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1、课题根的结构和功能（第二课时）课型新授序号4-1-5备课人单位备课标课标分析:本节课属于一级主题生物圈中的绿色植物下的二级主题绿色开花植物的一生和绿色植物的生活需要水和无机盐中的一节内容，根是绿色植物的营养器官，根要从环境中吸收水分和无机盐供植物体的生长和发育，对绿色植物的生长很重要，同时与环境的关系也很密切，充分体现生物与环境的相互关系课标具体要求如下：具体内容活动建议“描述根的生长过程”“说明绿色植物的生活需要水和无机盐”“为班级或家庭中的植物浇水、施肥。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果
2、与死亡等阶段重点、难点教学内容的选择教材分析：本节教材是第四单元第一章绿色开花植物的一生的第五节内容。在绿色植物的类群学习时也已初步认知根的重要功能-吸收水和无机盐，为学习本节根的结构和类型奠定了基础。本节主要是围绕根的生长以及根为绿色植物的生活吸收水和无机盐开展，是对根的深入学习，也是认知绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段的重要环节本课时首先通过一个英国学者的实验材料导入，激发学生探究生物奥秘的兴趣。接着展示演示实验材料观察植物的生长需要无机盐，通过现象观察、分析，认同植物的生活需要无机盐；不同的无机盐对植物的作用不同。而后出示无土栽培技术，进一步加深对根的吸收
3、作用的理解，同时也展现未来农业的发展前景教学重点：通过对演示实验的观察，说出植物的生活需要无机盐通过对缺少不同无机盐的生长现象，说出不同的无机盐对植物的作用不同通过无土栽培技术的观察、分析，进一步理解根的主要功能-吸收水分和无机盐教学难点：通过对缺少不同无机盐的生长现象，说出不同的无机盐对植物的作用不同学情分析预测学生可能达到的程度：学生平时有给植物施肥的经历，知道缺少肥料植物会长不好，能通过演示实验的观察、分析，能说出植物的生活需要无机盐，也能说出不同的无机盐对植物的生长作用不同，看到无土栽培材料更会心动，能进一步理解根的主要功能吸收水和无机盐了解学生普遍存在的问题：通过现象说出不同的无机盐
4、对植物的生长的作用机理教学目标知识与技能通过对演示实验的观察，说出植物的生活需要无机盐通过对缺少不同无机盐的生长现象，说出不同的无机盐对植物的作用不同通过无土栽培技术的观察、分析，进一步理解根的主要功能-吸收水分和无机盐过程与方 法通过实验现象观察，学生能学会探究生物奥秘的重要方法之一-实验法；通过实验现象观察，学生能认同要通过实验的观察、记录得出客观的结论情感态度价值观通过观察植物的生长需要无机盐，理解生物与环境的关系教学过程教学环节教师活动学生活动复备及设计意图活动一：温故知新1、试图：说出个部分的名称2、根的生长和_、_（填序号）有关，前者具有很强的_能力，增加了根细胞的数目；后者是根_
5、最快的部位。3、细胞开始分化的部位是_，其外观上的标志是具有大量的_。4、属于保护组织的是_，吸收水和无机盐的主要部位是_。1、 认真识图，说出各部分的结构2、 观察、分析达成共识：根的生长和_3_、_2_（填序号）有关，前者具有很强的_分裂_能力，增加了根细胞的数目；后者是根_伸长_最快的部位。3、细胞开始分化的部位是_1_，其外观上的标志是具有大量的_根毛_。4、属于保护组织的是_根冠_，吸收水和无机盐的主要部位是_成熟区_。温故为学习新知奠定知识基础活动二：构建动场老师出示材料英国学者做的实验材料，展示薄荷在不同培养条件下的生长状况，并提出根据你的生活经验和常识，你觉得影响薄荷生长的主要
6、因素是什么？问题学生看英国学者的实验材料，在阅读材料的过程中，思考影响薄荷生长的主要因素是什么？等问题并提出问题：不同的植物要使用不同的肥料，植物的不同生长阶段需要不同的肥料，那不同肥料到底对植物有什么作用呢？设计意图：通过英国学者的实验材料构建动场，可以提高学生兴趣，引发学生思考复备：活动三：学案导学，自主学习活动目的：学生结合生活经验、实物以及通过查阅课本等资料，在学案的指导下，学习植物的生长需要无机盐，不同的无机盐对植物生长的作用不同等知识；获得通过观察实物、图示获取知识的能力；通过现象分析获取问题本质的能力等能力活动程序：呈现学案，时间5分钟，自学并根据学案提示完成学案内容活动策略：学
7、案导学活动评价：教师及时查看学生完成情况，对完成情况及时进行点评。学生用5分钟时间，自学并根据学案提示完成学案内容，在完成学案的过程中可以将有疑惑的地方进行标记和整理，以便更深入地进行交流探究设计意图：用学案的形式，能快速的检测检测学生的自学情况，培养了学生的自学能力，问题解决能力及提出问题能力，老师可以根据学生的学案完成情况，进行针对性的讲解和引导复备：活动四：问题导航深入探究活动目的：通过实物、图片观察、分析，学生能描述 含氮的无机盐：促进细胞的 分裂和 生长 ，使 枝叶 繁茂。 含磷的无机盐：促进 幼苗 的发育和 花 的开放，使 果实 、 种子 提早成熟。 含钾的无机盐：使植物 健壮，促
