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1、四下第一单元习作自己去过的一个地方1、 现状分析本单元的主题是写景。四篇课文，除了第一篇是古诗外，其余几篇都是很好的例文。第二课桂林山水按照并列段的方式写了漓江水和桂林山的特点；第三课记金华的双龙洞按照游览顺序写了作者参观金华双龙洞时的见闻与感受；第四课是选学课文七月的天山用移步换景的方式展示了天山景物三个不同的方面。本次习作，我们可以学习课文的写作方式，也可以运用以往学过的写景方法，比如季节转换顺序、方位顺序等。为了让孩子练习运用多种方法描写，本次习作安排了两次作文。一次是写我们的校园，可以做统一的指导。一次是自由作文，介绍一处自己曾经去过的景点。2、 孩子的困惑1.每天生活在校园里，对于校
2、园虽然熟悉，却熟视无睹，不知道抓什么特点写，怕自己介绍的校园，特色不明显。2.自己去过的地方不少，但基本忘记了。即使记得一些，也不全面，怎么介绍啊。三、作前准备：1.带孩子去能体现本校特色的景点观察，边观察边记录。2.回忆自己去过的地方，可以参考曾经拍的照片，可以问同去的大人，也可以上网查询当地的资料。四、习作过关要求1.达标级：语言通顺，能按照一定顺序介绍景物。2.优秀级：介绍的景物特点明显，能运用课文中所学的排比、拟人、比喻等手法。五、具体指导步骤。（一）指导习作我们的校园具体操作步骤：1. 创设情境，激情导入（1）播放校园照片。 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.（2）指名说:
3、(这是我们的校园) 板书:美丽的校园（3）是的。这是我们再熟悉不过的校园。周五，老师带大家到校园里转了一圈，我们去了哪几个地方？你觉得哪里最美？ (指名回答，并依次出示投影) 校门口校训、银杏树、柚子树励志园巨石、葡萄架、地球仪植物园茶花、梨花、桃树数学广场特殊的石头（数独、数列、立方、幂、圆周率）操场塑胶跑道、香樟树、大草坪2.运用所学的表达方法进行习作。（1）师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 回顾单元例文:桂林山水两种或多种景物作比较，突出景物特点；七月的天山按参观的顺序写不同景物。重点写了雪水、原始森林、野花。（2）你在描写时可以按怎样的顺序来写呢?
4、(指名说)边说边板书：从远到近、从近到远移步换景地点的转换时间顺序事物的几个方面（这节课重点关注“地点的转换、事物的几个方面”）3.指导选材（倡导孩子个性化习作）师:校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住主题介绍。教师建议：第一个主题：美丽的校园（按移步换景的方式写，着重写“校门口、文化园、植物园、数学光角、操场”）第二个主题：校园的早晨（重点词是早晨）用并列段的形式：校园的早晨是宁静的、校园的早晨是热闹的、校园的早晨是美丽的、校园的早晨是生机勃勃的第三个主题：彩色的校园（重点词是彩色）用并列段的方式写：我们的校园是绿色的（春天）
5、；我们的校园是金黄色的（银杏叶、金黄的釉子）；我们的校园是白色的（冬天）；我们的校园是彩色的（花坛）第四个主题：校园一角（重点介绍一处，也可以介绍别的地方，如美丽的银杏树、校门口那棵釉子树、葡萄架下，藏着我们的童年）第五个主题：下沙一小，我的家（重点介绍校园的教学楼和设施），可以按照移步换景的方式介绍；也可以把自己当作小导游介绍）4.老师提供第一个主题的提纲（基础薄弱的班级，投影出示每段开头的句子），读一读，然后模仿投影提示，开始列提纲 5.提供部分好词佳句（投影出示）学生习作，教师巡视【学生习作】下沙一小， 我的家 朱昊天各位帅哥，各位美女，欢迎你们来到我校参观。我姓朱，大家可以叫我朱导。我
