《青岛版小学数学三年级下册知识点归纳整理（第六—第七单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学数学三年级下册知识点归纳整理（第六—第七单元）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版小学数学三年级下册知识点归纳整理（第六第七单元）青岛版小学数学三年级下册知识点归纳整理第六单元小数的初步认识把1平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1。比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。计算小数加、减法时，一定要先对齐小数点再相加、减。第七单元统计求平均数公式：总和份数=平均数总数平均数=份数平均数份数=总和平均数能较好地反映一组数据的总体情况通常条形统计图能描述一组数据中不同样本之间的差异，折线统计图能描述一组数据的变化趋势，扇形统计图能描述一组数据占总体的百分比。条形统计图中，
2、一定要看清楚一格表是多少个单位，是表示1、2、5、10或更多单位。解决问题目标：进一步经历解决问题的过程，熟练应用两步计算解决问题。感受解决问题的策略多样化。正确分析数量关系，明确解决问题的思考过程。用乘法计算的两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答；如课本99页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一步都用乘法计算。用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答；如课本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用除法计算；也可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。另外还有乘加、乘减应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析；具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。解答应用题不管有几种思路，都要明白每种思路的步求的是什么，第二步又要求什么，只有这样才算真正明白了题意。
