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1、七年级上册生物复习提纲 第一章 开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室 一、了解生物实验室规则。 二、常用的生物实验器具及用途。 （1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉瓦、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹,*（2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。,*三、显微镜的各部分结构名称及作用。,1、目镜：有一定的放大倍数（5，10，16） 2、镜筒： 3、转换器：安放物镜 4、物镜：有一定的放大倍数（4，10，40） 5、载物台：安放装片 6、通光孔：
2、7、光圈：调节光线强弱 8、压片夹： 9、反光镜： 10、粗准焦螺旋：（粗调）能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象 11、细准焦螺旋：（微调）观察到清晰地物象 12、镜臂： 13、镜座：,*显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 目镜放大倍数,第二节 学会观察 *一、观察要有明确的目的，观察顺序， 观察方式：肉眼放大镜显微镜； 观察方位：整体局部，宏观微观，外内，左右。,二、观察月季枝条：茎带刺，小叶边缘有锯齿，花颜色鲜艳， 有红色、黄色 月季花：从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊；花药用 放大镜观察球形有很多突起。,*三、显微镜使用： 1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放
3、在距离实验台边缘10CM处； 2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔； 4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。,想一想：在光学显微镜下观察到了花粉粒，与电镜下的花粉粒有何不同？ 在光学显微镜下观察到了花粉粒没有在电镜下看到的花粉粒大，并且看不到花粉粒表面细微的结构。,第三节 练习测量 一
4、、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。 二、测量的方法： 1、测量叶片周长： 2、测算叶片面积： 3、测量葡萄体积： 4、测量体温： （1）水银温度计测烧杯中热水的温度。 （2）用体温计测量自己的体温。,*测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。,第四节 采集与制作标本 一、植物标本 一、植物标本的概念：P12 分类：（1）腊叶标本 （2）浸制标本 *二、植物腊叶标本的制作： 1、采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签
5、、吸水纸,2、采集植物： 草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物； 木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。 3、制作：整形 压平 干燥 装贴。 三、植物标本的作用： 1、学习活动中，认识植物；2、科学研究中，植物分类的依据，为植物资源的考察、认证提供实物资料； 3、科普宣传；4、工艺品。,*大家谈：1、采集植物标本时，为什么要选择具有花和果实的植株或枝条？ 答：对于一般高等植物来讲，花和果实是分类的重要依据，所以采集植物标本时，要选择具有花和果实的植株或枝条。 2、采集回来的植物标本，不等干燥，直接上台纸行吗？ 答：不行，因为采集回来的植物标本，不等干燥就直接上台纸，会导致标本的枯萎、变形，
6、不能反映植物原来的特征；标本含水分而腐烂。,第四节 采集与制作标本 二、昆虫标本 一、昆虫标本的制作： 1、采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版 2、采集昆虫：标本身体完整。 3、针插部位：不同昆虫针插部位不同。,*4、制作过程：针插展翅干燥保存。,*大家谈1、应该怎样将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内？ 答：应用镊子将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内，注意不要将翅损坏。对于翅上有鳞片的昆虫，应放入三角纸包内，连同三角纸包一起放入毒瓶内。 2、展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫会怎样？ 答：展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫翅无法展平，而且容易使虫体变形。,第五节 学习
