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1、國中基本學力測驗評量 指標與試題編寫,壹、基測內容分析,一、國中基測雙向細目表,（一）教學目標,a. 字形 b. 字音 c. 成語 d. 語詞涵義 f. 句子涵義 g. 段落涵義,h. 文化常識 i. 語法 j. 修辭法 k. 寫作表現法 l. 應用文格式 m. 閱讀題組,（二）能力指標,記憶 理解 應用 分析 評鑑 創造,（三）雙向細目表,93年試題新趨勢,二、國中國文能力指標,壹、基測內容分析,（一）記憶,所謂記憶是指經由認知或回憶歷程，產生對觀念、資料的記憶行為。學習後，我們期望學生的回憶行為，與當初學習時我們期望他們的應有行為，非常一致。,（一）記憶,國中基本學力測驗對國文科有關知識能
2、力的要求為： a.字形2 （a）正確字形（b）形近字（c）同音字 b.字音1 （a）正確讀音（b）形近字（c）一字多音 c.成語1 （a）正確涵義（b）成語涵義正確關係,範 例,字形 （a）指出正確字形 1.下列文句，何者用字完全正確？（902） （A）等到日上三竿，市聲頂沸時，我再也沒有散步 的閒情逸志了 （B）暴風雨來襲，雷電交加，氣勢萬鈞的威力，使 眾生為之震懾 （C）童年所經歷的鎖事雖然細碎，卻深深地影嚮著 我們的個性 （D）歲月摧人啊！曾幾何時，我驕憨的小女兒已經 婷婷玉立了,範 例 - 字形,2.蘋蘋上網路聊天室，看到螢幕上出現了下列幾句對 話，何者用字完全正確？（94參考） （A
3、）小立：最近樂透high翻天了，大家對彩券簡直 驅之若鶩 （B）阿芳：我昨天也買了幾張試試手氣，說不定能 中大槳喔 （C）大明：你該不會是拿壓歲錢豪賭一把吧？小心 血本無歸 （D）麗華：還是腳踏實地努力工作，不要翼望天外 飛來橫財 此單元是評量學生對正確字形的辨識能 力，多為形近字或同音字。,範 例 - 字形,（b）選擇形近字的正確字形 1.下列選項中的字，何者字形正確？（902） （A）神態和靄 （B）暮藹沈沈 （C）偈見長官 （D）筋疲力竭 此單元是評量學生對形近字正確字形的辨識 能力。,範 例 - 字形,（c）選擇同音字的正確字形（基測未見） 1.下列各組中的字形，何者兩兩相同？ （A）
4、請吸煙 / 好逸勞 （B）舉不定 / 開得勝 （C）匪所思 / 蠻之邦 （D）地大物 / 激烈鬥,範 例,字音 （a）指出正確讀音 1.以下是甲、乙兩人的對話，（ ）內的注音，哪一選 項完全正確？（912） （A）甲：姐弟戀該受到社會的撻（、）伐和抨 （）擊嗎 （B）乙：那是個人的選擇，無關道德，我不會因此 揶揄（一 ）他們 （C）甲：啍！媒體就愛揭（一）發這類緋（ ）聞，加以炒作 （D）乙：嘿！不要以偏概全，媒體也不乏動中（ ）事理，鏗（）鏘有力的報導啊 此單元是評量學生辨識正確讀音的能力。,範 例 - 字音,（b）選擇形近字的正確讀音 1.下列各組字形相近的字，何者字音相同？（901） （
5、A）朔氣 / 塑膠 （B）延長 / 筵席 （C）創造 / 組糙 （D）曾子 / 僧侶,範 例 - 字音,2.下列選項中的字，何組字音兩兩相同？（94參考） （A）嫵媚安撫 （B）邂逅懈怠 （C）坊間彷彿 （D）賄賂烙印 此單元是評量學生對近形字讀音的判斷能 力。一般常因諧聲、偏旁而誤讀該字讀音。,範 例 - 字音,（c）選擇一字多音的正確讀音 1.下列選項中的字，何者讀音相同？（911） （A）禁不起他苦苦哀求，爸爸終於解除了他禁 止出門的命令 （B）聽到廣播不斷播放聖誕歌曲，令人感受到 寒冬中的暖意 （C）老闆很欣賞她，常稱讚她的工作表現很稱 職 （D）悶熱的天氣，逼得他只得待在家中彈琴解
