的希望”的教育理念，我校认真研究，大胆探索，人性化的管理办法，变空洞说教为具体引导，变埋怨批评为引导鼓励。针对职中学生的年龄、心理特点，找到了具有操作性、实效性的有效途径。在加强常规管理的基础上，对学生实行文明学生半月考评。二、 方案介绍国际21世纪教育委员会于1996年4
3、月向联合国教科文组织提交了报告教育财富蕴藏其中。报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。为此我校自行设计了一份文明学生考评表及考核方法。每半月从“学会做人、学会做事、学会学习、学会共处”四个方面分二十项指标对学生进行考评，评价有学生自评、小组互评、指导老师和班主任评，得到一个综合成绩 。然后每个学生针对考评结果写反思。（附吴江市职业中学“文明学生”半月考评表及细则）吴江市职业中学“文明学生”半月考评表 班 姓名 （ 月 日至 月 日）一级指标二级指标等级分值评 价综合得分优良中差学生自评小组互评指导老师班主任
4、5320学会做人1、热爱祖国，珍爱生命，远离毒品，崇尚科学，反对邪教。遵守中华人民共和国治安管理处罚条件及中华人民共和国道路交通管理条例的有关规定2、尊敬师长，孝敬父母3、待人做事要诚实，不说谎话、不作弊4、着装符合要求，举止文明5、爱护公物，保护环境，遵守秩序6、生活节俭，不铺张浪费 7、不迷恋网吧，不出入游戏厅、歌舞厅8、集会要安静，听从指挥，注意听讲，不做与会议无关的事9、好人好事等学会做事10、值日工作准时、到位、尽责11、二（三）操一课情况12、不带手机、小灵通进校13、不抽烟、不喝酒、不赌博，不看不健康书籍等14、无不良卫生习惯学会学习15、认真上课16、按时独立完成作业，成绩较好
5、17、自修课情况学会共处18、同学之间团结互谅互助19、男女同学交往正常20、积极参加集体活动注：A、半月内无好人好事则第9项“好人好事”等级为中；有好人好事可评为良、优。除第9项外，半月内无违反此项规定可评优；半月内有一次违反此项规定可评良；半月内有2-3次违反此项规定可评中；半月内超过3次违反此项规定可评差。 B、计算综合得分时：学生评占25%，小组评占25%，班主任评占50%，（若此生有指导老师，则指导老师评价加班主任评价，折半作为班主任评价）。C、除第9项外，半月考评未扣分可不写半月反思；除第9项外，若半月考评有扣分，须写半月反思，字数不得少数500字。吴江市职业高级中学“文明学生”半
6、月考评表实施细则1. 凡有携带管制刀具、骑车（包括电瓶车）带人、闯红灯、骑车并进、骑病车、双手脱把、撑伞骑车、横过车行道时不走人行道等现象者作违反第1项规定记载；2. 凡有威胁、顶撞、辱骂教职工、父母者作违反第2项规定记载；3. 凡有说慌话、考试作弊、抄作业者作违反第3项规定记载；4. 凡染发、男生长发（前过眉毛、侧过上耳沿、后及领子）、未穿校服（含校裤）、内衣为非校服者，校服拉链需拉至脖子下15cm以内、男生着短袖T恤校服时，须扣上领囗最下面一个纽扣、未戴胸卡者（在教学区内学生需戴学校配发的胸卡，胸卡上须有本人的照片，注明班级、姓名，胸卡未戴在指定位置等）、说脏话者作违反第4项规定记载；5.
7、 凡故意损坏公物、乱丢乱垃圾、在教学区拍球、大声喧哗者作违反第5项规定记载；6. 凡发现学生自行组织在饭店聚会等现象者作违反第6项规定记载；7. 凡发现上网吧、游戏厅、歌舞厅者作违反第7项规定记载；8. 凡集会迟到、擅自变更活动路线、喧哗、做与集会无关的事者作违反第8项规定记载；9. 根据好人好事的情况可评为中、良、优；10. 凡值日工作不参加、不准时、质量不合要求者作违反第10项规定记载；11. 凡三操一课迟到、动作不到位、体育课擅自离开指定区域者作违反第11规定记载；12. 凡带手机、小灵通进校，游戏机进课堂者作违反第12规定记载；13. 凡抽烟、喝酒、赌博、看不健康书籍等者作违反第13项
8、记载；14. 凡在教学区吃零食、在宿舍区乱扔垃圾（包括乱倒水）、个人物品摆放、个人卫生不合要求者作违反第14项记载；15. 凡上课（包括自修课）时有迟到、早退、打瞌睡、吵闹、体育课实训课擅自离开指定区域者作违反第15项记载（通学生早晨需带书包进校）；16. 凡发现抄作业、不交、少交、拖交者作违反第16项记载；17. 凡自修课时不准时、早退、不坐在自己座位、随便走动、讲话、看不健康书籍、离开教室者作违反第17项记载；18. 凡同学间发生吵架等现象者作违反第18项记载；19. 凡男女交往过密者作违反第19项记载；20. 在学校、班级活动中，发生经教育仍不服从安排、吵闹等现象者作违反第20项记载。说
