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1、11月份语文教研活动总结1月份语文教研活动总结XX年11月23日,微风不燥,阳光正好。我参加了初中语文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深,深感自身的不足,下面就简单谈谈自己的体会和想法吧。如何确定自己的教学目标?这对于新入职教师来说确实是难以把握。上课之前,张老师就青年教师展示在黑板上的教学目标进行了点评,她说教学目标的表述用词要准确,要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义,用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际,能否真正在课堂上落到实处,从而提高学生的语文素养。另外,老师再备课时会翻看多种教学参考资料,不免思绪混乱,那如何确定适合自己课堂的教学目标呢?张老师说,可以
2、参考每个单元的单元导读,其中概述了本单元的单元主题,出示了本单元的学习要求,也就是学生学完本单元后所要达到的目标;还可以参考教学参考用书中的“教学重点”,把它作为本课的教学目标;还可以参考每课的课后思考探究,把这些题作为课堂探究的活动和方向;当然对于自读课,可以参看课后的阅读提示,帮助学生自主理解和阅读,提高自主学习能力!如何上好一节课?听了李红玉老师和李秀娟老师上的走一步,再走一步一课,让我对上课有了一个新的认识。李红玉老师紧紧围绕自己的教学目标,抓住本课的一个独特之处“心理描写”,深入挖掘教材,与学生共同探究刻画人物心理描写的方法,还总结了一个顺口溜帮助学生理解:“五大描写最直接,正侧对比
3、中心记,要想生动更真切,眼耳鼻舌身口心,动员全身修饰语,多用联想写心理,连用动词细致描,巧用词语,学用标点,恰当关联。以景传情,景情结合,极尽渲染。”可见红玉老师备课时对教材的挖掘之深,真正做到了“一课一得”。李秀娟老师的教学设计精巧,思路清晰,层层深入,以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的兴趣,同时借助新颖的画图式板书设计,深入浅出,使学生跟随老师的脚步,理解课文内容。课堂氛围浓厚,不仅提高了学生的学习兴趣,也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见,李秀娟老师的基本素养之高,自叹不如。后来,张老师又就这两节课做了总结,要求青年教师要根据自己的实际情况,思考记叙文如何教,同时设定好教学目标,安排好课时数和教学内容,不局限于教教材,要做到用教材教,从提高学生的语文素养入手,真正做到“一课一得”。总之,此次培训收获颇丰,以后定会认真参与培训,认真备课,上好每一节课。.