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1、日本留學概況與經驗 2006交大海外留學展 主講:劉 牧恩 2006/03/14(二),一.Why? 1.英日語流利 職場兩利器: 具一定英語水準,加上留日經驗; 語言能力更上層,掌握最新資訊。 2.留學生政策開放: 日本前進文化大國。 ex.1985留学生10万人計画, 1997教育改革計画,二.日本生活環境1(地方大學),1.物價水準:1)大學畢業生初份薪水 約15万円/月. 2)一般為台灣物價1.5-2倍。 2.留日準備金:1)公費在台獲獎學金赴日, 仍須備首月生活費, 約55万円(加電器etc.)。 2)私費留日3年計, 約450-500万円。,二.日本生活環境2(地方大學),3.生活
2、費: 1)total 10万円/月 (單身4万円/月宿舍為例) 2)住 第1年- 留學生會館 其後- a抽:學生宿舍(1.8万円/学期) 地區公營宿舍(2万円/月) b契:租屋(4-10万円/月) 3)社會保險 可入日本国民保健-至 留學大學當地市府辦 外国人在留資格証明 書,以加入之。,二.日本生活環境3(地方大學),4.經驗談:1)開源 A:當地獎學金 a例:Rotary扶輪社. b多數申請法:上學年成績、 指導教官推薦函 指導教官無法提供零用金, 但極配合獎學金申請。 B:打工可打工,須不礙研究。 2)節流 A:回國學長之電器回收。 B:盡可能自炊。,三.日本研究環境1,1.研究強項-名
3、門大學(參考用.全為國立) 1)総合大学-東大/京大/阪大. Strategy策略聯盟,資源共享下,日益興盛. 2)理工-東京工業大 3)財經-一橋大,三.日本研究環境2,2.學生篩選(以下僅碩士) 1)第1關-連繫學長,介紹指導教官,成研究生。 依研究計劃,合教官專長;參考學業。 2)第2關-從指導教官吸收專業,通過院試。 依院試;參考研究生時為學態度。 3)第3關-碩士班涉專業相關領域,過博士考試。 依碩士論文;具原創性與發展性。,三.日本研究環境3,3.研究重討論-碩2-3年,博3-6年(以下碩士) 1)第1年-研究生;旁聴教官學部課程,參與其 (seminar),修正碩論方向。 2)第
4、2年-通過院試,院生身分;修専攻課程, 繼續前記,確立碩論梗概。 3)第3年-院生身分; 繼續前記, 著手/發表碩論內容。,4.日本vs.台灣研究環境1(以下碩士),1)日本-A:重研究計畫;考院試,須有一定構思。 B:教授權重;教官密切關係留學順利與否; 同教官者,有強烈”同研究室”情感。 C:課程重小組發表;研究除指導教官個 人指導,更重團體討論;從研究生起, 即加入指導教官之seminar。 D:一般須寫大學畢業論文;碩士時,較之 留學生,已有相當研究水準。(尤其日 語文專攻),4.日本vs.台灣研究環境2(以下碩士),2)台灣- A:進研究所時,較忽略研究計畫。 B:指導教授與”個別”
5、研究生關係似乎 較不濃;同指導教授者,”同研究室” 情感似乎較不強。 seminar制度影響. C:課程重個人發表;研究稍偏指導教授 對研究生之個人指導。 D:一般未寫過正式論文;碩士課程中,須 修習論文寫作指導。,四.日本社會環境1,1.風土人情 1)氣候-A:溫帶海洋,乾冷舒適。 B:四季分明,植物多變- 桜,菫,紅葉,雪。 2)設施- A:交通便利,公程完善。 B:嚴守公德,市容整齊。 2.傳統文化 1)神社/寺-神道/仏教修行處;一般 人出生,正月,初詣走 宮,入土走寺。 2)茶道 泡/喝抹茶的系統禮儀- 古代貴族修身,連繫社交。,四.日本社會環境2,3)祭 A:神道儀式-神社祭神靈,
6、慰靈魂活動。 B:地方特色濃厚,凝聚地區意識。 ex.青森祭,山形花笠祭,仙台七夕祭 4)盆 A:仏教儀式;盂蘭盆会之略 -陰曆7/15 食物供養往生者,解陰間苦。 B: 盆踊-盆期間,各地所辦舞蹈大會. 5)歌舞伎 A:日本特有舞台劇-近代集大成, 於商人/職人階級受好評。 B:歌舞伎座-京都,東京有其劇場。,五.結語-日人價值觀之觀察與建言,1.内対外- 內外分明,團體意識甚強。 配合並溶入組織文化,但適度表明個 人認同。 2.人迷惑掛- 彼此不願麻煩對方,人際互動較冷淡。 充實獨自解決問題之能力,多結識當地台 灣留學生。 3.全力投球- 凡事盡全心講究,努力。 培養追根究底之精神,勇於發言之習慣。,主講: 劉 牧恩 meiwen-.tw 東吳大學日文系碩士班 課程 1997年度日本交流協會獎學金 日文組 日本囯立広島大學日本言語文化教育學碩士 日本獎學金留學生聯誼會 會員 玄焋大學,靜宜大學,親民學院 日文講師 村田机械(株),碧悠光電(股) 日語傳譯,THANKS!,