9、明：1、 凡早锻炼时迟到者需写说明书300字；因病请假（无病假单及医疗费用单）需写说明书400字；凡躲在宿舍内被发现者需写500字说明书，说明书于当天晚自修前分别交男女宿舍传达室。2、 凡仪表仪容、劳动表现、上课情况不合要求者需写500字说明书，于第二天下午第一节课前交相关教师。3、 凡带手机（小灵通）进校者需写500字说明书，于第二天下午第一节课前交相关教师。4、 凡严重违反学校纪律者（处分者）需写1000字说明书，三天内交德育处。5、 凡其他违纪情况需写不少于300字的说明书，于第二天下午第一节课前交相关教师。以上实施细则自二六年十月起试行三、具体操作对学生进行文明学生半月考评，就像是对学
10、生行为习惯定期进行“体检”。根据以上细则班主任每半月组织学生按照要求进行认真考评。首先，填写考评表。第一，学生自评。依据指标，对照自己的言行，逐项检查反省，在每一拦中给自己打分。第二小组互评。平时每班都有自己的常规管理细则，专项有专人记录。所以基本能给同学做一个比较公正的评价。第三，班主任或指导老师评价。在这过程中主要让学生学会对自己的正确评价。心理学研究表明，个体对自我评价越接近本人实际，表现自我防御的行为就越少，社会适应能力就越强。过高或过低的自我评价，常常会引发紧张焦虑等不良体验而产生心理问题。因此学生应该深入了解自己，客观的评价自己，欣然接受自己。既不因自己的缺点而自卑沮丧，退缩遮掩，
11、也不为自己的优点而狂妄自大，不自量力，真正做到乐观自信、扬长避短。其次，针对考评情况，请学生进行自我反思，写优缺点写整改措施，就像一份体检报告单。写反思一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我。下面是我校高一某班一个学生的一份反思（原创）： 发扬优点 改正缺点 不断进步 争取成功半 月 反 思一、我的优点：作为学生，每个人的心里都想成为一个好学生，都想成为老师心目中的好学生。我能和同学融洽相处，不乱扔垃圾，若看到身旁有垃圾，我会主动捡起来，扔进垃圾箱中，诚实守信，知错能改，不做有损人格的事。我觉得自己越来越喜欢主动帮助身边的同学，总觉得多一个敌人，不如多一个朋友，自己的心胸也变得宽广了。随
12、着锻炼，我变得有主见了，有自己的想法了，不再是以前那个胆小怕事，躲在人家背后的可怜小孩，遇到问题时，会主动提出自己的想法，别人提出的建议，我也会参与评论，给意见。做事也变得越来越独立，不用靠别人帮忙，也能胜利完成。回家，不再跟父母吵架了脾气变好了。二、我的缺点：上课不认真听讲，不专心，会神游天外。为了“快捷”会去抄作业，不动脑，自控能力不强，不能合理地利用时间来复习每门功课。用钱太铺张了，只要身上有钱，会克制不住自己，有时候穿了校服外套，拉链拉得不到位。在宿舍里，做值日不是很积极，想到了才会去做，熄灯后，有时还会说话，在无意间打扰别人休息，三、整改措施：从小事做起，制定一张合理的作息表，晚自习
13、上充分利用时间完成作业，并认真复习，及时把该做的事做好，上课不开小差，把学习放在第一位，控制自己出去玩的时间，原来出去玩2小时的，变成1.5小时，这样，慢慢减少自己出去玩的时间，把多出来的时间，用来看书，做作业等。注意克制自己，提高自控能力，做事说话，三思而后行，顾全大局。四、其他想法及建议：个人不给班级抹黑，做一个常规不扣分的学生。要说到做到，慢慢地改掉缺点，学习别人的长处来弥补自己的不足，虽然不能做到十全十美，但我想说：不求做得最好，只求做得更好。教育学生养成良好的品行，既要重视教师外在的规范引导，更要重视学生的内化。孔子深刻认识到了“教与学”双方在教育中的地位和作用，对提高学生加强自身品
14、行修养提出了三大目标：严已宽人。“求诸已”，即找自己的缺点和错误，他教育学生“见贤思齐，见不贤而内自省”（里仁），提出：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”（述而）。行为要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”“克己复礼为仁（颜渊）。荀子则提出：日三省乎己，则知明而行无过矣（劝学）。这些德育思想今天仍具有很大的合理性和重要的借鉴意义。毛泽东同志提出的加强自我教育和批评自我批评的方法，正是这种方法的发展。学生出现缺点错误，可以自我反省，不单靠老师批评责备，可以在自我评价中认识错误。能够真心实意地去找自己内心深处的弱点，敢于正视这些弱点。人都有这样的体验，自己的缺点，别人给指出来，常常感到不愉快。有的还有逆反心理，更是不肯承认。在实践中改正错误，教师对学生只需从道理上引导，行动上指导，达到助人自助，管人自管，自我教育的目的。正如学生所说的