7、探究 *一、科学探究的一般方法： 1、提出问题 2、作出假设 3、设计实验 4、完成实验 5、得出结论 6、表达、交流。,*二、科学探究实例： 1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾） 2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。） 3、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验分对照组和实验组 ） 材料：菜豆20粒，培养皿两个。 实验步骤： 1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入10粒菜豆种子。 2、保持1号培养皿内干燥；经常向2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。 3、
8、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。 4、记录种子萌发的情况。 4、完成实验： 5、得出结论：种子萌发需要水。（描述现象。处理数据。得出结论。） 6、表达、交流。（撰写探究报告。交流探究过程和结论。）,第二章 形形色色的植物 第一节 在实验室里观察植物,*一、观察植物： 根系 （1）直根系主根和侧根区别明显 （白菜、蒲公英） （2）须根系主根不明显，主要由不定根组成 （狗尾草、小麦） 变态根：甘薯的贮藏根，玉米的气生根，菟丝子的寄生根 2、茎 基本特征：具有节和节间 变态茎：马铃薯、荸荠的块茎，藕的根状茎，月季的刺茎 3、叶 完全叶：叶片、叶柄、托叶 变态叶：猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶
9、卷须，仙人掌的叶刺 44、花,注意：根、茎、叶都有变态现象。原因：长期适应环境的结果。,第三节 经济植物 一 蔬菜作物 一、蔬菜作物的定义：供人们佐餐的草本植物的总称。,*二、分类：分类依据蔬菜作物主要可食用部分不同 1、根菜类胡萝卜、萝卜； 2、茎菜类马铃薯、荸荠、莴笋、藕； 3、叶菜类白菜、菠菜、芹菜、洋葱； 4、花菜类西兰花、菜花、黄花菜 5、果菜类茄子、黄瓜、豆角、番茄,*三、双子叶植物的主要特征（菜豆）： 根系是直根系，叶具网状脉，花的各部分基数是5或4， 种子的胚具有两片子叶。（菜豆的果实为荚果）,四、作用：葱根治感冒，大蒜预防疾病，芹菜降压， 洋葱降血脂，姜健胃，黄瓜美容。,二
10、粮食作物,*一、粮食作物的定义：供人类食用的谷类、豆类、薯类作物的统称。,*二、分类：1、谷类（含淀粉）； 2、豆类（富含蛋白质、脂肪）； 3、薯类（块根、块茎富含淀粉）,*三、单子叶植物的主要特征： 根系是须根系，叶脉是平行脉，花的基数是3， 种子的胚具有一片子叶。（小麦、水稻是我国主要的粮食作物）,大家谈1、小麦、水稻的花有什么特点？小麦、水稻的种子和 果实各有什么特点？ 答：（1）小麦和水稻的花小而不显著，花被退化。 （2）小麦和水稻的果实外皮与种子的种皮愈合在一起， 不易分离，这样的果实就做颖果。,*2、小麦或水稻的根、叶、花、果实及种子与菜豆的根、叶、 花、果实及种子有什么不同点？又
11、有什么共同之处？,四 观赏植物 一、观赏植物定义：经过人工培植的、供观赏用的植物。 二、分类：分类依据按照人们的欣赏习惯和主要欣赏部分 1、观形的；2、观叶的；3、观花的；4、观果的,*三、蕨类植物（肾蕨）的基本特征： 1、有根、茎、叶的三大营养器官分化； 2、不开花，没有果实和种子； 3、靠孢子繁殖后代； 4、多生活在阴湿的环境里。 注意：1、卷柏是蕨类植物不是裸子植物； 2、桫椤是木本蕨类植物。,四、与人类关系：1、中国传统十大名花。 2、玫瑰油被称为“软黄金”化妆品原料；芦荟美容； 红花治疗心血管病、高血压；百日草、波斯菊监测二氧化硫等有毒气体。,一、食用藻类的定义：可以供人类食用的藻类
12、植物。 海带是常见的食用藻类。,*二、海带的基本特征：海带生活在海水中，是多细胞的植物体， 由固着器、柄、叶状体三部分构成，但是并不具有高等植物 根、茎、叶的结构和功能，所以说海带没有根、茎、叶的分化。 海带用孢子繁殖，属于孢子植物。,*三、藻类植物：像海带、小球藻这样大多生活在水中，没有 根、茎、叶分化的植物叫做藻类植物。,五 食用藻类,四、藻类植物作用：藻类植物的细胞里都含有叶绿素和其他辅助 色素，能够进行光合作用，光合作用的产物不仅给鱼类提供了食 物和氧气，而且是大气中氧的主要来源。,*五、分类：(分类依据根据形态结构和所含色素等的不同)， 分为绿藻、蓝藻、褐藻、红藻等不同门类。 海带的
13、食用部分主要是叶状体，由于含有大量的叶绿素和藻黄素，所以呈褐色。 紫菜含有大量的 叶绿素和 藻红素 ，呈 红 色。,*读图题： P4 显微镜的结构 P7 显微镜的使用方法 P20 植物的根系、枝条模式图、完全叶 P35 松的球花及胚珠、桃花及胚珠 P38 肾蕨 P42 海带,第四节 我国的稀有植物,一、我国稀有植物： 1、水杉：尼克松访华礼物。“水杉号” 2、银杉：“植物中的大熊猫”，国家一级保护植物。 3、桫椤：木本蕨类植物，国家一级保护植物 4、人参：多年生草本植物，国家一级保护植物,四、与人类关系： 1、水杉、银杉、银杏、鹅掌楸“孑遗植物”或“活化石植物”； 2、珙桐、银杏、鹅掌楸观赏植物； 3、台湾杉、水杉、金钱松、望天树木材、绿化树种； 4、银杏药用价值。,二、稀有植物数量少的原因：自然原因：冰川下降； 人为原因：乱砍滥伐； 自身原因：繁殖能力比较低,三、保护措施：制定法律、法规,小结：植物类群,种子植物 被子植物 双子叶植物 （绿色开花植物） 单子叶植物 植物 裸子植物 孢子植物 蕨类植物 藻类植物,总结：不同植物类群的基本特征,
