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1、青岛版100以内数的认识教案100以内数的认识教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识,是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对发展学生的数感有着重要的意义。因此,本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。教学目标经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数。在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,会比较它们的大小。借助100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。能用1
2、00以内的数描述身边的事物,进一步体会数与生活的联系,并能进行简单的估计,形成初步的估计意识,培养数感。教学重、难点理解数的意义,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,能用多种方法计算整十数之间、整十数与一位数、两位数的加减法。课时安排6课时信息窗1来到南极教学目标经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数,并能进行简单的估计,形成初步的估计意识。在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序,理解数的组成。教学重、难点初步理解“十”、“百”的含义,知道数位和数位顺序;初步理解百以内各数的含义,初步体会十进制计数法。课时教学内容信息窗1、自主练习1教
3、学过程一导入新下面老师给大家猜一个谜语:一位先生在南极,不怕冰天和雪地,身穿黑色燕尾服,里面套着白衬衣。这位先生是谁呢?它生活在哪里?谁能为大家介绍一下南极?大家愿不愿意多了解一些有关企鹅和南极的知识呢?那可要听好了。现在,南极的小主人欢迎同学们到冰雪覆盖的美丽的南极大陆上做客。你看到了什么?能告诉大家南极的小主人都有谁么?二新授教学红点标示的内容数一数仔细观察图,你能提出哪些数学问题?咱们先来看一下企鹅,这么多的企鹅,大约有多少只呢?同学们想怎样来数呢?现在就用你喜欢的方式来数出企鹅的只数,一会儿汇报给大家。刚才我们用了这么多的方法,一只一只地数,二只二只地数,五只五只地数,十只十只地数,这
4、么多不同的方法,你喜欢哪种方法?为什么?到底谁说得最接近呢?我们一起来数一数。多数同学喜欢用十只十只地数,我们在日常生活中数较大宗物品时也可以用10个放在一起或圈一圈的方法来数一数。摆一摆刚才我们用了数一数、估一估的方法,现在你能用你手里的学具摆一摆吗?如果一根小棒代表一只企鹅,你能用小棒摆出100只企鹅来吗?你摆出了吗?说说你是怎样摆的?谁能想个好方法,让其他同学可以一眼看出有100只。0个一是10,1个十是10,2个十是20,那么10个十是多少?引导学生说出10个十是100;100里面有10个十。拨一拨你能否在计数器上拨出10么?谁能说一说你是怎样拨的?你能否拨出50、70、100么?说一
5、说你是怎样拨出100的?从右边起,位是个位,第二位是十位,第三位是百位。就是说百位在十位的左面,我们说在百位上拨出一个珠子就是100。教学绿点标示的内容刚才我们数了企鹅的数量,现在我们来数一下海豹和贼鸥的数量?怎样用小棒表示它们的数量?用刚才我们学过的方法数出海豹和贼鸥的数量,然后用小棒表示,集体交流,交流时重点说一说怎样用小棒表示它们的数量。能否在计数器上拨出它们的数量?说一说你是怎样拨的?引导学生用数的组成的方式来进行拨珠子,十位上拨几个珠子,个位上拨几个珠子。练习自主练习1:估一估,数一数,说一说。分别估出题目中物体的数量,再数一数,看看你估得准不准,最后在计数器上拨出来。三小结今天我们
6、学习了100以内数的认识,练习了估算,认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序,理解了数的组成。板书设计教学反思第二课时教学内容自主练习26教学过程自主练习2:我说你数一人说出一个数,另一个人接着数,既可以正着数,也可以倒着数;既可以1个1个地数,也可以2个2个地数或5个5个地数,等等。自主练习3:数一数,填一填根据图意自己填空,集体纠正答案。自主练习4:看图,说一说题目的要求你能试着连一连吗?先让学生说一说气球上各数的组成,然后再进行连线,完成后集体订正,订正时,引导学生说一说为什么小猴不能连73,而连37?自主练习5:估一估,说一说XX年青岛作为奥运会的一个比赛场所,将进行帆船的比赛,现在就有许多的选手来到这里参加训练,我们一起来看一看他们训练的情况。啊!这么多的帆船,大约有多少条呢?谁能估一估?说一说你是怎样想的?自主练习6:小游戏找一名同学一起做示范。同桌两人进行互相猜数游戏,学生体会数的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含义,并正确使用。教学反思