6、校是下沙开发区最早的一所学校，至今已有一百多年的历史了。我们现在所在的位置是校门口。你瞧，校门右边墙上的“杭州市下沙第一小学”几个镀金大字闪闪发亮，这就是我们的校名了。再走近些，你就会看到二号楼墙上，由我们薛大师写的校训 “慧而明理，敏而好学”。正门口的银杏树十分挺立，站得笔直笔直的，犹如一个个高大的士兵，守护着我们的校园。现在往左转弯，这里是励志园。看见那几块石头了吗？你可不要小瞧了它们，每一块石头上都刻着一所名校的校训，有浙大的，有清华的，有北大的，还有哈佛的呢。其中“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”是哈佛大学的校训。告诉你们，这里的其
7、中一所学校是的目标哦！葡萄架也是励志园的一大景区。当然最令人心动的是夏天的葡萄架。初夏，绿油油的葡萄一嘟噜一嘟噜地挂在叶子底下，让人垂涎三尺。我曾经费了九牛二虎之力才摘到一颗，可惜是没成熟的，酸的。看了励志园，就再来看一下植物园吧！这里春有山茶花，夏有白玉兰，秋有桂花，冬有腊梅，四季景色都很美。现在正是初春，小草探出了头东张西望，山茶花开得正旺，白玉兰的花苞饱胀得好像快要破裂似的。美吧！其实，这些只是我们校园的一部分，还有很多很多的美景。如果你有兴趣，还可以登陆我们学校的网站欣赏：。（二）指导习作：介绍自己曾经去过的地方1.作前准备：祖国的千山万水是那么多姿多彩：奔流不息的江河，连绵起伏的丘陵
8、，直插云霄的雪峰，辽阔的草原都是一幅幅美丽的画卷。你的家乡是否也有很多美丽的景点呢？假期里，你是否跟着父母去旅游？本次习作，我们要写一写自己熟悉的景物（或者是你曾去过的景点），请把你看到的美景介绍给大家哦。比如美丽的海南岛，桂林的象鼻山，杭州的西湖，杭州的植物园、秀丽的千岛湖、柳浪闻莺，安徽的黄山，新疆的葡萄沟，内蒙的大草原，塘西的古镇，西塘的小桥流水，绍兴水乡当然，如果你有机会曾去过国外的景点，也可以介绍。假如去过时间已很久，有些淡忘的话，可以翻看一下当时的照片，或者问一下同去的大人，也可以在网上查找一下图片帮助回忆。在写作方法上，可以模仿第二课桂林山水并列段的方式，也可以模仿第三课记金华双
9、龙洞移步换景的方式，或者是方位顺序等请列好提纲，准备下次习作。2. 提纲反馈已：批阅学生的提纲，感觉题材还是比较宽泛，比如美丽的千岛湖、登千鹤山、西塘古镇、八月的草原、攀登玉龙雪山、水乡绍兴、六月的西湖、超山赏梅但是，提纲列得却不尽人意。一是过于简单，比如有个学生写的提纲是“开头、中间写景、结尾”。这样的提纲等于没写，他所浏览的地方具体美在哪里压根看不出来。二是所写景点的景物特点不明显，比如有的学生写西湖，有的学生写公园，感觉就是同一个地方，景物也差不多，无非是好词佳句的堆砌。所以看了提纲后，还得告诉孩子们，写提纲是便于习作，而且要反应该景点的独特之处。3. 课堂指导。（1）回顾本组课文的写法
10、：事物的几个方面。第二课桂林山水，通过漓江水的“静、清、绿”，桂林山的“奇、秀、险”两个方面，把“桂林山水甲天下”的特点写具体。（2）选择学生素材中的内容，举例。比如有学生介绍绍兴古镇，写的就是“河道多，桥多，船多”，这个内容就可以仿照桂林山水来写。（河道的多、柔、清；桥的奇、美、绝；乌蓬船的小，长，快。）（3）按照游览顺序写（也叫“移步换景”的方式）。课文第三课记金华的双龙洞和第四课七月的天山，就是按照浏览顺序写的，就是边走边看景点。（4）选择学生素材中的“登落鹤山”举例。先写山脚的景色，再写山腰的景色，然后写站在山顶俯视山下的感受。（5）指导学生描写细节。七月的天山，是抓住一个景点的某一季