6、悶 此單元是評量學生對一字多音正確讀音的判斷 能力。,範 例,成語涵義 （a）指出正確成語涵義 1.下列詞語，何者有事先須做好防備工作的意 思？（901） （A）去蕪存菁 （B）水落石出 （C）未雨綢繆 （D）舉一反三,範 例 - 成語涵義,2.破鏡重圓通常用來形容下列何者離散之後又再團 圓的情形？（94參考） （A）父子 （B）夫妻 （C）兄弟 （D）朋友 此單元是評量學生對成語涵義的辨識能力。,範 例 - 成語涵義,（b）選擇成語涵義正確關係 1.虛懷若谷之於驕矜自滿，猶如勇往直前之 於下列何者？（922） （A）臨機應變 （B）臨渴掘井 （C）臨崖勒馬 （D）臨陣脫逃 最常見的是相似與相
7、反關係的判斷。,（二）理解,所謂理解是指當學生遇到一個訊息溝通時，能了解溝通的內容，並利用它所包含的資料或觀念。在國文教學當中，理解的範圍包括說明正確的詞義、句義、段義及文化常識四部份。,（二）理解,國中基本學力測驗對國文評有關知識能力的要求為： a.語詞涵義2 （a）解釋詞義（b）同義詞（c）多義詞 （d）虛數詞（e）虛詞（f）意義新詞 （g）聲音新詞 b.句子涵義5 （a）句子涵義（b）句子內容(要旨、觀點、 邏輯、語氣)（c） 句子關係 （d）句子主要 觀點 （接下頁）,（二）理解,c.段落涵義7 （a）段落標題（b）段落要旨（c）段落內容 （d）段落關係 d.文化常識1 （a）人物（b
8、）典籍（c）史事、節慶 （d）六書及部首（e）文化,範 例,語詞涵義 （a）解釋詞義 1.文天祥的絕命辭：孔曰成仁，孟云取義，惟其義儘， 所以仁至。讀聖賢書，所學何事？而今以後，庶幾無 愧！其中所學何事指的是什麼？（921） （A）精進學業，造就經國濟世美名 （B）為國盡忠，不惜犧牲自己生命 （C）紹繼聖賢，復興中華傳統文化 （D）效法先賢，著書立言揚名後事 此單元是評量學生對語詞解釋的辨識能力。應 培養學生從上下文判斷詞語涵義能力而非死背 注釋。,範 例 - 語詞涵義,（b）區別同義詞 1.武俠小說中的人物，常以謙遜的口吻自稱。下列哪個人 物沒有用自謙詞？（922） （A）鐵心蘭：妾身就此告
9、退 （B）花無缺：承蒙閣下對本人的指點 （C）燕南天：這劍法確實是在下自創 （D）小魚兒：敝人這就前往一探究竟,範 例 - 語詞涵義,2. 下列中詞語的意思，何者與其他三者不同？（94 參考） （A）約莫再過一旬，這盆曇花就要綻放 （B）天色變暗，不一會兒就下起大雨來 （C）彈指之間，弟弟已到入伍的年齡了 （D）下課鐘一響，霎時教室就空無一人 此單元是評量學生對同義詞的辨識能力。,範 例 - 語詞涵義,（c）區別多義詞 1.下列各組中的字，何者意義相同？（901） （A）無的放矢 / 一箭中的 （B）千乘之國 / 乘風破浪 （C）輾轉難眠 / 輾碎 （D）屏息 / 屏棄,範 例 - 語詞涵義,
10、2.下列文句中的字義，何者相同？（94參考） （A）個性暴戾的人勢必難以達到鳶飛戾天的 成就 （B）他不厭其煩的勸說眾人絕對不可以貪得無 厭 （C）他矢志要加倍還擊那一群無的放矢的批 評者 （D）他好整以暇的欣賞這場令人目不暇給的 表演 此單元是評量學生對多義詞在句子中正確涵 義的判斷能力。,範 例 - 語詞涵義,（d）區別虛數詞 1.下列中的一字，何者在表達人、事或物的實際 數量？（911） （A）一提到桂花，就彷彿聞到了那股子香味 （B）他講話很守信用，是個說一不二的老實人 （C）遠眺茫茫大海，覺得個人藐小得真如滄海一粟 （D）他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大 衣上 此單元是評量
