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1、XX青岛版小学一年级数学上册全册教案整理一海底世界数数教学内容：教科书第12页海底世界情境图。教学目标：经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力。教学重难点：初步知道正确的数数方法教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。二、探索新知观察情景图，师生共同数数。给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么
2、？谁想谈一谈你看到了什么？教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。学生独立数数。师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教
3、室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？单元快乐的校园单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“”、“”，并比较10以内数的大小。重点是理解110各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写110各数。二、教学目标：能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，
4、认识“=”、“”、“”的含义，并会比较10以内数的大小。初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。三、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学于生活。本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰
5、捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏,在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义序数的含义；同时
6、通过理解穿红上衣男孩“身上的6表示什么意思”，帮助学生进一步体会序数的含义。在自主练习中，借助“饭前准备”的画面，学习2个2个数的方法，初步渗透按群计数的方法。在“贴一贴”练习中培养学生简单找规律的意识。第三个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验，引起学生的争论。两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛，从而学习比较两个数的大小。第四个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。四、教学措施：让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。教师要鼓励引导学生
7、自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。充分利用自主练习，扩大学习空间。让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感发挥评价的作用，激励学生的学习。五、本单元建议课时数：8课时。课时快乐的校园信息窗一教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。教学目标：能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。抽象和理解数字的意义。培养初步的问题意识。教学重难点：培养初步的问题意识教学过程：一、创设情景，提出问题谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！请同学们仔细观察，看看图上都有什么？你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机”二、自
8、主探索，解决问题要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。天上有5架飞机，可以用数字几来表示？你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。1、2、3除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。三、巩固拓展，实践应用学生找一找教室里的物品，来数一数。自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么。明白题意后，再来解决。自主练习第3题，给熊
9、猫画五官。自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？五、课后反思：教研组长签字第二课时快乐的校园15的写法教学内容：教科书15数字的写法，“自主练习”第2、4、5题。教学目的：会写1-5各数。巩固对1-10各数的认识。感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学重难点：巩固对1-10各数的认识教学准备：点子图教学过程：
10、一、创设情境，揭示课题师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。观察各数在田字格中的位置。书空，记笔顺。描红，并尝试书写“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。三、巩固练习自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。自主练习第4题
11、，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。四、课后反思：教研组长签字第三课时快乐的校园信息窗二教学内容：教科书第8页的信息窗2及自主练习1、2、3、8题。教学目标：使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。能正确区分几个和第几。体验学习数学的乐趣。初步培养学生的数感。教学重难点：培养初步的问题意识、教学评价：能正确区分几个和第几，初步培养学生的数感。教学过程：一、创设情景谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？我们的
12、操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！二、提出问题仔细观察图，从图中你能知道什么？独立看图汇报观察结果根据这幅图你能提出什么问题？独立思考组内交流组间交流三、解决问题注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？”还能提出什么问题？进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。四、拓展应用同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。自主练习第1题谜语导入：你猜
13、猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。自主练习第2题按数序连线，连后说说象什么？自主练习第3题先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。自主练习第8题按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？五、课后反思：教研组长签字第四课时快乐的校园610的写法教学内容：教科书第9页610的写法及自主练习2、4、5题。教学目标：学写610各数。初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。感受数与日常生活的密切
14、联系，体验学习数学的乐趣。教学重难点：初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。教学过程：一、创设情景，揭示课题师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，6、7、8、9、10五个数字有意见，因为1-5五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可6-10还没机会和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。二、合作学习，探究方法师：今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。学习6的写法看字型：你看小6先来了，出示6。看看它象什么？学写法：看一看、说一说它在格中的位置和布局。写一写，自己试书空，师指导书写。学习7、8、9、10的写法师：7、8、9、10也等不及了，它们在书上第9页等着你哪。看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。然后全班充分交流。自己学习各数的写法。先书空练习，再尝试书写。你学会了吗？有问题吗？你觉得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写
