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1、第14课雨霖铃声声慢教学案苏教版第14课雨霖铃声声慢作者简介生平经历柳永，初名三变，字耆卿，排行第七，崇安人。他一生仕途坎坷，到晚年才中进士，官至屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终生潦倒。柳永博学多才，被称为“才子词人”。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤长于抒写羁旅行役之情，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词”。主要作品著有乐章集，收词近二百首，其中著名的有雨霖铃望海潮等。评价北宋位专力写词的作家，长调的倡导者。柳词继承和发展了唐代民间慢词，奠定了宋代慢词的基础，被公认为北宋“婉约派”的词宗。生平经历李清照，号易安居士，齐州章丘人
2、。清照早期生活优裕，幼有才藻，年十八，嫁太学生赵明诚。夫妇曾致力于金石书画的搜集整理和研究，后因明诚仕途之挫，几度迁徙。靖康之难后，经历了离乱，丈夫病逝，本人流落异地，颠沛流离于江浙皖赣一带，无依无靠，在孤寂凄苦中度过了晚年。李清照多才多艺，能诗词，善书画，而以词的成就最高。其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，独辟蹊径，语言清丽，在艺术上独有成就，被称为“易安体”。主要作品著有漱玉词。前期代表作有如梦令二首、凤凰台上忆吹箫一剪梅醉花阴等。后期代表作有永遇乐武陵春声声慢渔家傲等。评价宋代婉约派代表词人之一，是中国文学史上最伟大的女词人。
3、人物轶事“奉旨填词柳三变”柳永原名三变，字耆卿，因在家族中排行第七，又有“柳七”之谓。柳永是个风流才子，自命为“白衣卿相”，常出没于秦楼楚馆，混迹于烟花柳巷，因擅长作词曲，而且常常在词曲中表露对遭遇不幸的歌伎的同情，颇得歌伎们的好感，在歌伎圈流传着一句话：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”而生于官宦世家的柳永并没有沉沦于秦楼楚馆，他一生对仕途追求不懈，少年时就赴京城应试，但没想到自断前程；第二次落榜后，牢骚盛极的他无以排遣心中的郁闷压抑，作了一首鹤冲天：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云变，争不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣将相
4、。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！这首词不胫而走，传到了宋仁宗的耳朵里，仁宗深斥浮艳虚华之文，以致在柳永考进士临发榜时，原本欣赏柳永的宋仁宗特地把他的名字勾掉，曰：“且去浅斟低唱，何要浮名？”后又有人向仁宗推荐柳永，希望朝廷任用他，仁宗说：“得非填词柳三变乎？且去填词！”柳永受了这种打击，别无出路，自我解嘲称“奉旨填词柳三变”，在京城、苏杭等地流浪。“奉旨填词”，前无古人后无来者，这是对柳永悲惨命运的最好譬喻。为功名奔波三十多年后，他改名“柳永”才考取进士，在江、浙一带做了几任小官。背景链接雨霖铃雨霖铃是词人晚年赴屯田
5、员外郎任时所作。词人屡试不第，一生落魄，直到宋仁宗景祐元年才考中进士，那时他已年近半百了。可是仕途坎坷，词人并没有得到重用，只做了一个小小的屯田员外郎。因此词人在赴任时的那种羁旅行役之情、沦落漂泊之感是可以想象的，何况又要与自己心爱的人别离。宦途失意的压抑和与恋人别离的痛苦交织在一起，使词人的内心充满哀怨，于是作此雨霖铃以寄别恨。声声慢声声慢是李清照晚年的作品。当时正值金兵入侵、北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，而在辗转逃亡于南方之时，她又丢失了珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。在这种背景下，她写下此词。常识整理.文学常识婉约派婉约派为中国宋词流派。“婉约
6、”一词，最早见于先秦古籍国语吴语中的“故婉约其辞”，按诸训诂，“婉”“约”两字都有“美”“曲”之意。婉约，即婉转含蓄。婉约派作品结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。词内容中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻画精细，题材较狭窄，往往多写个人遭遇、男女恋情，也间有写山水、融情于景的。婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等人。.文化常识古代常见意象梧桐更兼细雨梧桐：古代传说梧是雄树，桐是雌树，梧桐同长同老，同生同死，且梧桐枝干挺拔，根深叶茂，在诗人的笔下，成了忠贞爱情的象征。杨柳“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人
7、用它来传达怨别、怀远等情思。鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。流水水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。杜鹃鸟古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。字音识记雨霖铃骤雨凝噎暮霭5.寻觅6.戚戚乍暖憔悴将息词语解释骤雨初歇骤雨：暴雨念去去、千里烟波去去：重复“去”字，表示行程遥远暮霭沉沉楚天阔沉沉：深厚的样子此去经年经年：年复一年都门帐饮无绪帐：名
