花边有多长教学设计(北师版三上)

《花边有多长教学设计(北师版三上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花边有多长教学设计(北师版三上)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

花边有多长教学设计(北师版三上)花边有多长教学目标：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。能正确计算长方形、正方形的周长。能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点：能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。教学用具：幻灯、挂图、小黑板。教学设计：一、情境导入：同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我出现困难了，你们能帮我解决这个难题吗？二、探索新知：请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；学生独立解决“花边至少有多少分米？”再小组中交流自己的想法。汇报各自的算法：我把四条边的长加起来。+12+34+12=92我把2个长和2个宽加起来。2+122=92先把一个长和一个宽加起来，再乘2。2=92三、拓展应用做一做求下面长方形的周长。27c44c15c22c讨论如何计算长方形的周长？四、小结：同学们总结出了长方形的计算方法，用计算方法计算长方形的周长。那在计算时，应该注意什么问题呢？五、作业：作业本上的作业。课后反思：