8、进淀粉 形成和运输。活动程序：1. 构建动场：展示演示实验材料2.呈现问题材料： 含氮的无机盐：促进细胞的 和 ，使 繁茂。 含磷的无机盐：促进 的发育和 的开放，使 、 提早成熟。 含钾的无机盐：使植物 健壮，促进 形成和运输。3、问题引领，深入探究：学生小组为单位研讨和开展探究活动4、交流探究、达成共识： 含氮的无机盐：促进细胞的 分裂和 生长 ，使 枝叶 繁茂。 含磷的无机盐：促进 幼苗 的发育和 花 的开放，使 果实 、 种子 提早成熟。 含钾的无机盐：使植物 健壮，促进淀粉 形成和运输。5、拓展提升：利用课后的巩固提高材料2不同的植物要使用不同的肥料；同一种植物在不同的生长期也需要不
9、同量的无机盐活动策略：1.活动教学必须与教学目标相一致；2.活动设计以学生活动为主体；3.发挥合作学习的优势；教师指导与学生自主活动相统一；4.活动以生活重建为背景；5. 设置开放性的问题，呈现多维互动和动态生成等6. 小组合作探究、教师讲解相结合的策略活动评价：教师评价和生生评价相结合，老师要对学生及时进行点评和鼓励1. 通过实物、图片观察、分析，以及教材的图片资料图片活动，学生对植物的生活需要无机盐非常感兴趣，并开始思考植物需要哪些无机盐？不同的无机盐对植物生长的有什么作用等问题2、带着问题，可以依据老师提供的资料，首先自主探究，尝试解答 含氮的无机盐：促进细胞的 和 ，使 繁茂。 含磷的
10、无机盐：促进 的发育和 的开放，使 、 提早成熟。 含钾的无机盐：使植物 健壮，促进 形成和运输。问题3、 带着自己的答案或疑惑，在问题的引领下，开始小组内的交流探究展示学习探讨成果 形成共识： 含氮的无机盐：促进细胞的 分裂和 生长 ，使 枝叶 繁茂。 含磷的无机盐：促进 幼苗 的发育和 花 的开放，使 果实 、 种子 提早成熟。 含钾的无机盐：使植物 健壮，促进淀粉 形成和运输。 4.拓展提升：利用课后的巩固提高材料2不同的植物要使用不同的肥料；同一种植物在不同的生长期也需要不同量的无机盐设计意图：利用演示实验现象展示、实物以及图片资料，辅助学生观察、分析，得出认知；通过材料分析，认同不同
11、的植物要使用不同的肥料；同一种植物在不同的生长期也需要不同量的无机盐；通过这些问题的思考，学生能建立生物的生活离不开生活环境意识，能自觉地关注生活环境问题复备：活动五：综合建模例如：老师给出概念图或知识网络图的主干部分，如给出几个重要的概念，请同学们以此为中心，画知识网络图例如：学生画知识网络图1、根主要通过 区吸收土壤中的水和无机盐。2、植物需求量最多的三种无机盐是-、-、-3、无土栽培：例如：设计意图：有利于学生形成知识体系复备：板书设计1、根主要通过 区吸收土壤中的水和无机盐。2、植物需求量最多的三种无机盐是-、-、-3、无土栽培：当堂检测C级：1. 根的吸收功能主要部位：根尖的成熟区，
12、吸收土壤中的_和_。2.无机盐的作用：（1）含_的无机盐，能促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。（2）含_的无机盐，能促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。（3）含_的无机盐，使植物的茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。3.无土栽培：不用土壤，而是依据植物生活所需要_的种类和数量的多少，按照一定的比例配制成_，用来培养植物的方法。意义：可以更合理地满足植物对各种无机盐的需要，具有_、不受季节限制、节约水肥、清洁无_等优点。B级：1.在农作物栽培过程中，需要使用量最多的无机盐是（ ）。A.含铁、锌、钙的 B.含锌、铝、铜的 C.含氮、磷、钙的 D.含氮、磷、钾的2.为促进幼苗发育和花的早日开放，应施以（ ）。A.氮肥 B.钾肥 C.磷肥 D.硼肥3农业生产中施肥时，应该（ ）。A.完全施用农家肥 B.完全施用化肥C.以化肥为主，配合施用农家肥 D.以农家肥为主，配合施用化肥A级：刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计了如下方案，请你帮她将探究活动的过程填写完整。（1）提出问题：_？（2）作出假设：_。（3）实验步骤：配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。配制与甲相比缺少_的无机盐培养液放在乙中。将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如下图所示。（4）植物在
