《我读书我快乐阅读2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我读书我快乐阅读2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我读书我快乐 阅读伊索寓言1、 教学目标：1、让学生初步了解伊索寓言集及作者。2、了解伊索寓言集在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。二、教学准备： 1.师：相关的资料（打印五个寓言故事，两篇读书笔记） 2.生：仔细阅读伊索寓言三、教学过程： (一)、故事导入，走进伊索 1、说起伊索寓言，大家一定不陌生吧，自己读过哪几个故事？选择一则自己最喜欢的讲给大家听。 寓，寄托。言，话。把深刻的道理或教训寄托在简短却很生动的故事中，就是寓言。 2、最近，我们读都读过一些伊索寓言。现在谁来简要地介绍一下伊索。 板书：走近
2、伊索 师讲述：伊索，古希腊寓言作家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。童年时期的伊索是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达自己的意思；再加上他长得又丑又矮，邻居都认为他是个疯子。幸好他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听，但是他的舅舅讨厌这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。母亲去世后，伊索跟着照料过他的一些老人到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索不幸被牧羊人卖掉，成为了一名奴隶。传说有一天，伊索梦见幸运之神亲切地向他微笑，并把手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来后，他意外地发现
3、自己居然可以说话了。伊索能够开口说话后，就常常给大家讲故事，大家都很喜欢听，都很敬佩他的机智幽默，知识渊博，说他是位编造寓言故事的能手。 （二）了解伊索寓言集，感悟特点 板书：了解作品 1、伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。伊索寓言集共搜集了三百多个故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，蕴含着深刻的寓意，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产，是人类文明史上的一座丰碑。 2、讨论交流 感悟特点 你所读过的伊索寓言中的故事
4、，在创作手法上有哪些共同特点呢？比如篇幅短小，语言浅显。 （1）故事中的主人公大多以动物为主，如：狼、狮子、狗，也有写牧人、渔夫与神的） 板书：人物形象：动物、人、神 （2）结构特点。板书：结构特点：先讲故事，再点明寓意法国著名作家拉封丹说过，一个寓言可以分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。阅读寓言，不仅要感受寓言的形象，还要感悟寄托的道理。（举课文中的例子）对于这些点睛之笔，我们一定要好好体会。 （3）寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。如蝉和狐狸中的蝉比喻善于观察，机警、聪明的人，狐狸比喻诡计多端的人。（三）、指导方法 自读故事 1、方法
5、：（1）感受寓言形象（2）感悟深刻寓意 板书 2、阅读打印的寓言故事。 3、读读自己比较喜欢的故事，说说为什么喜欢。 小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。 4、有的版本只讲了故事，没点明寓意。听老师读故事，大家想寓意。 农夫和蛇71页 这个故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也不会改变。怜惜恶人，后患无穷。 猫头鹰和小鸟212页 虚心听取别人的忠告 孔雀和鹤104页，驴和青蛙118页（四）、制订计划 认真阅读 1、 寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成
6、参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。关于伊索寓言，喜剧作家阿里斯托芬的一段话值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”我们不能做一个懒惰的人，更不能做一个无知的人。 今天我们推荐大家认真读伊索寓言。板书：读书要求 （1）伊索寓言集有许多版本，共有三百多个故事，要持之以恒，读完整本书。怎样才能顺利读完呢？凡事预则立，不预则废。要制订一个切实可行的读书计划，合理地确定每天读几个故事，坚持每天必读，半个月左右的时间将整本书读完。（制订读书计划） （2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划
7、，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。（勤写读书笔记）摘抄故事寓意，记下感想体会。记住：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 2、补充介绍两种读书笔记：见打印稿（五）、后续活动 深化效果（作为作业出示） 伊索寓言是一本非常耐读的好书！读寓言时，选择完成相应的作业： 1、选择一个喜欢的故事表演给同学欣赏。 2、写好两篇读书笔记 3、续编故事，如：有一天，蝉和狐狸中的蝉遇见了乌鸦和狐狸中的乌鸦 4、选择一个故事的角色，创编一个新的寓言故事。板书：走进伊索 寓言大师 了解作品 人物
8、形象：动物、人、神 结构特点：先讲故事后揭寓意 写作手法：比喻、拟人 以物喻人阅读方法 感受寓言形象 感悟深刻寓意读书要求 制订读书计划 勤写读书笔记我读书我快乐 阅读伊索寓言教后反思 教学过程比较清晰，分走近伊索、了解作品、方法指导、读书要求、后续活动几个环节，让学生了解伊索，感悟作品特点，掌握阅读方法，明确读书要求。从而使学生亲近作品，并做到读书时有法可循。 在课上安排了自读几个故事，根据故事感悟寓意等环节，让学生在课上得到一定的训练。为指导学生写读书笔记，提高读书效果，提供了两篇不同形式的读书笔记供学生阅读参考，为学写读书笔记打下基础。 伊索寓言故事比较浅显，作为公开课很难上出亮点，自我感觉有些平淡，不像课文那样能挖深训练点，能有丰富的形式，能掀起情感的波澜 尽管是公开课，但由于记忆力不佳，我在备课时不注意背必要的过渡语，因此上课时常常手拿卡片，这样上课便不那么从容自信，似乎也就有些逊色，因为再好的教学语言读出来和脱口而出，会有截然不同的效果。 教学真的是永无止境，工作了这么多年，似乎觉得自己一直不成熟。