11、节的景物进行描写，我们不妨也学习一下这种方法，写一写夏日的西湖或者是八月的草原景物描写犹如摄象，不能拍摄全景，我们只能抓住最有特色的进行描写。文章中适当运用拟人、比喻、排比等写法。参照课文2、3、4课的句子。（6）当堂完成习作，老师作巡视。【学生习作】绍兴三景陈一航 人们都说：“山阴道上行，如在镜中游。”我们乘着乌篷船，荡漾在河面上，来欣赏绍兴的美景。我看见过混浊不清的黄河，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过绍兴这样的河。绍兴的河真多呀！，多得像人体上的血脉，网布在大街小巷；绍兴的河水真柔呀！柔得仿佛那是一条条绿色的绸带；绍兴的河真清呀！清得如同一面晶莹剔透的镜子。一条条河流纵横交错，不时有船
12、桨激起一道道水纹，水面上闪动着粼粼的水光，好似闪动着明亮的眼波，凝视着河两岸的景色。我欣赏过古朴雄伟的赵州桥，玩赏过宏伟壮丽的南京长江大桥，却从没看见过绍兴这一带的桥。绍兴的桥真奇呀，有半圆形拱桥、马蹄形拱桥、椭圆形拱桥，造型各异，千姿百态；绍兴的桥真美呀，夜晚灯光闪亮，五彩缤纷的色彩把大桥装点得格外耀眼夺目。绍兴的桥真绝呀，水门是一种特殊的拱桥， 跨水戏台与跨水通道相组合成为水阁型桥梁。我乘坐过小巧轻快的汽艇，游览过豪华的游轮，却没看见过绍兴这样的乌篷船。绍兴的船真小呀，像一叶叶扁舟，如同一条条黑色的鱼儿在游动；绍兴的船真长呀，又窄又细，翘起的船头和船尾像弯弯的月亮；绍兴的船真快呀，船虽小行
13、驶起来却非常轻快、灵敏。坐在船上，欣赏着两岸美景，悠然自得地听着连花落，品上一粒茴香豆，踏水行进，别提有多惬意了。这样的桥围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的桥，让你感觉绍兴处处有水道，处处有桥梁，处处有乌篷船。水、桥、船组成了一幅美丽的风景画。6、 作后反思本次习作，最大的问题是有些学生把写景的文章当作写事的文章了。比如有孩子写登北高峰，北高峰的景点描写只有寥寥数笔，而登山过程中的小插曲却花了不少笔墨。这样的习作，显然有点偏题。其次，个别学生的习作景物特点还是不明显。去海南，描写的是花草树木，去黄山，写的也是花草树木，似乎任何景点对他来说，都长一个模样。三是对所游览的景点，没有作充分的调查，
14、比如有孩子写温泉，是什么原因造成了这里有温泉？有孩子写溶洞，也没去想一想，这溶洞究竟是怎样形成的？这些只要百度一下就可知道的知识，孩子懒得调查。其实写作文，不仅仅是语言文字的训练，也是知识积累的过程。7、 其他习作范文：【我们的校园】校园的早晨 胡睿当晨曦微露，小鸟啁啾的时候，我们的校园也醒来了。它欣欣然睁开了眼睛，准备迎接它可爱的孩子们校园的早晨是宁静的。凌晨，校园里一片静寂，似乎还有点睡意朦胧。这个时候，校园中是安静的，祥和的。校园笼罩在一层薄薄的晨雾中，有些迷蒙，有些神秘。花虫中，几只不知名的虫子叽叽地叫着，让校园显得更加安谧了。传达室前昏暗的路灯，因为微露的晨曦，显得更加暗淡了。花坛中
15、的花儿，因为沾了露水的缘故，也垂下了脑袋校园的早晨是热闹的。过了一会儿，太阳探出了脑袋，犹如揭开了一层神秘的面纱。校园披上了一层金光，顿时有了生气。渐渐的，校门口的人多起来了，孩子们接二连三，陆陆续续地走了进来。教室里开始传来琅琅书声。看，操场上，已经有孩子在锻炼，他们跑啊、跳啊、笑啊，欢乐的笑声传遍了校园。校园的早晨是美丽的。校园里种满了绿色植物。春季的山茶花，夏季的石榴花，秋季的桂花，冬季的腊梅、还有四季不断的蝴蝶花一茬接着一茬，任何时候都不会单调。现在正值初春，山茶花开得正艳，粉红色的花瓣展开着，碧绿的叶子衬托着，真娇嫩啊。月季花也结了许多花苞，鼓鼓的，好像饱胀得马上要破裂似的，显得虎虎有生气。小草们纷纷探出脑袋，东张西望，好像在欣赏这美丽的世界，显得生机勃勃。校园的早晨是宁静的，是热闹的，同样是美丽的，我爱校园的早晨！夏季的校园一角陈晓俊校园，是我们每个学生第二个家，在我们人生的前二十年，有一半时间是在校园中度过的。所以，我们对自己的校园都