11、學生判斷數詞之虛、實涵義的能 力。,範 例 - 語詞涵義,（e）區別虛詞 1.下列各句中的也字，何者表達停頓的語氣？ （902） （A）君子無所爭，必也射乎 （B）蓮，花之君子者也 （C）樊遲曰：何謂也 （D）無魚，蝦也好 此單元是評量學生判斷虛詞某些特殊用法的能 力，多以虛詞所表現的語氣為評量範圍。,範 例 - 語詞涵義,（f）區別意義新詞 1.大盜之行，天下圍攻這個防盜標語是借用大道之 行，天下為公的諧音，下列何者不是使用這樣的表達 方式？（902） （A）每種考試他都躍躍欲試，不落人後 （B）使用無鉛汽油，可以讓您無鉛無掛 （C）再厲害的理髮師，面對禿子顧客，也是無髮可 施 （D）老闆只
12、要在公司吹冷氣，就能坐以待幣，令人 羨慕 此單元是評量學生對諧音別解的辨識能力。利 用諧音別解的方式，使文字的表達更見靈活， 老師可蒐集各類廣告詞供學生練習。,範 例 - 語詞涵義,（g）區別聲音新詞 1.下列選項，何者全部是外來語音譯的詞？（901） （A）披薩、沙發、巧克力 （B）邏輯、壽司、腳踏車 （C）電視、冰箱、摩托車 （D）番茄、麵包、冰淇淋 目前外語或閩南方言混入國語的現象十分普 遍，這類試題將是基測命題的重點。,範 例,句子涵義 （a）解釋句子涵義 1.下列廣告詞的句意說明，何者錯誤？（902） （A）我是在當爸爸之後，才知道怎麼當爸爸 的！ / 人在學習中成長 （B）科技始終
13、來自人性！ / 科技產品是為了符合 人類需要而創造的 （C）知識使人美麗！ / 書本可以充實心靈 （D）美麗不是負擔！ / 美麗可以使人成長 此單元是評量學生解釋文句涵義的能力。往 往採義譯而不採直譯，所以不宜死背翻譯。,範 例 - 句子涵義,（b）說明句子內容 1.人生如棋局，精於預測者必握勝機。根據這句話，下列何者是想擁有成功人生的最好作法？（922） （A）步步為營 （B）出奇致勝 （C）隨機應變 （D）掌握趨勢 此單元是評量學生掌握句子某部份要點的能 力，而無須概括全句的涵義。,範 例 - 句子涵義,2.下列各句所傳達的語氣，何者說明正確？（901） （A）吾數年來欲買舟而下，猶未能也
14、。子何恃而 往？ / 輕視的語氣 （B）我軍若進，中其計也，汝輩焉知？宜速退。 / 勸慰的語氣 （C）我親愛的手足，不要傷悲。 / 斥責的語氣 （D）應是母慈重，使爾悲不任。 / 肯定的語氣 此單元評量學生判斷或辨識句子語氣的能力。,範 例 - 句子涵義,3.別讓配料殺了你的味覺，別在文章裡加太多辣椒和 味精。從這句話中，可以看出作者對於寫作的主張 是什麼？（94參考） （A）題材要求新穎，不宜陳腐老舊 （B）架構應該嚴謹，才能條理井然 （C）文句應求平實自然，不宜太過修飾 （D）內容符合感官知覺，才能真切動人,範 例 - 句子涵義,4. 曾國藩說：天可補，海可填，南山可移。日月既 往，不可復
15、追。這段話說明何者的重要？（94參 考） （A）把握時間 （B）立定志向 （C）培養耐心 （D）鍛鍊體魄,範 例 - 句子涵義,5. 下列選項中的話，何者帶有期望的語氣？（94參考） （A）秘書對總經理說：夫人來電話，請你下班趕快 回家。 （B）老闆對職員說：如果你上班繼續遲到早退，就請 自求多福。 （C）環保署署長對民眾說：請少用塑膠袋。還給大自 然潔淨的面貌。 （D）商家對隨意停車者說：營業場所前禁止停車， 否則請小心愛車受損。,範 例 - 句子涵義,（e）說明句子關係 1.君子不怨天，不尤人所表現的胸襟，與何者最接 近？ （A）聽天由命 （B）法天而行 （C）樂天知命 （D）順天應人,範 例 - 句子涵義,2. 海倫凱勒說：請把你的燈提高一點，以便照亮後面 的人。這句話的涵意與下列何者最相近？（94參 考） （A）縱使明日是死期，蠶也不會停止吐絲 （B）只要有太陽照耀，污物也會閃閃發光 （C）爬上山頂時，別忘了伸手拉下面的人 （
