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1、第六课网络交往新空间教案教学目标：知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依据：学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网对中学生的吸引是强烈的。其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的
2、不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。学校教育必须关注这一问题。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。对此，必须加强思想品德教育。一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。课标要求：课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和
3、不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规范”的“知识”目标。网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境课时安排：本课需三课时，框2课时，第二框1课时。教学方法：本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、
4、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。框网络上的人际交往课时教学内容：讲授框网络上的人际交往目：网络沟通无极限。教学目标：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。教学重点：“初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式”是本课的教学重点。其中“网络交往一把锋利的双刃剑”是本节课的教学重点。教学过程：一、导入新板书课题：第六课网络交往新空间导入语：板书框题：网络上的人际交往二、讲授新网络沟通无极限网络生活很丰富打开网页，就等于与世界握手。看新
5、闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：小梅得救与互联网有什么关系？想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jac的故事中的小华与jac能认识并发展起友谊吗？互联网还可以给我们带来什么好处？教师小结：网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识
6、含量，可以这样认为：“人网络学习人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。网络交往新空间活动二：关于网络交往的调查说一说：你在网上主要关注A、新闻、B、学习资源、c、计算机方面的知识、D、音乐、影视、E、游戏、F、聊天、G、其他你心目中的网友是什么样子？与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？相关链接：教师总结：三、课堂小结网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的
7、生活、学习、工作，带来了很多方便。但网络交往就像一把锋利的双刃剑它既有利，也有弊。第二课时教学内容：讲授框网络上的人际交往第二目：网络交往一把锋利的双刃剑教学目标：了解网络的两面性特点通过调查、访问以及交流，了解网络的多种正面功能，指导在自己今天的生活中可以更好地利用网络。教学重点：“如何发挥网络交往的优势”以及“网络交往的负面作用”是本节课的教学重点。教学过程：一、复习导入：二、讲授新课：网络交往一把锋利的双刃剑网络的两面性如何发挥网络交往的优势网络对现代人生活的积极影响活动三：小恒的故事读一读，议一议小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得
8、以解决？总之，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空间面时，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。活动四：网络的故事这一早期的网络故事带给我们的启示：网络可以使学生成为老师；网络可以使名不见经传的人闻名天下；网络可以结交志同道合的朋友请你予以补充.过分沉迷于网络，还会给我们得生活带来哪些负面影响？教师总结：网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。网络的负面作用表现在：网络环
9、境的复杂带来的危险性网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者。网瘾常常与自身的某些心理因素有关。三、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到网络生活的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延伸。网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条件；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。四、教学后记。）第三课时教学内容：讲
10、授第二框享受健康的网络交往教学目标：面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。教学重点：“自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任。”是本节课的煎熬学重点。教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题：享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事想一想：梅平能与天马见面吗？为什么？梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？梅平在
11、现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。学会自我保护教师总结：网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。活动二：读一读，议一议小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？教师讲述：生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能
12、通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。）事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要求我们要用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。遵守网络规则网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？活动三：议一议，说一说你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限
13、度？网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？相关链接：全国青少年网络文明公约在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。网络交往要遵守道德活动四：读一读，议一议小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？这一案例告诉我们网络交往不仅要遵守道德，还要遵守法律。上网要遵守法律活动五：想一想，议一议把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。教师讲述：互联网的飞速发展，使得人们不再仅仅满足于在网上搜集信息，人们开始在网上发布自
14、己的思想观点，甚至有人在网上散布攻击他人的言论、极端的政治思想等等。网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。利用网络手段侵害他人名誉权只是一个新的法律现象，我国原有保护名誉权的法律法规仍然是适用的。网络环境也是我们法治国家空间的一部分，在这样的空间中，不能允许侵害他人名誉权的行为存在，法律要求侵害他人权利者承担相应的民事责任。互联网的发展不仅给我们带来物质文明，也包括精神文明，网络的健康持续发展离不开法律的约束。相关链接想一想：这段链接材料说明了什么？网络环境的安全，同样受到国家法律的保护，破坏网络安全的犯罪行为同样是要受到法律的制裁的。
