高二生物必修3群落的结构

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1、第3节,群落的结构,第3节 群落的结构,池塘中至少有多少个种群？,肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼,P71问题探讨,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,池塘中的鱼类是一个种群还是一个群落？,包括这个区域内所有有生命的物质,群落水平上的研究是不同物种的生物集合体,（各种动物、植物和微生物）,研究池 塘群落,种群种类 优势种群,种间关系,种群位置,群落的 空间结构,群落演替,池塘的范围和边界,一、群落水平上研究的问题,常绿阔叶林,常绿针叶林,你能从物种组成上说出二者的区别吗？,物种组成是区别不同群落的重要特征,二、群落的物种组成,三、群落中的种间关系,被捕食者与捕食者之

2、间不同步变化,被捕食者：数量多者或先增加先减少者,捕食者：数量少者或后增加后减少者,特点：被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。,竞争实力悬殊时 （大草履虫与双小核草履虫）,竞争实力相当时 （牛与羊）:,A 宿主（寄主）,B 寄生虫,体表寄生,体内寄生,特点： 寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。 如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利,互利共生“同生共死”,特点： 如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。,1.

3、捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。 3.寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。 4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。,种内互助 种内斗争 种间互助: 种间斗争,捕食 竞争 寄生（巢寄生）,互利共生,种内关系,种间关系,（种群内）,（群落内）,生存斗争,种内斗争,种间斗争,竞争,寄生,捕食,种内关系（种内互助、种内斗争） 种内斗争意义： 对失败的个体是有害的，

4、甚至死亡 对于种的生存是有利的，使得种内生存下来的个体得到充分的生活条件，或后代更优良。,种间关系（互利共生、寄生、竞争、捕食） 同种生物成体以幼体为食是种内斗争非捕食 同种生物没有竞争关系,特别提醒,种间关系,（“”表示有利，“”表示有害）, ,彼此有利 彼此依赖, ,一方有利 一方受害,彼此抑制, ,种群得利 种群有害, ,小结,寄生 1.一种生物往往终生或一生的某个阶段在另一种生物体内或体表生活。 2.一种生物往往从另一种生物上获取养料、汁液。被寄生，被寄生的部位还在。寄生获取的是寄主的体液或者是寄主已经消化、半消化、未消化的食物。 3.一种生物往往不会使另一种生物致死。 捕食 1.一种

5、生物只有较短时间暂时在另一种生物的体表停留。 2.一种生物往往获取另一种生物的整体或部分器官。捕食后,被捕食的部分就不在了 3.一种生物往往使另一种生物致死。,寄生与捕食的区别,竞争,共生,A,B,C,捕食,（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a.b）的数量变化如图所示，下列判断正确的A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群 B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C.a为S型增长,其增长受本身密度制约 D.b为J型增长,始终受到a种群的制约,C,b,a,1.垂直结构,四、群落的空间结构,是指群落在空间上的垂直分层现象。 它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种

6、特殊形式。,森林植物群落的垂直结构分为:乔木层、 灌木层、草木层以及地被层； 草本植物群落的垂直结构，也具有分层； 根系、根茎等在地下也是按深度分层分布,水平结构的特点：常常呈现镶嵌分布。 导致镶嵌性出现的原因： 植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。 分布不均匀的原因： 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。,2.水平结构,3.垂直结构与水平结构的区别,垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的； 水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。,垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。,特别

7、提醒:在高山植物群落，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约。,1.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ） A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确,D,2.关于生物群落的结构，以下不正确的是 A.在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C.动物群落中没有水平结构 D.在水平方向上，不同地段的生物 种类分布有差异,C,3.下例说法正确的是（ ） .生长一致的稻田不存在垂直结构 .高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 .只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 .

8、沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落,4.人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为 .全球的生物可看作一个大生物群落 .全球的生物可看作一个大种群 .人类对南极的资源进行了过度开发 .磷虾特别容易吸收农药DDT,C,A,1.B。 2.屏障撤掉后，很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。,练习P77 基础题,1拓展题 1.大致步骤： （1）选择的

9、植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等； （2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况； （3）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验； （4）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立； （5）解释实验结果。 2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。,细腰蜂有雌雄，且种类繁多，可以捕捉多种昆虫来喂养其下一代。,我国是发现和利用天敌昆虫防治农林害虫最早的国家，早在春秋战国时期的诗经.小雅.小苑就有记载：“螟蛉有子，蜾赢负之，教诲尔之，式

10、谷似之”。其意思是说，蜾赢无雌，捕捉螟蛉幼虫教养，变成自己的儿子。人们历来把收养义子称为螟蛉子均渊源于此。其实这是一种误解和偏见，并非蜾赢收养螟蛉，而是前者寄生在后者身上，以螟蛉为养料繁殖自己的后代。蜾赢是一种细腰蜂，常用泥土在树上、屋内筑壶形巢，它捕捉稻螟蛉时，以其毒螫刺入螟蛉的运动神经球而使其麻醉昏迷，将稻螟蛉储藏在巢内，然后产卵封巢，供其蜂卵孵后的幼虫作食料，幼虫长大发育成蜂蛹，最后羽化为咸虫，又是一只细腰蜂从蜂巢中飞出来。,祝同学们学习进步,预测变 化方向,种群密度,种群数量,直接 影响,影响数量变动,种群各特征之间的关系,种群水平上的研究是同一物种的生物集合体,生物个体不但离不开自己

11、的群体（种群）也离不开环境中的其它生物（生物群落）,生物群落： 生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。,要点： 1.一定的自然区域，包含这里的各种生物 2.区内各种生物之间具有直接或间接关系,一座城市，它除了有大量的人和建筑物外，还有各种绿化植物、还有菜地和果园。有许多的植物及老鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构成了一个城市生物群落。,农田中除农民种植的农作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物。,海洋 生物 群落,海洋中除鱼类外，还有珊瑚、贝类、甲壳类等许多动物及海藻等各式各样的植物和微生物。,森林 生物 群落,森林中有大树、小树、草本等各

12、种各样的植物，还有种类繁多鸟兽虫鱼各类动物及细菌、真菌等。,市场上动物与植物及微生物能构成生物群落?,农田 生物 群落,一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。,武夷山常绿阔叶林 西伯利亚冻原上 低等植物 840种 低等植物 670种 高等植物 2888种 高等植物 139种动物 5000余种 动物 约1000种 脊椎动物 475种,群落中物种数目的多少称为丰富度,有哪些因素会影响丰富度？,P75探究,苔原,落叶阔叶林,常绿阔叶林,常绿针叶林,我国 南方 北方群落的变化？,热带雨林,逐渐减少,两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间

13、带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。,平原山地 草地林地 群落间的过渡地带非过渡地带,比较下列各组物种组成的多少？,捕食：一种生物以另一种生物作为食物,90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围 内波动。,课本P73 资料2,讨论2,讨论3：猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？,雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔

14、的种群数量，使得植物雪兔猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。,植食,捕食者 被捕食者,结果：,肉食,捕食者 被捕食者,两个种群数量相对稳定,大象和狮子抢夺水源,竞争： 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,竞争的结果？,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？,思考: 课本P73资料1,讨论1.在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。,资料分析讨论提示：,资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果是