8、词作动词，设帐无绪：古今异义，古义，没有心情；今义，没有头绪便纵有千种风情风情：古今异义，古义，情意；今义，情怀、意趣、流露出来的男女相爱的感情、风土人情、景象寒蝉凄切凄切：形容词作动词，凄凉急促地鸣叫多情自古伤离别伤：动词的为动用法，为而伤心乍暖还寒时候，最难将息乍：忽然将息：休息，调养0.怎敌他、晚来风急敌：抵挡1.如今有谁堪摘堪：可以，能够独自怎生得黑怎生：怎么3.这次第，怎一个愁字了得次第：古今异义，古义，光景、情形；今义，次序、一个挨一个地了得：包含得尽步快读课文明大意学习目标掌握两首词的文言实词、虚词。了解柳永、李清照等婉约派的作品风格。理解两首词的意境、思想感情、人物形象。第二步
9、精读课文细揣摩雨霖铃赏形象“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句景色描写交代了哪些内容？在全词中有什么作用？答：明确：这三句交代了送别的时间是深秋的傍晚，地点是长亭，气候特点是“骤雨初歇”。整个画面冷落凄清。渲染了离别的悲苦凄凉的气氛，烘托了将别未别时的依依不舍之情，奠定了全词的感情基调。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”描写了与心爱之人分手的动作与神态，请简要分析。答：明确：这两句将“别”字形象化，生动细腻地写出了情侣分别时的情状，而且暗示他们极其微妙的内心。两个人手挽着手，脉脉含情泪眼相对，无语凝视，多少贴心的话，却悲伤得说不出来。这种“此时无声胜有声”的艺术境界，给读者留下了丰富的想象天地。赏技
10、巧依据课文，填写下表。景物作用寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇描写想象景，突出了前途渺茫，音讯隔绝描写别后景，刻画出别后的凄清冷寂答：明确：描写眼前景，交代出离别的季节、地点、天气、时间千里烟波，暮霭沉沉楚天阔杨柳岸、晓风残月虚实结合是雨霖铃的一大特色，请对此简要分析。答：明确：词的上片除“念去去”三句外，写的都是眼前的实景、实事、实情，淋漓尽致地写出了词人与心爱的人不忍分别却又不得不分别的心情。下片是对别后生活的设想，是虚写。反映的是词人的孤苦、寂寞的情绪，哪怕是“良辰好景”也不能排遣他的痛苦。“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”运用了什么写法？试简要分析。答：明确：以乐
11、景写哀情。离开了心爱的人，自然没有心情去欣赏这“良辰好景”，它也就形同虚设。其实，不只是虚设，每遇“良辰好景”反而会引起对情人的思念，勾起无限的伤情。爱人分离，欢情难再，知音难觅，凄凉备至。因此，“便纵有千种风情，更与何人说！”赏语言“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”历来为人们所称颂，请分析这句话好在哪里。答：明确：古人有折柳送行的习俗，因为“柳”与“留”谐音，折柳赠人是希望人留下来。“杨柳岸”明写眼前景，暗写别时情，含蓄而有余味。清秋的晓风是凉的，月挂树梢本是一种自然景色，着一“残”字，就透露出凄清冷落之感，写风之凉、月之残，都是为了倾诉离情别绪。总之，词人把杨柳、晓风、残月三个最能触动离愁
12、的意象组合成一幅画面，并把它置入特定的时刻“酒醒”之后，画面生动，引起共鸣，因此成为千古名句。声声慢赏语言怎样理解“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的含意？答：明确：“寻寻觅觅”，这是写词人寻觅的动作。表现了她若有所失，想要抓住点什么，结果却什么也得不到，内心只是空虚，更生一种凄凉、惨淡、悲戚的心理状态。“冷冷清清”，既明指环境的寂寞冷清，也暗指心境的凄凉，或者说由环境而感染到了心情。“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，更直接表现了词人内心的哀婉凄凉。这十四个字，无一“愁”字，却字字含愁，声声是愁，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的凄苦无言的凄凉心境，造成了一种如泣如诉的音韵效果，为
13、全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。“三杯两盏淡酒”的“淡”字应如何理解？答：明确：酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明作者晚年境况是何等凄凉，心境是何等凄苦。赏形象词人为写“愁”，选取了诸多意象。这些意象是如何体现出“愁”的？请细读这首词后填写下表。意象愁绪淡酒秋风秋风砭骨，天寒心冷，秋风渲染了愁情过雁“雁”引相思，“过雁”象征离愁黄花梧桐细雨秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，是哀伤、愁思的象征答：明确：言酒“淡”，其实是说愁“浓”，酒是“愁”的象征黄花虽繁盛，却无心欣赏，也无人一起赏
14、，更衬托了词人的憔悴孤独一叶知秋，梧桐是哀愁的象征0.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，“旧时相识”的“雁”触动了词人怎样的情思？为什么会有这样的情思？答：明确：“雁”是信使，“旧时相识”让作者回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思人，雁是人非，更感绝望和悲哀。一、积累妙用素材让文笔更鲜活这样积累素材话题专辑逆境从教材中积累柳永一生落魄，屡试不第，甚至因作词得罪皇帝，被弃之不用。考中进士时已年近半百，可是仕途坎坷，他并没得到重用。他怀揣一颗破碎的心，无奈地落到了市井之中，混迹于瓦肆勾栏，但“奉旨填词”的他反而在逆境中获得了人生的精彩，成为中国文学史上一座永不消逝的高峰。从历史中积累西汉名相陈平，少时家贫，与哥哥相依为命。为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，后又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。从现实中积累胡露露是
